资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
8.2.1《人的社会化》课时训练
一、单项选择题：
1．2025年国庆中秋“双节”期间，小深一家自驾去广东顺德游玩，路上小深提醒3岁的弟弟不要乱扔垃圾。到顺德后，小深发现顺德政府开放了机关大院停车场供游客免费停车。下列说法正确的是（ ）
①小深弟弟的社会化主要依靠家庭教育，与社会环境没有关系 ②小深提醒弟弟遵守行为规范，学习行为规范是社会化的内容 ③社会生活具有公共性，免费开放公共空间符合人民群众利益 ④顺德政府免费开放停车场的举措主要是为了提升自身知名度
A．①② B．①③ C．②③ D．②④
2．出生时，我们是一张“白纸”，父母、老师和社会不停地在这张“白纸”上添加“颜料”，如教育、帮助和关爱逐步帮助我们成长为有知识、懂礼貌、守规则的公民。从“白纸”到公民的蜕变说明（ ）
①我们的成长是不断社会化的过程 ②我们要通过不断学习，促进自我发展 ③我们只能依赖他人，才能成长为合格的社会成员 ④社会能将个人培养为合格的成员，无需个人的努力
A．①② B．①③ C．②③ D．②④
3．通过父母的抚育、同伴的帮助、老师的教诲和社会的关爱等，我们的知识不断丰富，能力不断提高，规则意识不断增强，我们逐步成长为一名合格的社会成员。这说明（ ）
A．人的成长是不断社会化的过程
B．只有进入社会，我们才健康成长
C．社会关系在社会交往中形成的
D．人的身份是在社会关系中确定的
4．“人不学，不知义。”我们要了解风俗习惯，理解伦理道德，遵守法律规范，学会明辨善恶是非，懂得礼义廉耻，形成正确的价值观等。这表明，在社会生活中，我们要（ ）
A．提高道德修养
B．学习行为规范
C．提高法律修养
D．研读法律知识
5．我们在成长中逐渐融入社会，这个“社会化”的过程，就是让我们成为合格社会成员的过程。要成为一名合格的社会成员，需要具备的素养有（ ）
①主动学习生活技能，遵守社会行为规范 ②主动了解社会规则，关注社会发展变化 ③学习扮演不同的社会角色，履行相应责任 ④只专注提升个人能力，减少与他人的交往
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
6．2025年7月，以色列对叙利亚发动空袭，叙利亚多地局势紧张。然而，叙利亚当地的一些居民凭借着在社会生活中所学到的避难、自救等技能，在空袭中尽可能地保障了自身安全，还能相互帮助，协助救援受伤人员。这从侧面告诉我们（ ）
①人的生存和发展离不开社会 ②个人与社会之间会发生千丝万缕的联系，但这种联系可有可无 ③人在社会生活中获得自身生存和发展的必要技能 ④个人只能被动接受社会所给予的一切
A．①③ B．①② C．②④ D．③④
7．周末清晨，妈妈教小美择菜、淘米，说“会做饭才不会饿肚子”；爸爸带她学整理房间，衣物按季节收纳，书桌分门别类。上学路上，爷爷教她辨认公交站牌，记清回家路线。让小美慢慢学会照顾自己，融入生活。这表明在社会生活中我们（ ）
A．学习行为规范
B．培养高尚品德
C．学习生活技能
D．学习扮演社会角色
8．暑假期间，小方报名了博物馆“红色讲解员”实践活动。妈妈每晚陪她整理讲解资料，标注重点；同伴小雨和她组队演练，互相逐句纠正发音和语气……在大家的帮助下，小方从紧张忘词，到能流畅生动地为参观者讲解。由此可见（ ）
①人的成长是不断社会化的过程 ②人的身份都在社会关系中确定 ③在社会生活中，我们学习知识，提升能力 ④我们要通过持续不断的学习，促进自我发展
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
9．2025年11月13—15日是佛山首个秋假试点时间。三名小学生在鱼摊帮父母娴熟刮鱼鳞、比赛抓鱼的视频获央媒点赞，引发网友对秋假意义的共鸣。可知，开展秋假活动有利于学生（ ）
①规划职业生涯，掌握专业知识 ②拓宽生活阅历，活出生命精彩 ③学会孝亲敬长，弘扬传统美德 ④积累社会经验，提升生活技能
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
10．某小区存在部分居民私自在公共绿地圈地种菜、晾晒衣物等现象，引发其他居民不满。小区居民在业主微信群里对此展开了讨论，其中观点正确的是（ ）
①社会生活具有公共性，社会秩序由大家共同维护 ②公共设施建设应优先满足多数人的需求，少数人的利益可以忽略 ③小区的公共空间属于全体居民，个人可以自由选择使用方式 ④应制定小区公共空间使用公约，明确居民应遵守的行为规范
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
