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接力版三年级上册第二单元《争做接班人》第五课时
《红领巾飘起来》教学设计
课题 红领巾飘起来 单元 第二单元 学科 音乐 年级 三年级
教材分析 《红领巾飘起来》是接力版小学音乐三年级上册第二单元"争做接班人"中的一首演唱歌曲。歌曲由李幼容作词、孟庆云作曲，1=B 4/4拍，情绪为欢快活泼地。歌曲旋律昂扬向上、节奏明快有力，充满了少年儿童的朝气与活力。歌词以"红领巾"为主题，展现了少先队员热爱祖国、理想远大、勤奋学习、追求上进的精神风貌，表达了少先队员立志成才、报效祖国的坚定信念。在本课是单元前几课时已经对单元主题"争做接班人"有了初步的情感体验。通过学习这首歌曲，学生将认识保持音记号和重音记号，感受音乐记号对歌曲情感表达的作用，同时通过歌表演的编创，进一步加深对红领巾意义的理解，增强作为少先队员的自豪感和责任感。
核心素养目标 审美感知：通过聆听和演唱歌曲，感受4/4拍的节拍特点和欢快活泼的情绪，体验歌曲昂扬向上的旋律美感，培养对音乐情绪的感知能力。
艺术表现：能用朝气蓬勃、充满自信的声音演唱《红领巾飘起来》，准确演唱歌曲中的保持音和重音记号，做到音准、节奏正确，富有表情地演唱。
创意实践：结合小队活动，能够根据歌曲内容和情感编创简单的歌表演动作，尝试用打击乐器为歌曲伴奏，培养音乐创造力和合作能力。
文化理解：了解红领巾的含义和象征意义，理解歌曲所表达的少先队员精神，感受红色音乐文化的魅力，增强作为少先队员的自豪感和爱党爱国情感。
重点 1. 能用欢快活泼、朝气蓬勃的情绪演唱歌曲《红领巾飘起来》，做到音准、节奏准确。
2. 认识并掌握保持音记号和重音记号的演唱方法，理解音乐记号在歌曲表现中的作用。
3. 感受歌曲所表达的少先队员积极向上的精神风貌，增强对红领巾的热爱之情。
难点 1. 准确演唱歌曲中的保持音和重音记号，把握好保持音的时值和重音的力度。
2. 歌曲中附点节奏和切分节奏的准确演唱。
3. 将歌曲的情感表达与少先队员的精神内涵相结合，用歌声表达对红领巾的敬意。
教学过程
教学内容 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1. 出示谜语，引导学生思考："红领角，胸前飘，少先队员真骄傲。"（打一物品）
2. 展示红领巾实物或图片，讲解红领巾的象征意义：红领巾是红旗的一角，是用革命先烈的鲜血染成的，是少先队员的标志。 1. 积极思考，猜出谜底。
2. 看着红领巾图片来回答：红领巾代表什么？ 1.通过猜谜语的形式激发学生的学习兴趣，自然导入课题。
2.通过介绍红领巾的含义，为歌曲学习做好情感铺垫，让学生初步建立对红领巾的崇敬之情。
二、新歌学习
1. 歌曲欣赏：播放歌曲视频，提问：歌曲的情绪是怎样的？你听到了哪些内容？ 2.节奏练习：学习4/4拍指挥图示，感受强弱规律。 重点练习附点节奏和切分节奏。 认识音乐记号： 保持音记号（—）：保持足够的时值和音量。
重音记号（>）：演唱得更有力、更突出。 4.旋律学唱：教师伴奏，重点练习跳进音和连音线。 5. 带唱歌词，及时纠正学生的音准和节奏问题。 分句学唱，重点练唱难点乐句。 1. 初听歌曲，感受歌曲情绪。回答问题。
2. 跟随老师进行节奏练习，感受4/4拍特点，用拍手、跺脚等方式感受节奏。
3. 找出歌曲中的保持音和重音记号，练习演唱。 4.跟琴视唱旋律，唱不准的地方教师指导。 5.跟琴学唱歌词，注意咬字清晰。 1.通过聆听，培养学生的音乐感知能力和聆听习惯。
2.节奏练习为歌曲学唱打好基础，突破节奏难点。
3.认识音乐记号是本课的重点知识，通过讲解和练习让学生掌握演唱方法。 4.为唱准歌曲打好基础。 5.分句学唱降低学习难度，让学生逐步掌握歌曲旋律。
三、歌曲处理
. 1. 引导学生分析歌曲情感，启发学生思考。
2.歌曲情感处理：
第一段：用欢快活泼的声音，唱出红领巾飘起来的喜悦。
第二段：用坚定有力的声音，唱出"争当好少年，立志早成才"的决心。
副歌部分：用饱满热情的声音，唱出少先队员的自豪感。
3. 重点练习保持音和重音记号的地方，体会音乐记号对情感表达的作用。播放伴奏音频，带领学生完整演唱歌曲。 1. 思考并回答：应该用什么样的声音和情绪来演唱？
2. 跟随老师的指导，尝试用不同的情绪演唱不同段落。
3. 重点练习有音乐记号的乐句，体会其表现作用。完整、有感情地演唱歌曲。 1.通过歌曲处理，培养学生的音乐表现力和审美能力。
2.引导学生理解音乐与情感的关系，学会用歌声表达情感。
3.巩固保持音和重音记号的演唱，突破教学难点。完整演唱检验学习效果，让学生体验成功的喜悦。
四、编创与表现 1. 歌表演编创：提出编创要求，引导学生分组讨论。(提示：可以设计敬队礼、飘红领巾、踏步走等动作）。
2. 打击乐伴奏：介绍打击乐器的使用方法，引导学生设计伴奏。巡视指导，给予各小队建议和帮助。
3. 展示与评价：组织展示活动，进行评价和总结。
1. 以小队为单位，根据歌曲内容编创简单的动作。
2. 选择大鼓、小军鼓、小镲等打击乐器，尝试为歌曲伴奏。各小队上台展示歌表演。
3. 各小队展示歌表演。认真观看其他小队的表演，进行评价。 1.通过歌表演编创，培养学生的创造力和合作能力。
2.打击乐伴奏丰富了音乐表现形式，提高学生的参与度。
3.展示与评价环节让学生体验成功，增强自信心，同时学会欣赏他人。加深对歌曲情感的理解和表达。
五、课堂小结
1. 师生共同回顾本节课学习的内容：学会了歌曲《红领巾飘起来》； 认识了保持音记号和重音记号；编创了歌表演。
2. 进行情感教育，升华主题： 情感升华：红领巾是我们的骄傲，希望大家像歌曲中唱的那样，热爱祖国、勤奋学习，做一名优秀的少先队员，让红领巾永远飘起来！ 1. 跟随老师回顾学习内容。
2. 表达自己作为少先队员的自豪感。 课堂小结帮助学生梳理知识，巩固学习成果。
情感升华环节深化主题，落实德育目标，增强学生的爱党爱国情感。
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21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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