资源简介

(共16张PPT)
爬山虎的脚
学习目标
文化自信：
结合“苔花如米小，也学牡丹开”等咏物诗句，感受中华文化对自然植物的细腻观察与情感寄托，认同“以小见大”的自然审美，增强对本土自然文化的喜爱。
语言运用：
精准掌握“均匀、叶柄、蜗牛”等字词的音形义，能运用“刚长出来……后来……"“像……一样”等句式描述植物特征，提升场景化表达能力。
思维能力：
通过“观察实物 →分析爬墙原理 →模拟攀爬过程”，培养“从整体到局部”的观察思维与“归纳特点、联想迁移”的逻辑思维。
审美创造：
发现爬山虎“叶片铺展的对称美”“脚吸附墙面的坚韧美”，用文字或简笔画表现其形态，形成“发现自然细节之美”的审美意识。
读文·抄句子
自由朗读课文，把你觉得写得准确、生动的句子抄下来。
示例：
第二段：“叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。”
第三段：“爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。”
感受细致观察
品叶子
说说你从哪些地方看出作者写得特别仔细？
“叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。”
1. 他看的是叶尖。如果是看叶片和看叶尖，看叶尖更细。
2. 他发现了规律，所有的叶尖都是朝下的，没有一片朝上。
——细致入微
感受细致观察
3. 他看得很全面，每片叶子都看了，才知道“一顺儿”朝下。
4. 他还发现“没有重叠起来的，也不留一点儿空隙”，说明他不是看一次，是反复看的。
如果没有细致入微的观察，他不可能写到叶尖儿；如果没有全面观察，他不可能找到“一顺儿”的规律；如果没有比对和检查，他不可能发现“没有重叠”“不留空隙”。这就是作者细致的观察。
——全面观察
感受细致观察
品脚的样子
“爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。”
1 他不但看到了脚长在哪里，还看到了长在“茎上长叶柄的地方”的“反面”。
2 他看到了数量——“六七根”。
3 他还看到了样子——“像蜗牛的触角”，他一边看一边联想。
4 他看到了颜色——“嫩红”，不是大红，是嫩红，说明他对颜色有分辨。
感受细致观察
位置 反面
数量 六七根
样子 像蜗牛的触角
颜色 嫩红
想得多、有分辨，都说明他看得细。
感受细致观察
“爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙”——“变成小圆片”说明他看到了脚的变化，不是只看一次。
“细丝原先是直的，现在弯曲了”——“原先”和“现在”说明他对比较着看。
感受持续观察
品“一脚一脚”
你是怎么理解“爬山虎就是这样一脚一脚往上爬的”？
爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。
找一找，每一脚的过程中有哪些动词？
触、变成、巴、弯曲、拉、贴。
这一拉、一贴，整个茎就往上一抬，这一抬就是爬了一脚。从“触”到“巴”，中间要不要经历时间？从“巴”到“弯曲”呢？要不要时间？从“弯曲”到“拉一把”到“紧贴”呢？也要时间！
感受持续观察
感受持续观察
爬山虎长出一脚，从细丝伸出来到触到墙，再到巴住、弯曲，每一脚大概需要多久？
根据植物生长的原理，长出一脚大约需要 3 到 7 天，从触到巴住还需要 2 到 5 天。这样算下来，每一脚大概需要一到一周半的时间。
一手“触”、一手“巴”、一手“弯曲”、一手“拉”、一手“贴”，每只手代表一天，一共要经过五天才能完成一个动作过程。
感受持续观察
“一脚一脚往上爬”要花多少时间？
很长时间。
可能不是一脚长完再长下一脚，可能同时有好几脚在长。
“一脚一脚”这个词，还仅仅是写爬山虎的爬法吗？
还写出了作者一直在看。
感受持续观察
全文检索·印证持续观察
除了“一脚一脚”，课文中还有哪些地方能看出作者进行了持续观察？请同学们在全文范围内检索，找一找表现时间的词句。
第二段：“不几天”
“不几天就占了一大片”
第四段：“一脚一脚”背后的生长周期
第三段：“以前”和“今年”
“以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了……"
感受持续观察
“以前”和“今年”连起来说明什么？
说明不是看了一会儿，是看了很长时间——以前就知道，今年特别留意了。
正因为作者进行了细致持续的观察，他的表达才能——准确、生动。
观察日记·读写联结
资料袋：观察日记
可以记录天气情况、动植物的生长变化、实验过程和结果等。
可以整理成资料卡片，也可以列成观察记录表格。

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