11．在社会生活中,我们通过多种方式学习行为规范,形成正确的价值观。以下能体现这一过程的有（ ）
①小明在学校里遵守课堂纪律,尊重老师和同学 ②小红参加社区组织的环保活动,了解环保知识和提高社会责任感 ③小刚通过观看法治节目,知道了违法犯罪的后果 ④小丽只关注自己的学习成绩,对班级和社会活动漠不关心
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
12．低调的小安同学坚持默默做好卫生监督工作，为学习困难同学提供帮助，“这是我作为班级一员应尽的责任”。小安同学的言行启示我们（ ）
A．扮演好社会角色先要建立人际关系
B．只有帮助他人才能扮演社会角色
C．青少年阶段是人的社会化的关键期
D．要学习扮演社会角色，胜任角色
13．上小学时，我见到老师就两腿哆嗦，不敢说话；后来通过鼓励自己，加强锻炼，我见到老师能够热情地打招呼，还能轻松自如地交谈。工作后，我也能跟上级相处融洽。这启示我们通过参与社会生活（ ）
A．有利于在分工日益精细的社会中找到合适的工作
B．能在不同的人生阶段和社会情境中展示各种才能
C．能学会与其他社会成员进行有效沟通和良性互动
D．有利于掌握不断更新的知识和层出不穷的新事物
14．家庭聚餐时，妈妈提醒我“长辈先动筷”，我从父母的言行示范中懂得了孝顺长辈；在学校课堂上，我遵守课堂纪律，先举手、再发言；在小组讨论交流中，我学会了倾听与合作 这体现了（ ）
①我们只能依赖他人的帮助成长为合格的社会成员 ②父母、老师、同伴等为我们的成长提供了支持 ③在社会生活中，我们学习行为规范，锤炼品格 ④通过参与社会生活，我们能胜任多种社会角色
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
15．从幼儿园跟着老师学习相处礼仪，到中学在集体活动中学会协作担当，再到步入职场后在团队项目里掌握沟通技巧——我们在不同人生阶段，都会在社会环境中学习新的规则、技能与角色。这一过程表明（ ）
①家庭、学校等在人的社会化中作用很小 ②社会生活让每个人成为优秀的社会成员 ③社会化伴随着我们的一生 ④我们的成长是不断社会化的过程
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
二、分析说明题
16．在社会中健康成长。
八年级学生李华每周都会抽出时间，在社区图书馆担任“小小管理员”，这份志愿服务让他多了一重“社区志愿者”的身份。在整理图书的过程中，他学会了高效分类和查找书籍，掌握了实用的图书管理技能；在与读者交流、维护阅览环境时，他懂得了在公共场合要保持安静、礼貌待人。通过服务，李华不仅学到了许多有用的知识和道理，也亲眼看到自己的努力让社区环境变得更加有序美好。他深刻体会到，自己既是社区生活的受益者，也是它的建设者之一。
(1)李华的经历反映了个人与社会之间存在怎样的关系？
(2)李华在社区志愿服务中是如何实现社会化的？
17．材料一 2025年3月5日，第十四届全国人民代表大会第四次会议在北京召开，会议聚焦民生热点，审议通过了多项惠民政策。某校积极响应号召，利用周末组织学生开展“两会精神进社区”社会实践活动，引导学生关注社会发展，培养亲社会行为。
(1)列举两种你了解本次全国两会精神的具体途径。
材料二 1920年，人们在印度加尔各答的丛林中发现两个被狼养大的女孩，大的七八岁，小的两岁左右。他们的生活习性与狼一样，不吃素食只吃肉，不会讲话，每到午夜后还像狼似的引颈长嚎。经过九年的教育，才掌握45个单词，智力只相当于三四岁的孩子。
(2)从人的社会化角度出发，我们应如何成为一名合格的社会成员
参考答案
1．C 2．A 3．A 4．B 5．A 6．A 7．C 8．C 9．D 10．B
11．A 12．D 13．C 14．C 15．D
16．(1)①人是社会的一员，在社会中都有其相应的位置。②人的身份是在社会关系中确定的。③社会为人的生存和发展提供必要条件。④社会的发展离不开每个人的努力。
(2)①在社会生活中，学习生活技能。②在社会生活中，学习行为规范。③在社会生活中，学习扮演社会角色。
17．(1)①通过观看电视新闻直播或回放，了解全国两会的相关报道；②阅读报纸、新闻网站上关于全国两会精神的解读文章。
(2)①要与他人交往，在与他人的互动中学习语言、行为规范等，掌握社会生活所需的技能；②要主动接受教育，学习知识文化，了解社会规则和价值观，培养社会意识；③积极参与社会生活实践，在实践中适应社会、融入社会，逐步成长为合格的社会成员。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台
部编版道德与法治八年级8.2.1《人的社会化》教学设计
