资源简介

(共38张PPT)
第一课时
认识小数
（冀教版）五年级
上
01
学习目标
内容总览
02
温故孕新
03
情境导入
05
变式深化
06
巩固练习
07
课堂小结
04
合作探究
08
作业设计
学习目标
结合“鸟中之最”情境认识小数，理解小数的实际含义；借助长度单位米、分米、厘米，掌握小数与复名数之间的互化；能够区分整数和小数。
01
02
经历观察情境、借助长度单位解读小数、互相转化、联系自身身高实践的过程，借助直观计量单位理解小数，提升观察分析与迁移运用能力。
03
感受小数在现实生活中的广泛用途，体会数学与大自然、日常生活的联系，激发数学学习兴趣。
温故孕新
1.读出下面商品的价格。
文具盒：15.50元 读作（ ）
十五点五零
笔记本：5.99元 读作（ ）
书 包：65.50元 读作（ ）
九点九九
六十五点五零
温故孕新
2.下面小数中的6分别表示什么？连一连。
5.68
6.20
0.36
6元
6分
6角
情境导入
读一读，“鸟中止最”。
要求：
读一读图上文字，看看这些鸟类身上记录了哪些有趣的数据，读完之后，和同桌互相说一说，你读到了哪些数字。
情境导入
这些鸟类的身长、体重，没办法刚好使用整数完整表达，于是就产生了小数。
5.8、1.34、3.6、2.75这些数都是小数。
合作探究
探究1
结合信天翁数据，理解小数的意义
合作探究
认识下面的数。
身长1.34米；
两翼张开3.6米。
合作探究
小数点把数字分成左右两部分，小数点左边的数字代表什么？小数点右边第一位、第二位，又分别代表什么？
米 分米 厘米
1 3 4
3 6
.
.
.
小数点左边代表米，小数点后第一位代表分米，第二位代表厘米。
合作探究
信天翁的身长和两翼张开的长度还可以怎样表述 同桌两人互相说一说，一个说 1.34米，一个说3.6米，把小数改写成几米几分米几厘米。
同伴活动
合作探究
信天翁的身长和两翼张开的长度还可以怎样表述？
信天翁的身长是1米3分米4厘米。
信天翁两翼张开的长度是3米6分米。
合作探究
信天翁的身长和两翼张开的长度还可以怎样表述？
3.6米，为什么小数点后面只有一位数字，没有厘米？
因为3.6米只有3米6分米，厘米的数量是0，就不用写出来。
信天翁两翼张开的长度还可以说成3米6分米0厘米或3米60厘米。
合作探究
探究2
试一试，把身高改写成以米作单位的小数
合作探究
把自己的身高写成用“米”作单位的数。
合作探究
想一想，145厘米为什么可以写成1.45米？先独自思考，然后分组交流自己的想法。
同伴活动
合作探究
说一说：145厘米为什么等于1.45米？
1米=100厘米
145厘米
1米
45厘米
4分米5厘米
145厘米=1米4分米5厘米
=1.45米
合作探究
141厘米写成1.41米，小数点后面的“4”和“1”分别代表什么？
4代表4分米，1代表1厘米。
141厘米=1米4分米1厘米
=1.41米
合作探究
说一说你的身高，把它改写成米作单位的小数。
要 求
合作探究
以前学过的0，1，2，3，4，…它们都是整数。
像1.34，3.6，1.45，1.41，…这些数都是小数。
变式深化
探究3
鸟中之最数据再读，辨析小数
变式深化
蜂鸟体长5.8厘米，体重1.6克；
鸵鸟身高2.75米，体重148.418千克。
2.75米=2米7分米5厘米
148.418千克，小数点左边代表什么？
变式深化
蜂鸟体长5.8厘米，体重1.6克；
鸵鸟身高2.75米，体重148.418千克。
左边代表千克，小数点后面代表不足1千克的部分。
变式深化
总结一下：今天我们认识小数，你学到哪些关键点？
小数中间有小数点。
以米做单位，小数点左边是米，后面第一位是分米，第二位是厘米。
厘米可以转化成米，写成小数。
巩固练习
1.把下面物品的长度改写成用“米”作单位的数。
1米9分米5厘米=1.95米
1分米8厘米=0.18米
2米60厘米=2.6米
巩固练习
2.把下面国旗的长和宽改写成用“米”作单位的数。
288厘米=2.88米
192厘米=1.92米
巩固练习
2.把下面国旗的长和宽改写成用“米”作单位的数。
15厘米=0.15米
10厘米=0.10米
巩固练习
3.把用“米”作单位的数改写成“几米几分米几厘米”。
8.86米=8米8分米6厘米
2.8米=2米8分米
巩固练习
3.把用“米”作单位的数改写成“几米几分米几厘米”。
29.46米=29米4分米6厘米
2.25米=2米2分米5厘米
课堂小结
回顾这节课你学到了什么？
我会用米作单位写小数，小数点左边表示米，后面依次是分米、厘米。
我还会把厘米的身高，转化成以米为单位的小数。
板书设计
认识小数
1.34米=1米3分米4厘米
3.6 米=3米6分米
145厘米=1.45米
141厘米=1.41米
整数：0，1，2，3，4……
小数：1.34 3.6 1.45 2.75
小数点左边是米，小数点后第一位表示分米，第二位表示厘米。
分层作业
基础达标：
1.填一填。
（1）2米5分米3厘米，写成小数是（ ）米。
（2）3 分米写成小数是（ ）米；8 厘米写成小数是（ ）米。
（3）在 1.34 米这个小数里，小数点左边的 1 表示 1（ ），小数点右边第一位 3 表示 3（ ），第二位 4 表示 4（ ）。
（4）像 0、5、12 这样的数叫（ ）；像 1.34、3.6、1.45 这样的数叫（ ）。
2.53
0.3
0.08
米
分米
厘米
整数
小数
分层作业
基础达标：
2.连一连。（一只蜜蜂采一朵花）
1米25厘米
12.5米
1.25米
67厘米
0.67米
6.7米
分层作业
能力提升：
1.一棵小树高2米3分米，写成小数是多少米？
2米3分米=2.3米
答：写成小数是2.3米。
分层作业
能力提升：
2.一根绳子长4.5米，另一根绳子长3米8分米，哪根绳子更长？长多少米？
3米8分米=3.8米
4.5＞3.8
4.5－3.8=0.7（米）
答：第一根绳子长，长0.7米。
分层作业
拓展迁移：
找一找生活里的小数，至少记录3个，比如商品价格、物体的长度，写清楚它代表的含义。
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php
让备课更有效
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