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光是怎样传播的
第1课
第二单元 光
（教科版）六年级
上
01
学习目标
02
新知导入
03
探究新知
04
课堂练习
05
板书设计
06
作业布置
学习目标
01
科学观念：认识光在空气中沿直线传播。能够运用光沿直线传播的知识，解释影子、小孔成像的原因。
科学思维：基于笔直光束现象，对光的传播方式作出猜想； 对比分析卡纸小孔实验现象，归纳推理出光沿直线传播的特点；能利用光沿直线传播逻辑解释影子、小孔成像等生活与古代科学现象。
探究实践：能列举光传播的实例，提出关于光传播方式的探究问题与猜想。对比观察纸屏光斑变化，如实记录实验现象，能用带箭头的直线画出光的行进路线。尝试完成小孔成像拓展实验，进一步收集证据。
态度责任：感受我国战国时期《墨经》中小孔成像的古代科学研究成果，产生民族自豪感，激发对光学现象持续探究的兴趣。乐于观察发现生活中的光学现象，愿意用学到的科学知识解释身边自然现象。
新知导入
02
排队时，如果最后一名同学只能看到前一名同学的后脑勺，那么就说明队伍已经整齐了。
排队时以前面同学的后脑勺为标准，这与光的传播特点有关，那么，光是怎样传播的？
活动1：光的传播现象
探究新知
03
回忆生活中光的传播现象，我们还见过哪些类似下列图片中的现象？
舞台灯光
汽车灯光
林间的阳光
活动1：光的传播现象
探究新知
03
这些光束有什么共同样子？光是怎么传播的？
光束是笔直的。光是沿直线传播的。
活动2：探究光的传播方式
探究新知
03
实验材料
3 张卡纸正中位置打孔，1 张不打孔纸屏，手电筒
打孔的位置要一致！
活动2：探究光的传播方式
探究新知
03
实验步骤1
①把三张带孔卡纸直立摆放，三个小孔处在一条直线上，后面放上纸屏。
②打开手电筒，对准第一个小孔照射。
③观察：手电筒的光束是否可以穿过小孔，纸屏上出现什么现象。
④要求：用带箭头的直线画出光的行进路线，填写记录单。
活动2：探究光的传播方式
探究新知
03
实验步骤2
①保持手电筒位置不变，将中间一张带孔的卡纸向左或者向右移动 1 2 厘米。
②观察纸屏上光斑发生什么变化。
③再次画出光的行进路线，填写记录单。
活动2：探究光的传播方式
探究新知
03
实验步骤3
①把其中一张带孔卡纸直接移出去，保持剩余卡纸小孔对齐。
②观察纸屏现象变化，做好记录。
活动2：探究光的传播方式
探究新知
03
实验方法 实验现象 光的路线图 我的解释
将3 张卡纸的孔对齐
将中间一张带孔的卡纸向左或向右移1～2 厘米
移出一张带孔的卡纸
我的结论
纸屏上出现明亮的光斑
纸屏上光斑消失
纸屏上又出现光斑
光穿过全部小孔照射到纸屏上，光沿直线传播
小孔不在一条直线，光被卡纸挡住，无法到达纸屏
剩余卡纸小孔对齐，光依旧可以沿直线穿过小孔射到纸屏
光在空气中是沿直线传播的。
活动2：解释现象
探究新知
03
排队时为什么以前面同学的后脑勺为标准？
因为光是沿直线跑的。队伍对齐时，前面同学挡住光线，我们只能看见前一个人的后脑勺；
要是能看见再往前同学，说明队伍不在一条直线，队伍没有排齐。
活动2：解释现象
探究新知
03
怎样解释在阳光下物体会产生影子的现象？
光沿直线传播，遇到不透明物体，光被物体挡住，物体后面没有光到达，就形成了影子。
活动2：解释现象
探究新知
03
AI显示影子形成过程
活动3：小孔成像原理
探究新知
03
《 墨经》是我国战国时期墨家的著作，其中记录了“小孔成像”实验，在一间黑暗小屋朝阳的墙上开一个小孔，人对着小孔站在屋外，屋里与小孔相对的墙上就出现了一个倒立的人影。
你能用所学的知识这种现象吗？
活动3：小孔成像原理
探究新知
03
AI解释
活动3：小孔成像原理
探究新知
03
做小孔成像实验
我们可以利用烛火和纸屏来做小孔成像的实验，观察纸屏上的烛火像与纸屏前的烛火有什么不同。前后移动纸屏,观察纸屏上的烛火像有什么变化。
活动3：小孔成像原理
探究新知
03
小孔成像实验演示
课堂练习
04
1. 选择题
（1）手电筒发出的光在空气中的传播路线是（ ）。
A. 曲线 B. 直线 C. 折线
（2）排队看齐时，如果后面同学只能看到前面同学的后脑勺，说明队伍排整齐了，这个现象利用了（ ）。
A. 光的反射 B. 光沿直线传播 C. 光可以穿透物体
B
B
课堂练习
04
（3）小孔成像实验中，墙壁上形成的人影是（ ）。
A. 正立的 B. 倒立的 C. 有时正立有时倒立
（4）下列现象，不能用光沿直线传播来解释的是（ ）。
A. 影子的形成
B. 林间笔直的光束
C. 镜子照出自己的脸
B
C
课堂练习
04
2. 判断题
（1）光有时候会沿着曲线传播。（ ）
（2）《墨经》记载的小孔成像，证明光是沿直线传播的。（ ）
（3）只要有物体，就一定会产生影子。（ ）
（4） 三张带孔卡纸实验，只有小孔在一条直线上，纸屏上才能出现光斑。（ ）

√

√
光是怎样传播的
猜想：光可能沿直线传播
实验：三张带孔卡纸
1. 小孔对齐→纸屏出现光斑
2. 中间卡纸错位→无光斑
3. 移出一张带孔的卡纸→纸屏出现光斑
结论：光在空气中沿直线传播
现象解释：影子：光沿直线传播，被不透明物体挡住
小孔成像：《墨经》，光沿直线传播形成倒立的像
板书设计
05
作业布置
06
1. 想一想生活中还有哪些现象能够说明光是沿直线传播。
2. 有条件尝试做小孔成像小实验，简单记录看到的现象。
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine

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