课题 8.2.1《人的社会化》 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 八年级
学习目标 政治认同：理解社会化对个人成长和国家发展的意义，认同社会主流价值观和行为规范。道德修养：学会在人际交往中践行诚信、友善、尊重的道德准则，培养良好的社会公德意识。健全人格：理解个人实现社会化的过程，形成适应社会角色转换的健康心理和健全人格。责任意识：树立积极参与社会生活的意识，增强持续自我发展和服务社会的责任感。
重点 个人如何实现社会化；
难点 人的成长是不断社会化的过程。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 人的成长是不断社会化的过程。青少年处于人生发展的重要时期，我们要养成亲社会行为，主动认识社会，积极融入社会，在生动鲜活的社会课堂中学习、锻炼和成长。投身于社会的过程，也是我们走向成熟的过程。那么，什么是人的社会化？ 第二课 在社会中健康成长第一节 人的社会化 观看图片，思考问题 图片导入本节内容，使学生易于进入本节内容
讲授新课 一、幻灯片出示课题、教学目标二、幻灯片出示自学导航，教师巡视指导：自学指导：要求同学们认真阅读课本 P9-12内容，结合导学案思考下列问题，并在课本上做标记，时间5分钟。1、人的社会化含义 2、怎样成为合格的社会成员？3、为什么说人的成长是不断社会化的过程 4、我们怎样在社会中学习生活技能？意义是什么？5、在社会生活中学习行为规范有什么意义？6、在社会生活中学习扮演社会角色有什么意义？7、人是如何实现社会化的？8、社会化伴随我们一生的原因及要求？三、师生合作探究(一) 人的社会化01探究一：生活观察 探究二：播放视频《因14岁儿子说“大不了去送外卖” 爸爸三伏天带他当外卖员》视频给我们什么启示 点拨：①面对14岁儿子顶嘴撂下“大不了去送外卖”的赌气话语，父亲郝杰没有选择说教、批评或指责，而是真的带他在三伏天里跑起了外卖。②历时20天的盛夏户外劳作，高温暴晒、奔波劳累的外卖生活，让少年收获了实实在在的成长。从前懵懂任性的孩子，慢慢学会了精打细算过日子，也练就了直面高温辛苦、扛住情绪崩溃的抗压能力。③在不同生活的体验与碰撞中，青少年能学会理解他人、珍惜当下，实现自我成长与蜕变，解决成长中的矛盾、冲突，改善与家人的关系，最终回归正常的生活轨道。我们通过了解和认识社会，并从中获得社会经验，形成社会认可的思维和行为方式，成为合格的社会成员。探究三：材料探究给我们什么启示 点拨：①从躲在筐后不敢开口，到主动吆喝、灵活应对砍价，两少年在真实交易中褪去怯懦。成长不是被安排得明明白白，而是敢把自己交给生活去磨。②数学在秤上，语文在嘴上，心理在心里，人情世故全在来往里，孩子的自信从来不是喊出来的，是一次次把事做成以后，自己长出来的。③孩子总要学会自己说话，自己成交，自己面对陌生人，自己在拒绝里站稳，等哪天他真的能抬头看人、开口说话、碰壁不慌，你才会明白，所谓成长，不是被安排得明明白白，而是终于敢把自己交给生活去磨。④两个少年的变化证明：个人的成长离不开社会。社会提供了实践的舞台、交往的对象、学习的机会。脱离社会，人就无法获得知识、技能和情感的发展。探究四：图片探究探究五：相关链接探究六：知识探究怎样理解人的成长是不断社会化的过程？点拨：①父母的抚育、老师的教诲、同伴的帮助和社会的关爱等，为我们的成长提供了必要的支持。②在社会生活中，我们学习知识，提升能力，锤炼品格，逐步成长为一名合格的社会成员。 (二) 人的社会化02探究一：播放视频《幼儿园萌娃变“大厨”》视频给我们什么启示 点拨：①孩子们做饭的场景，其实是这家幼儿园里的自然劳动课。一年四季，只要天气好，孩子们就会在院子里一起上课，一起做好吃的。老师们会根据每个自然节气，教孩子们做应时应季的美食。幼儿园的劳动课不仅仅是一起做饭，编织、缝纫、茶艺甚至做马扎，每个小朋友都可以根据不同的兴趣选择自己喜欢的内容。②生活也是一门学科，有些是在书本中没法学到的，必须靠孩子自主去探索、去摸索、去创造，他才能感受到这种快乐。通过学习生活技能，使我们建立起独立自主的人生观念，提高解决问题的能力，促进个人的全面发展。③生活技能的培养过程中，我们学会自律、自强、自信，培养出坚韧不拔的品质，在我们未来的成长道路上发挥重要作用，使我们更有自信、更有魄力地迎接生活的挑战。探究二：探究分享探究三：知识探究我们怎样在社会中学习生活技能？意义是什么？怎样学习？①出生后，在父母或其他监护人的教育和指导下，我们逐渐学会吃饭、说话、走路、穿衣等基本的生活技能。②上学后，在老师和同学的帮助下，我们学习各种科学文化知识和劳动技能。意义：随着学习能力不断增强、学习内容不断丰富，我们不仅能够照顾自己，而且能够为他人做力所能及的事情，为将来服务社会打下基础。