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课题 2.3《含有括号的混合运算》导学单
学习目标
1．结合具体情境，在解决实际问题的过程中，体会小括号在混合运算中有改变运算顺序 的作用，进一步积累运用混合运算解决问题的经验，逐步发展解决问题的能力。 2．通过对比、观察、分析感受小括号的意义，能正确计算含有小括号的两级运算。 3．感受数学与生活的联系，激发数学学习的兴趣。
课前学习任务
复习提问，温故孕新 1.我来点蜡烛。 2.算一算，连一连。
课上学习任务
【学习任务一】 一共能装几盒？试一试：请同学们先想一想，先算什么，再算什么。再独立算一算。 【学习任务二】 算一算：（25＋15） ÷8 【学习任务三】 做一做 1 、先说一说下面各题的运算顺序，再算一算 56÷（2×4） （24－16） ×9 388－（27－18）
课后练习
基础达标： 1.小兔回家。 2.判断。 （1）算式64－15＋27与64－（15＋27）的计算结果相同。 （ ） （2）把35－27＝8，8×3＝24列成综合算式是35－27×3＝24。 （ ） （3）计算（85－40）÷5时，要先算85－40。 （ ） 能力提升： 1.再来几只同样重的小鸟，跷跷板就平衡了？ 2.把这些西瓜平均装在9个筐里，每筐装几个？ 拓展迁移：找一找生活中“需要用括号改变运算顺序”的问题，如“分组问题、购物找零”，用综合算式解决，和家人分享。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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