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(共30张PPT)
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
1.朗读并背诵《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》和《天净沙·秋思》。（重点）
2.感悟诗歌中寄寓的情感，体会诗歌情景交融的特点。（难点）
教学目标
李白（701—762），字太白，号青莲居士，唐代诗人，出生于西域，幼时随父迁居绵州昌隆（今四川江油）。李白是浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫合称“李杜”。其诗构思奇特、情感强烈、想象丰富，意境奇伟瑰丽，语言清新明快，风格飘逸豪放。代表作有《望庐山瀑布》《行路难》《蜀道难》《将进酒》等。
作者简介
开蒙读书
4—17岁
离家漫游
18—26岁
安居安陆
美满幸福
26—39岁
供奉翰林
名满长安
41—43岁
再度漫游43—54岁
站队永王
入狱流放56—58岁
矢志平乱
壮志未酬59—60岁
江油
平武
成都
扬州
安陆
长安
洛阳
李杜会面
安史之乱
流放夜郎
途中获赦
当涂
与世长辞
开元十二年（724），李白离开故乡，再游成都、峨眉山，然后舟行东下至渝州（今重庆一带）。次年，李白出蜀，“仗剑去国，辞亲远游”。
天宝元年（742），唐玄宗召李白入京，令他供奉翰林。李白以国士自诩，渴望施展政治抱负，但唐玄宗仅以文士待之，让他写诗作乐。不到两年他就被“赐金放还”。
天宝十四载（755），安史之乱爆发，李白南奔避难。至德二载（757），李白因参与永王之乱，被判流放夜郎（今贵州桐梓）。乾元二年（759），朝廷大赦，李白重获自由。
上元二年（761），60岁的李白由当涂北上，请缨杀敌，但行至金陵，因病折返，投奔当涂县令李阳冰。宝应元年（762），李白病重，在病榻上把诗文手稿交给了李阳冰，赋《临终歌》后去世。
诗仙李白
主要经历
李白
男
唐代
701—762
西域
王昌龄的仕途屡经挫折，数次遭贬，天宝年间被贬为龙标尉。李白在东南地区漫游期间，得悉王昌龄这次的不幸遭遇，深表同情和关切，当即写了此诗遥寄给他，以带去一点慰藉，分担他的愁苦。
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绝句：又称截句、断句、绝诗，四句一首。它是唐代流行起来的一种诗歌体裁，为近体诗的一种形式。绝句以五言、七言为主，简称五绝、七绝。也有六言绝句。一般一、二、四句末字押韵。
文体知识
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
读物象
① 点明时令：暮春时节；
② 于景物独取漂泊无定的杨花、含飘零之感，唤起读者对王昌龄流落远方的担忧；叫着“不如归去”的子规，有离别之恨，触发宦游异乡的人们的心头的悲情；
③ 切合当时情事，也就融情入景。
因首句已于景中见情，所以次句便直叙其事。五溪在唐朝是偏远荒凉之地，可以想见作者对好友旅途艰辛、贬所荒远的深切同情。
我寄愁心与明月，
随君直到夜郎西。
读物象
① 本句借景抒情，本来无知无情的明月，在作者眼中成了一个富有同情心的人(拟人)，代替自己陪伴远在他乡的友人；
② 一方面，作者心中充满了愁思，无可告诉，无人理解，只有将这种愁心托之于明月；另一方面，作者与友人分隔两地，难以相见，惟有明月分照两地，自己和朋友都能看见，也只有依靠明月才能寄托愁心，别无它法。
表达了对友人的同情和关切之情，同时也流露出对自己遭遇的感伤情绪。
这首诗表达了诗人的怎样的思想感情？
这首诗表达了诗人对友人的同情、牵挂和思念之情。
悟诗情
课堂小结
对友人的关切、同情.