探究四：播放视频《争做文明有礼中国人》视频给我们什么启示 ①我们身边漠视规则行为经常发生：从马路上“组团式闯红灯”到地铁里的不文明，从随地吐痰到景区涂鸦，背后无不是规则意识的淡薄。一个社会对规则的遵守程度，也标志着这个社会的文明程度。将规则意识内化于心、外化于行，达到“蓬生麻中，不扶自直”的效果，进而涵养公共意识，是融入现代文明的第一步。②在全社会大力弘扬社会主义核心价值观，全面推进社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设，持续强化教育引导、实践养成、制度保障，不断提升公民道德素质，促进人的全面发展，培养和造就担当民族复兴大任的时代新人。③良好社会风尚是社会文明程度的重要标志，涵育着公民美德善行，推动着社会和谐有序运转。广泛开展文明出行、文明交通、文明旅游、文明就餐、文明观赛等活动，引导人们自觉遵守社会交往、公共场所中的文明规范。探究五：图片探究探究六：图片探究给我们什么启示 ①《守则》和《规范》集中体现了对中小学生思想品德和日常行为的基本要求，对学生树立正确的理想信念，养成良好行为习惯，促进身心健康发展起着重要作用。②对学校形成良好的校风、学风、教风等都起到了重要作用。探究七：名言探究探究八：知识探究在社会生活中学习行为规范有什么意义？在与他人的交往互动中，我们了解风俗习惯，理解伦理道德，遵守法律规范，学会明辨善恶是非，懂得礼义廉耻，形成正确的价值观，从而更好地认识和参与社会生活。探究九：探究分享探究十：知识探究在社会生活中学习扮演社会角色有什么意义？点拨：在不同的人生阶段和社会情境中，我们通过参与社会生活，学会与其他社会成员进行有效沟通和良性互动，从而胜任多种社会角色。探究十一：知识归纳人是如何实现社会化的？点拨：①在社会生活中，我们学习生活技能。随着学习能力不断增强，学习内容不断丰富，我们不仅能够照顾用己，而且能够为他人做力所能及的事情，为将来服务社会打下基础。②在社会生活中，我们学习行为规范。在与他人的交往互动中，我们了解风俗习惯、理解伦理道德，遵守法律规范，学会明辨善恶是非，懂得礼义廉耻，形成正确的价值观，从而更好地认识和参与社会生活。③在社会生活中，我们学习扮演社会角色。在不同的人生阶段和社会情境中，我们通过参与社会生活，学会与其他社会成员进行有效沟通和良性互动，从而胜任多种社会角色。(三) 人的社会化03探究一：播放视频《大国科技跑出“新成绩”》视频给我们什么启示 ①“十四五”时期，我国科技实力实现了 跨越式发展 ，成功跻身全球创新型国家前列，科技事业从点的突破迈向系统能力提升。②创新指数跃升 ：中国首次跻身全球创新指数排名 前十 ，是唯一进入前十的中等收入国家；拥有 24 个 全球百强创新集群，连续 3 年居世界第一，其中“深圳—香港—广州”集群登顶全球榜首 。③研发投入创新高 ：全社会研发经费从 2020 年的 2.4 万亿元提升至 2025 年的 3.9 万亿元 ，稳居世界第二；研发经费投入强度提升至 2.80% ，超过经合组织（OECD）国家平均水平 。④关键领域突破 ：在人工智能、量子信息、生命科学、深空深海深地等前沿领域取得世界级成果。国产大飞机 C919 实现常态化商业运营，“中国天眼”发现脉冲星数量超 1000 颗，建成具有鲜明时代特点的中国空间站 。 ⑤这一系列成就标志着我国科技实力实现了从跟跑到并跑、领跑的历史性跨越，为高质量发展注入了强劲动能 。探究二：图片探究探究三：知识探究社会化伴随我们一生的原因及要求？点拨：原因：今天，知识更新不断加快，社会分工日益精细、新技术新事物层出不穷，这为我们的成长提供了更好的条件。要求：我们要通过持续不断的学习，促进自我发展，创造更加美好的未来。 学生读出教学目标学生自学讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言观看视频，思考问题学生讨论发言学生讨论交流，说出自己的认识学生阅读材料讨论交流，说出自己的认识学生阅读材料讨论交流，说出自己的认识思考问题学生讨论发言观看视频，思考问题学生讨论发言学生阅读材料讨论交流，说出自己的认识思考问题学生讨论发言观看视频，思考问题学生讨论发言学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言交流，说出自己的认识学生讨论发言交流，说出自己的认识学生讨论发言交流，说出自己的认识观看视频，思考问题学生讨论发言学生讨论发言交流，说出自己的认识学生讨论发言交流，说出自己的认识 教师巡视，随时回答学生的问题。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。引导学生通过视频思考归纳问题引导学生结合课本归纳问题引导学生通过讨论思考归纳问题引导学生通过讨论思考归纳问题引导学生结合课本归纳问题引导学生通过视频思考归纳问题学生结合材料讨论回答问题。引导学生通过讨论思考归纳问题引导学生结合课本归纳问题引导学生通过视频思考归纳问题学生结合材料讨论回答问题。学生结合材料讨论回答问题。学生结合课本回答问题学生结合课本讨论回答问题。学生结合材料讨论回答问题。学生结合课本讨论回答问题。学生结合课本讨论回答问题。引导学生通过视频思考归纳问题学生结合材料讨论回答问题。学生结合课本讨论回答问题。
