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/ 让教学更有效 高效备课 | 生物学科
【学习目标】
生命观念：认同细胞是动植物体结构和功能的基本单位；建立“结构与功能相适应”观念：细胞壁起支持和保护作用，叶绿体进行光合，液泡储存物质，细胞核控制生命活动。
科学思维：通过对比多种动物、植物细胞形态，归纳细胞共有结构与特有结构；能列表梳理动植物细胞异同，逻辑分析实验操作原理（滴生理盐水/清水、盖片防气泡）。
探究实践：独立完成人口腔上皮、洋葱表皮临时装片制作、染色、显微镜观察；规范绘制动植物细胞结构简图，准确标注各结构名称；能自主观察永久玻片标本，区分不同功能细胞形态差异。
态度责任：在实验操作中爱护玻璃器材，规范使用试剂，树立安全实验意识；严谨记录显微观察结果，尊重客观实验现象；体会显微观察技术对生物学发展的价值。
【课前预习】
1.显微镜观察的生物材料必须满足 的条件。
2.制作人口腔上皮细胞临时装片时，载玻片中央滴加 ，目的是 ；制作植物表皮临时装片滴加 。
3.盖盖玻片时，要让盖玻片一侧先接触液滴再缓缓放下，作用是 。
4.染色使用的试剂是 ，通过 法让染液浸润全部标本。
5.动物细胞共有的四种结构： 、 、 、 ；植物细胞特有的三种结构： 、 、 （叶绿体仅存在于植物 部位细胞）。
【课中研学】
1.实验步骤：擦→滴（0.9% 生理盐水）→刮→涂→盖→染、吸
2.观察永久玻片：平滑肌细胞、上皮细胞、神经细胞，三类细胞形态差异大，但基础结构一致。
3.小组讨论：
（1）为什么动物细胞装片不能滴清水？
（2）动物细胞各结构功能：
细胞膜： ；细胞核： ；
细胞质： ；线粒体： 。
1.三组植物临时装片制作与观察：
①洋葱鳞片叶内表皮（可见细胞壁、大液泡，无叶绿体）
②番茄果肉细胞（大液泡含色素，无叶绿体）
③黑藻幼叶细胞（细胞质内可见绿色叶绿体）
2.植物细胞特有结构功能：
细胞壁： ；叶绿体： ；
液泡：内含 ，溶解色素、糖分、有机酸等物质。
结构 动物细胞 植物细胞
细胞膜 有 有
细胞质 有（含线粒体） 有（含线粒体、叶绿体、液泡）
细胞核 有 有
细胞壁 无 有
叶绿体 无 绿色部位细胞有
液泡 无成熟大液泡 成熟细胞有大液泡
思考：所有植物细胞都有叶绿体吗？举例说明。
【课堂总结】
1.实验主线：动物细胞临时装片制作观察→植物细胞临时装片制作观察→动植物细胞结构对比
2.核心知识点：
①临时装片关键操作：动物滴生理盐水、植物滴清水；盖片防气泡；碘液引流染色
②共有结构：细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体
③植物特有：细胞壁、液泡、叶绿体（绿色组织才有）
④核心生命观念：细胞是动植物体结构和功能的基本单位，结构决定功能
【课堂练习】
1.制作人口腔上皮细胞临时装片时，滴生理盐水的作用是（）
A. 清洁标本 B. 维持细胞正常形态 C. 染色 D. 提供营养
2.下列结构中，植物细胞有而动物细胞没有的是（）
A. 细胞膜、细胞核 B. 线粒体、细胞质
C. 细胞壁、叶绿体、液泡 D. 细胞膜、线粒体
3.西瓜甘甜的汁水储存在细胞的（）
A. 细胞核 B. 液泡 C. 叶绿体 D. 线粒体
4.简答题：盖玻片操作不当会产生气泡，气泡和细胞在显微镜下如何区分？
5.识图题：标注动物细胞示意图中细胞膜、细胞核、细胞质、线粒体。
【分层作业】
1.规范绘制动物细胞、植物细胞结构图，完整标注全部结构并写出对应功能。
2.默写动植物细胞相同结构、植物特有结构。
1.列表完整整理动植物细胞全部异同点。
2.解释：①洋葱表皮细胞看不到叶绿体；②人体细胞不能吸水膨胀破裂的原因。
【参考答案】
【课前预习】
1.薄而透明
2.0.9% 生理盐水；维持动物细胞形态，防止细胞吸水涨破；清水
3.避免装片产生气泡
4.碘液；吸水纸对侧引流
5.细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体；细胞壁、叶绿体、液泡；绿色
【课堂练习】
1.B
2.C
3.B
4.气泡：边缘粗黑、中间透亮、轻压盖玻片会移动变形；细胞：内部有均匀结构、不会随意移动。
5.外层为细胞膜，中央球形为细胞核，填充区域是细胞质，椭圆形颗粒为线粒体。
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