资源简介

部编版小学语文二年级上册第三单元
口语交际《做手工》教学设计
一、 教材分析
本课选自部编版小学语文二年级上册第三单元，该单元以“儿童生活”为主题，旨在引导学生观察生活、动手动脑、乐于表达。《做手工》作为一堂口语交际课，是单元主题从认知走向实践、从输入走向输出的关键一环。它不仅仅是语言训练，更是将语文学习融入真实生活情境的综合实践，充分体现了“在用中学”的语文教学理念。
本课的核心语文要素是“按顺序说”和“注意听，记住主要信息”。这直接对应了新课标中对第一学段学生“能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容”、“能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻”的要求。
二、 学情分析
1. 认知基础与兴趣特点
二年级学生活泼好动，好奇心强，表现欲旺盛。他们对手工活动有着天然的热爱，愿意展示自己的劳动成果，这是本节课顺利开展的宝贵基础。他们的思维以具体形象思维为主，对直观、有趣的学习材料反应积极。
2. 表达的已有经验与现存困难
已有经验：学生已具备初步的口头表达能力，能够简单介绍自己的作品“是什么”（名称）和“用什么做”（材料）。
现存困难（教学重难点）：这也是本节课需要重点突破的“教学增长点”。 条理性欠缺：在描述动态、连续的“制作步骤”时，容易出现思维跳跃、语序混乱的问题，缺乏使用规范顺序词来组织语言的意识和能力。描述过于笼统：在描述动作时，常使用“弄一下”、“搞一下”等模糊词汇，缺乏运用精准动词将过程说具体、说生动的能力，导致听者难以形成清晰画面。倾听缺乏目的：倾听时容易停留在“作品是否好看”的感性层面，难以有目的地捕捉“名称、材料、步骤”等关键信息，并进行有效互动。
教学目标
能使用顺序词和关键动词，有顺序地介绍手工作品的制作步骤。
能认真倾听同学的介绍，并记住主要信息。
乐于与他人分享自己的手工作品，体验动手创造和成功表达的乐趣。
四、 教学重难点
1、能使用顺序词和关键动词，按顺序介绍手工作品的制作步骤。
2、能认真倾听同学的介绍，并记住主要信息。
五、 教学准备
教师：PPT课件、微课视频、“三星介绍员”评星表、板贴。
学生：手工作品、作品信息卡。
六、教学过程
（一）活动一：巧手作品秀一秀——说清基础信息，回顾倾听方法
1. 自由介绍，诊断学情。
2. 聚焦难点，引出目标
设计意图：此环节是关键的“诊断”环节。通过学生的自由表达和现场追问，诊断本课的核心交际困难——“步骤说不清”，使本节课的教学目标直接从学生的真实需求中生长出来，而非教师的硬性灌输。
（二）活动二:竖起耳朵学一学——学习表达技巧，突破教学难点
1. 观看范例，发现“有序说”。
播放“三星介绍员”巧巧的范例视频。
出示第一把金钥匙：有序说（用上顺序词）。
2. 精读范例，链接旧知
再次聚焦视频，引导学生发现关键动作。
链接旧知《小蝌蚪找妈妈》。
出示第二把金钥匙：有序说（抓关键动作）。
3. 趣味配音，初步演练：学生尝试为巧巧无声制作视频配音，即时运用两把“金钥匙”。
设计意图：改变“给方法”的旧模式，采用“发现-归纳-提炼”的路径，引导学生从优秀范例中自主探究、共建方法，真正将知识内化。
（三）活动三：自信满满练一练——小组互助互评，巩固学习成果
1. 明确标准，出示“三星评价表”：
组内轮流介绍，听众根据标准评星，并可礼貌提问。
教师巡视指导，重点关注薄弱小组和方法运用情况。
2. 全班展示，聚焦方法：
请小组推荐的代表展示。引导其他学生担任“评委”，重点评价“用上顺序词”和“抓关键动作”的运用情况，并说明理由。
3.考察学生倾听，是否记住主要信息。
设计意图：“三星评价表”将本课核心目标可视化、可操作化，成为学生自主学习和相互评价的有效支架，使学习反馈真实具体。
活动四：勇敢挑战闯一闯——实战运用技巧，实现能力迁移
1. 终极挑战：学生带着作品和评星表，向现场听课的老师或其他同学介绍，邀请对方为自己评星。
2. 成果验收：集合后，简单采访，引导学生回顾方法。
3. 鼓励参展：宣布获得三星认证均可将作品提交参展，鼓励未达标的同学课后练习后再提交。
设计意图：此环节是真实的、综合性的“当堂检测”。学生在全新的对象面前独立运用所学方法，其表现是衡量目标是否达成的最有力证据。交际对象从熟悉的同学变为陌生的老师，极大地提升了交际的真实性和挑战性，有效促进了能力的迁移与内化。
（五）课堂总结，升华情感
教师总结：“孩子们，今天我们用‘用上顺序词’和‘抓关键动作’两把金钥匙，不仅打开了‘三星介绍员’的大门，更解锁了分享美的能力。愿我们这双创造美的巧手，配上这张传播美的巧嘴，在手工节、在未来更大的舞台上，自信发光！”
设计意图：将课堂所学提升到“分享美、传播美”的情感高度，实现工具性与人文性的统一，落实“课程育人”。
板书设计
《做手工》
活动一：巧手作品秀一秀——说清基础信息，回顾倾听方法
活动二:竖起耳朵学一学——学习表达技巧，突破教学难点
活动三：自信满满练一练——小组互助互评，巩固学习成果
活动四：勇敢挑战闯一闯——实战运用技巧，实现能力迁移

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