当堂达标 见课时训练 认真做题，同桌互改 通过训练，提高学生对本节知识的理解和运用
课堂小结 通过这节课的学习，我们知道人的成长是不断社会化的过程，明白了人是如何实现社会化的，社会化对个人成长的重要性，我们要通过持续不断的学习，促进自我发展，创造更加美好的未来。 说出本节课自己学会什么 归纳知识
板书
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共40张PPT)
（统编版）八年级
上
2.1人的社会化
在社会中健康成长
第2课
第一单元走进社会生活
新课导入
人的成长是不断社会化的过程。青少年处于人生发展的重要时期，我们要养成亲社会行为，主动认识社会，积极融入社会，在生动鲜活的社会课堂中学习、锻炼和成长。投身于社会的过程，也是我们走向成熟的过程。那么，什么是人的社会化？
学习目标
政治认同：
理解社会化对个人成长和国家发展的意义，认同社会主流价值观和行为规范。
道德修养：
学会在人际交往中践行诚信、友善、尊重的道德准则，培养良好的社会公德意识。
健全人格：
理解个人实现社会化的过程，形成适应社会角色转换的健康心理和健全人格。
责任意识：
树立积极参与社会生活的意识，增强持续自我发展和服务社会的责任感。
教学重点：个人如何实现社会化；
教学难点：人的成长是不断社会化的过程。
自主探究
请同学们认真阅读课本P9-12内容，思考下列问题，并在课本上做标记。时间：5分钟
1、人的社会化含义
2、怎样成为合格的社会成员？
3、为什么说人的成长是不断社会化的过程
4、我们怎样在社会中学习生活技能？意义是什么？
5、在社会生活中学习行为规范有什么意义？
6、在社会生活中学习扮演社会角色有什么意义？
7、人是如何实现社会化的？
8、社会化伴随我们一生的原因及要求？
课堂探究
01
生活观察
结合生活经历，说说你是如何从一个嗷嗷待哺的婴儿成长为一名自立自强的中学生的。
①人的成长是一个逐步学习与发展的过程。婴儿阶段，在父母或监护人的引导下，掌握吃饭、走路、穿衣等基础生活技能，建立独立生活的初步能力；
②步入校园后，在老师的教导和同学的协助下，学习科学文化知识与劳动技能，逐步培养自立自强的意识与能力，实现从依赖到自立的成长蜕变。
结合生活经验和社会观察，谈谈你对“性相近也，习相远也”的理解。
人在出生时天性相近，但后天环境等因素的影响，如父母的抚育、老师的教诲、同伴的帮助和社会的关爱等，会让我们的习惯、性格和成长路径产生显著的差异。
视频探究
因14岁儿子说“大不了去送外卖” 爸爸三伏天带他当外卖员
①面对14岁儿子顶嘴撂下“大不了去送外卖”的赌气话语，父亲郝杰没有选择说教、批评或指责，而是真的带他在三伏天里跑起了外卖。
②历时20天的盛夏户外劳作，高温暴晒、奔波劳累的外卖生活，让少年收获了实实在在的成长。从前懵懂任性的孩子，慢慢学会了精打细算过日子，也练就了直面高温辛苦、扛住情绪崩溃的抗压能力。
③在不同生活的体验与碰撞中，青少年能学会理解他人、珍惜当下，实现自我成长与蜕变，解决成长中的矛盾、冲突，改善与家人的关系，最终回归正常的生活轨道。我们通过了解和认识社会，并从中获得社会经验，形成社会认可的思维和行为方式，成为合格的社会成员。
视频给我们什么启示
视频探究
河南洛阳两名少年被家长安排摆摊卖桃，从最初不敢抬头、说话结巴，十几天里逐渐成长为能主动招呼客人、熟练称重装袋的小摊主。
河南一男子看着自己家儿子和侄子犯愁。俩孩子性格内向、胆怯，见生人往后退，遇事不敢吱声。于是决定让两人独自去摆摊卖桃，结果还真有意外效果。
头一天出摊，一筐水灵灵的桃子，俩孩子跟俩鹌鹑似的缩在后面，头低得恨不得扎进筐里。偶尔有路人停下来问价，俩人脸“腾”一下就红了，声音比蚊子哼哼还小，你捅咕我，我推搡你，结果一天下来，桃子没卖几个，俩孩子倒像刚跑完五千米，浑身汗透。
可这当爹的轴劲儿上来了，第二天接着拉他们去。说来也怪，没大人掺和，俩孩子反而慢慢松绑了。有人问，就试着接一句；顾客挑桃，手忙脚乱地找袋子、上秤。
就这么一天天熬着，奇迹发生了，十来天功夫，俩“闷葫芦”像被打通了任督二脉，丕仅能扯着嗓子吆喝“脆甜大桃，不甜不要钱”，还能跟大爷大妈你来我往地砍价。最多一天卖出四百多块。