这节课我们学习了：
主题:表达了朋友的关切和同情
（意象）
关怀、思念
当堂练习
1. 诗人常在诗词中借明月表达对亲友的思念。如李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》用“ ， ”表达对友人的挂念。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西
2.诗中借景抒情，蕴含飘零之感、离别之恨，点明友人迁谪之远的句子是：________________，________________。
杨花落尽子规啼， 闻道龙标过五溪。
积累运用:你还知道哪些“明月千里寄情思”的诗句？
1.明月千里寄相思。2.床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。
3.海内存知己，天涯若比邻。
4.露从今夜白，月是故乡明。
5.海上生明月，天涯共此时。
6.举杯邀明月，对影成三人。
7.今人不见古时月，今月曾经照古人。
8.野旷天低树，江清月近人。
9.明月几时有？把酒问青天。
10.不知江月待何人，但见长江送流水。
11.春风又绿江南岸，明月何时照我还。
12.月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
13.人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
天净沙·秋思
马致远
马致远: 号东篱，元代大都人，著名杂剧和散曲作家,与关汉卿、白朴、郑光祖合称为“元曲四大家”。
他的代表作是杂剧《汉宫秋》。因小令《天净沙·秋思》脍炙人口，被称为“秋思之祖”。
作者简介
背景资料。
马致远仕途不如意，长期漂泊在外。此曲就是马致远在漂泊途中所作。
【元曲】是我国古代诗歌中的一种体裁，分为散曲和杂剧。
散曲：元代新诗体，曲的一种体式，和诗词一样，用于抒情、写景、叙事，是为配乐所写的歌词，是继诗词之后兴起的一种新诗体，主要分为小令、套数两大类。
《天净沙·秋思》就是一首散曲，是散曲中的小令。“天净沙”是曲牌名，“秋思”是题目。
文体知识
天净沙·秋思
马致远
枯藤/老树/昏鸦
小桥/流水/人家
古道/西风/瘦马
夕阳/西下
断肠人/在/天涯
【探究一】朗读诗歌，整体感知
学生范读后，自由朗读诗歌，
把诗歌读通读顺，注意读准字音、节奏。
【探究二】结合资料，疏通诗意
1.学生结合课本上的注释和课外讲解书，自主学习，尝试
疏通诗歌的意思。
2.指名学生尝试翻译诗歌，教师点评并指导，然后明确诗
歌意思。
枯藤老树昏鸦，
小桥流水人家，
“小桥流水人家”的画面,是否与整首曲中满目萧瑟的秋景相矛盾 为什么
不矛盾。本句运用了以乐景衬哀情的手法,温馨、安适的画面使得作者的思乡之苦更为浓烈、深重。
古道西风瘦马。
“断肠人在天涯”一句在全曲中有何作用？
“断肠人在天涯”是这首小令的主轴,贯穿着整首曲的情思:昏鸦还知道投树栖息,小桥流水旁的人家也有安身之地,而牵着瘦马的游子却只能在西风中、古道上奔波。
“夕阳”如血,它照在老树昏鸦、小桥流水和古道瘦马上,倍添迟暮苍凉气氛。
“天涯”二字,与夕阳配合,加重了凄苦悲楚之情,说尽了千古羁旅之人无限的愁思。
这些景物的特点是什么？
描景绘情
景：衰落、颓败
情：痛苦、低沉
情景交融
1.这首小令写了哪些景物？有何特点？
写了枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马、夕阳等景物。
萧条、苍凉。
2.这首小令中景物描写有什么作用？
萧瑟悲凉的意境,烘托出游子孤寂悲苦的思乡之情。
这首小令抒发了作者怎样的思想感情？
这首小令融情于景，通过对自然景物的描写，抒发了作者因长期漂泊在外而产生的思乡之情。
课堂小结
这节课我们学习了：
枯藤　老树　昏鸦
小桥　流水　人家
古道　西风　瘦马
夕阳西下
断肠人在天涯
凄凉冷清
游子之悲
羁旅之思
当堂练习
1.马致远的《天净沙·秋思》中直接道出天涯游子之悲的句子是: ， 。
夕阳西下，断肠人在天涯
2.曲中描写毫无生气的景物，表现深秋傍晚典型特点的句子是： 。
枯藤老树昏鸦
在诗歌鉴赏活动中,由你来做主持人，请你准备一段有文采、有诗意的开场白。(至少用上一种修辞手法)
（示例)诗歌是生活中的一朵艳丽的鲜花,它给我们带来精神的享受、思想的洗礼、灵魂的碰撞，它的美穿越时空、跨越地域。今天,让我们来一场诗歌鉴赏的旅行,领略诗歌的魅力。
拓展型任务群
课外古诗拓展：
阅读下面的古诗,完成习题。
白云泉 白居易
天平山上白云泉，云自无心水自闲。
何必奔冲山下去,更添波浪向人间!
【注】此诗写于唐敬宗宝历元年(825)至宝历二年(826)之间。此时诗人政务十分繁忙冗杂,他觉得很不自由。
1.天上云卷云舒,山间泉水流淌。诗人借“白云泉“表达了自己怎样的情感 请结合诗歌的内容简要分析。
(示例)诗人借“白云泉”表达了对自由自在生活的向往。通过描绘白云的自由飘逸与泉水的自在流淌,寄托了诗人对官场的厌倦、对自由生活的向往之情。
(示例)栖息在沙滩上的白鹭静静地蜷身而睡,突然船尾方向传来“拨剌”一声,原来是有一条鱼儿跃出水面。
漫成一首 杜甫
江月去人只数尺,风灯照夜欲三更。
沙头宿鹭联拳静,船尾跳鱼拨刺鸣。
【注】①风灯:船中桅杆上挂着照夜的灯，有纸罩能避风。②联拳:指夜宿的白鹭屈曲着身子,三五成群团聚在沙滩上。拳,屈曲。③拨刺:拟声词,指鱼在水里跳动所发出的声音。
展开联想和想象,描绘“沙头宿鹭联拳静,船尾跳鱼拨刺鸣”的画面。
阅读下面的古诗,完成习题。

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