①从躲在筐后不敢开口，到主动吆喝、灵活应对砍价，两少年在真实交易中褪去怯懦。成长不是被安排得明明白白，而是敢把自己交给生活去磨。
②数学在秤上，语文在嘴上，心理在心里，人情世故全在来往里，孩子的自信从来不是喊出来的，是一次次把事做成以后，自己长出来的。
③孩子总要学会自己说话，自己成交，自己面对陌生人，自己在拒绝里站稳，等哪天他真的能抬头看人、开口说话、碰壁不慌，你才会明白，所谓成长，不是被安排得明明白白，而是终于敢把自己交给生活去磨。
④两个少年的变化证明：个人的成长离不开社会。社会提供了实践的舞台、交往的对象、学习的机会。脱离社会，人就无法获得知识、技能和情感的发展。
给我们什么启示
材料探究
我们的知识不断丰富，能力不断提高，规则意识不断增强，价值观念日渐养成我们逐步成长为一名合格的社会成员。
父母的抚育
老师的教诲
同伴的帮助
社会的关爱
图片探究
相关链接
人的社会化含义？
社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程。
在社会生活中，我们通过学习社会知识，了解和认识社会，并从中获得社会经验，形成社会认可的思维和行为方式，成为合格的社会成员。
怎样成为合格的社会成员？
家庭、学校、同伴、大众传媒等在人的社会化过程中都发挥若重要作用。
知识探究
怎样理解人的成长是不断社会化的过程？
①父母的抚育、老师的教诲、同伴的帮助和社会的关爱等，为我们的成长提供了必要的支持。
②在社会生活中，我们学习知识，提升能力，锤炼品格，逐步成长为一名合格的社会成员。
02
课堂探究
视频探究
幼儿园萌娃变“大厨”
①孩子们做饭的场景，其实是这家幼儿园里的自然劳动课。一年四季，只要天气好，孩子们就会在院子里一起上课，一起做好吃的。老师们会根据每个自然节气，教孩子们做应时应季的美食。幼儿园的劳动课不仅仅是一起做饭，编织、缝纫、茶艺甚至做马扎，每个小朋友都可以根据不同的兴趣选择自己喜欢的内容。
②生活也是一门学科，有些是在书本中没法学到的，必须靠孩子自主去探索、去摸索、去创造，他才能感受到这种快乐。通过学习生活技能，使我们建立起独立自主的人生观念，提高解决问题的能力，促进个人的全面发展。
③生活技能的培养过程中，我们学会自律、自强、自信，培养出坚韧不拔的品质，在我们未来的成长道路上发挥重要作用，使我们更有自信、更有魄力地迎接生活的挑战。
视频给我们什么启示
视频探究
探究分享
做饭
洗衣服
购买学习和生活用品
整理房间
自信
诚实
友善
爱国
自立
自强
守信
孝敬父母
你的这些生活技能和道德品质是如何发展起来的？
①家庭中，父母或监护人的教育指导让我学会基本生活技能；
②学校里，老师和同学的帮助让我学习知识和技能；
③社会交往中，通过与他人互动了解规范、形成道德品质。
怎样学习？
①出生后，在父母或其他监护人的教育和指导下，我们逐渐学会吃饭、说话、走路、穿衣等基本的生活技能。
②上学后，在老师和同学的帮助下，我们学习各种科学文化知识和劳动技能。
意义：
随着学习能力不断增强、学习内容不断丰富，我们不仅能够照顾自己，而且能够为他人做力所能及的事情，为将来服务社会打下基础。
知识探究
我们怎样在社会中学习生活技能？意义是什么？
视频探究
争做文明有礼中国人
①我们身边漠视规则行为经常发生：从马路上“组团式闯红灯”到地铁里的不文明，从随地吐痰到景区涂鸦，背后无不是规则意识的淡薄。一个社会对规则的遵守程度，也标志着这个社会的文明程度。将规则意识内化于心、外化于行，达到“蓬生麻中，不扶自直”的效果，进而涵养公共意识，是融入现代文明的第一步。
②在全社会大力弘扬社会主义核心价值观，全面推进社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设，持续强化教育引导、实践养成、制度保障，不断提升公民道德素质，促进人的全面发展，培养和造就担当民族复兴大任的时代新人。
③良好社会风尚是社会文明程度的重要标志，涵育着公民美德善行，推动着社会和谐有序运转。广泛开展文明出行、文明交通、文明旅游、文明就餐、文明观赛等活动，引导人们自觉遵守社会交往、公共场所中的文明规范。
视频给我们什么启示
视频探究
图片探究
①文明有礼是一个人立身处世的前提。文明有礼是一个人思想道德素质、科学文化素质和交际能力的外在表现。文明有礼会使人变得优雅可亲，更容易赢得他人的尊重与认可。
②文明礼仪是中华民族的优良传统，是做人的美德，更是一个现代文明人必备的素养。文明于人是一种美德，静以修身，俭以养德；文明于城是一种风尚，彰显精神，传承文化。文明始于心，从小事做起，从你我做起。倡导文明行为，弘扬文明新风，以文明和谐、健康向上的新时代形象，助力文明城市建设。
③中国具有悠久的文明历史，素有礼仪之邦之称。温文尔雅、礼貌待人，处事有节、容仪有整是中华儿女代代相传的美德。让我们积极行动起来，说文明话、做文明事、当文明人！作为新一代的青少年，我们应该主动学礼仪、知礼仪、行礼仪，养成讲文明、懂礼貌、有道德的良好品质和行为习惯。
给我们什么启示
图片探究
①《守则》和《规范》集中体现了对中小学生思想品德和日常行为的基本要求，对学生树立正确的理想信念，养成良好行为习惯，促进身心健康发展起着重要作用。
②对学校形成良好的校风、学风、教风等都起到了重要作用。
给我们什么启示
名言探究
释义：玉不打磨雕刻，就不会成为精美的器物；人如果不学习，就不懂得礼仪，不能明白事理。
①在人的成长过程中，学习是获取知识、明白道理、掌握技能的重要途径。
②通过学习，人们可以了解社会的规范、道德的准则以及各种事物的本质和规律，从而能够在社会生活中做出正确的判断和行为。
给我们什么启示
在与他人的交往互动中，我们了解风俗习惯，理解伦理道德，遵守法律规范，学会明辨善恶是非，懂得礼义廉耻，形成正确的价值观，从而更好地认识和参与社会生活。
知识探究
在社会生活中学习行为规范有什么意义？
认真听课，
为社区发展
上网时
理性表达，
网民
勤学好问
建言献策
文明上网
探究分享
扮演好这些社会角色，对我们的成长有哪些帮助
扮演好这些角色，有助于提升自我认知，培养责任感，融洽人际关系，有助于实现自我价值，促进社会和谐。
在不同的人生阶段和社会情境中，我们通过参与社会生活，学会与其他社会成员进行有效沟通和良性互动，从而胜任多种社会角色。
知识探究
在社会生活中学习扮演社会角色有什么意义？
①在社会生活中，我们学习生活技能。随着学习能力不断增强，学习内容不断丰富，我们不仅能够照顾用己，而且能够为他人做力所能及的事情，为将来服务社会打下基础。
②在社会生活中，我们学习行为规范。在与他人的交往互动中，我们了解风俗习惯、理解伦理道德，遵守法律规范，学会明辨善恶是非，懂得礼义廉耻，形成正确的价值观，从而更好地认识和参与社会生活。
③在社会生活中，我们学习扮演社会角色。在不同的人生阶段和社会情境中，我们通过参与社会生活，学会与其他社会成员进行有效沟通和良性互动，从而胜任多种社会角色。
人是如何实现社会化的？
知识归纳
03
课堂探究
视频探究
大国科技跑出“新成绩”
视频探究
视频给我们什么启示？
①“十四五”时期，我国科技实力实现了 跨越式发展 ，成功跻身全球创新型国家前列，科技事业从点的突破迈向系统能力提升。
②创新指数跃升 ：中国首次跻身全球创新指数排名 前十 ，是唯一进入前十的中等收入国家；拥有 24 个 全球百强创新集群，连续 3 年居世界第一，其中“深圳—香港—广州”集群登顶全球榜首 。
③研发投入创新高 ：全社会研发经费从 2020 年的 2.4 万亿元提升至 2025 年的 3.9 万亿元 ，稳居世界第二；研发经费投入强度提升至 2.80% ，超过经合组织（OECD）国家平均水平 。
④关键领域突破 ：在人工智能、量子信息、生命科学、深空深海深地等前沿领域取得世界级成果。国产大飞机 C919 实现常态化商业运营，“中国天眼”发现脉冲星数量超 1000 颗，建成具有鲜明时代特点的中国空间站 。
⑤这一系列成就标志着我国科技实力实现了从跟跑到并跑、领跑的历史性跨越，为高质量发展注入了强劲动能 。
①科技兴则民族兴，科技强则国家强。”十四五”是我国科技事业发展历程中具有里程碑意义的五年，科技事业取得历史性成就，发生历史性变革。 “十四五”时期是我国深入实施创新驱动发展战略、加快实现高水平科技自立自强的关键五年。 “嫦娥六号”月背采样，“海斗一号”万米海试；新能源汽车产销量，光伏风电装机量等多项指标领跑世界……
②面对全球科技革命和产业变革的时代浪潮，我国坚持创新在现代化建设全局中的核心地位，深入实施创新驱动发展战略，强化国家战略科技力量，提升国家创新体系整体效能，推动科技实力从点的突破迈向系统能力提升、创新动能从规模积累迈向质效飞跃。
③新知识新理论快速迭代，唯有持续学习，才能避免知识脱节，所以社会化需贯穿一生。分工愈发细化，职业要求不断提高，需要持续学习新技能以适应工作变化，持续社会化。新技术重塑生活与工作模式，只有持续学习才能驾驭新工具，适应社会新变化。社会规则、文化观念等不断演变，持续社会化才能在多变环境中实现个人发展。
给我们什么启示？
图片探究
科技创新，澎湃新质生产力
原因：今天，知识更新不断加快，社会分工日益精细、新技术新事物层出不穷，这为我们的成长提供了更好的条件。
要求：我们要通过持续不断的学习，促进自我发展，创造更加美好的未来。
知识探究
社会化伴随我们一生的原因及要求？
课堂练习
1、出生时，我们是一张“白纸”，父母、老师和社会不停地在“白纸”上添加“颜料”，如教育、帮助和关爱，逐步帮助我们成长为有知识、懂礼貌、守规则的公民。从“白纸”到“公民”的蜕变说明（ ）
①人的成长是一个社会化的过程
②社会的存在和发展离不开个人
③个人的生存和发展离不开社会
④在不同的关系中有相同的身份
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
B
课堂练习
2、“原来这就是洛阳铲呀”“无人机也可以运用在考古工作中”“之前觉得考古工作枯燥又辛苦，但亲身体验之后，我感受到了考古的乐趣和考古工作者的责任” 参加完考古夏令营的小舟收获满满。由此可见（ ）
①人的成长是不断社会化的过程
②人的身份是在社会关系中确定的
③在社会生活中，我们学习知识，锤炼品格
④我们要在社会课堂中学习和锻炼，促进自我成长
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
C
课堂练习
3、“双减”政策实施以来，七年级学生小雨放学后，有了更多的时间学习生活技能，如包饺子、洗衣服、整理房间 她不仅体会到父母的辛劳、学会为父母分忧、增强了能力，而且更加热爱生活。小雨的经历告诉我们（ ）
①学习生活技能比学习课本知识更重要
②参与家务劳动会降低对学习的热情
③在社会生活中，我们学习生活技能
④学习生活技能能够照顾自己、服务他人
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
D
课堂练习
4、“中国飞天第一人”航天英雄杨利伟做客《朗读者》节目，围绕主题“第一次”和大家分享了他难忘的飞天任务。他提到，回顾中国60多年的航天历程，无数人的很多次造就了中国人民飞天梦的第一次，是祖国和人民用智慧的双手把他送上太空。对此理解正确的是（ ）
①人的成长是不断社会化的过程，要积极融入社会
②为了社会和国家的发展，我们必须舍弃个人利益
③参与社会的过程，也是在实践中发展自己的过程
④人的成长都要从社会中获得物质支持和精神滋养
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．①②③④
C
板书设计
人的社会化
人的成长是不断社会化的过程
人如何实现社会化
学习生活技能
学习行为规范
学习扮演社会角色
社会化含义
社会化对个人成长的重要性
作业布置
材料一 同学们在电视上看到了2024年感动中国人物庞众望的相关报道：庞众望出生于一个贫困家庭，父亲是精神分裂症患者，母亲下肢残疾行动不便。面对家庭的重担，庞众望一边勤于学业，一边照料父母。
在成长路上，社会各界的关心和帮助是这个家庭的依托，政府的低保为这个家庭兜底，学校发放的助学金和自己获得的奖学金，也让他不必为生活费用分心。
2017年，庞众望考进清华大学就读精密仪器系。入校后，庞众望不断尝试新的领域。他曾担任班级团支书、生活委员、宣传委员，心理的落差也在一次次尝试中化解。
在大学里，庞众望也曾在意他人目光，怕“有负众望”。但他后来在科研中找到方向，即便经历多次失败，也凭着韧性坚持了下来。如今，他继续在清华大学精密仪器系攻读博士学位，参与国家重大科研项目，“我们这一代人的时代使命就是科研报国。科技只有掌握在自己手里的才叫科技”，科研报国——已成为他清晰而坚定的理想。
(1)联系庞众望事迹，结合所学知识分析社会生活的特点有哪些
(2)根据庞众望的成长历程，分析怎样理解人的社会化
【习总寄语同频成长】
材料二 习近平总书记寄语青年：“用脚步丈量祖国大地，用眼睛发现中国精神，用耳朵倾听人民呼声，用内心感应时代脉搏。”
(3)谨记习总嘱托，青少年应如何将个人发展与社会进步结合起来
参考答案
(1)①社会生活具有公共性，庞众望面临家庭贫困、亲人健康问题等生存困境，同时也拥有求学、科研等发展机遇。
②社会生活是丰富多彩的，庞众望从贫困家庭学生考上清华大学，攻读博士，参加国家重大科研，评选感动中国人物，体现了社会生活的丰富多彩。
③社会生活是不断变化发展的，庞众望从贫困家庭学子成长为清华大学博士生，国家高端科研人才，其人生轨迹不断提升。
(2)①在社会生活中，我们学习生活技能，庞众望一边勤于学业，一边照料父母，提升生活技能。
②在社会生活中，我们学习行为规范，庞众望在成长道路上，理解伦理道德，形成正确价值观，立下科研报国志向，成为全国道德楷模。
③在社会生活中，我们学习扮演社会角色，庞众望初入清华大学时因家庭背景在意他人目光，后通过担任班级多个职务促进心理成长，在努力中成长为国家高端科研人才。
(3)青少年要热爱生活，积极融入社会，关注国家发展，参与社会实践，共创共享美好生活。
39
Thanks!
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php

展开更多......

收起↑