资源简介

(共29张PPT)
我将无我，不负人民
（第一课时：夯实基础，初识初心）
年 级：四年级 学 科：语文
四年级
语文
研读先辈故事，读懂领袖为民奉献的家国初心。
走进经典对话，探寻文字背后的责任与担当。
“天下兴亡，匹夫有责。”
在文字中感悟那份深沉而热烈的家国情怀，理解“为人民服务”的初心真谛。
四年级
语文
互动思考：看到脱贫攻坚的光伏电站与抗疫一线的医护身影，你们感受到了什么？是什么力量让我们的国家始终全心全意为老百姓办实事、解难题？
四年级
语文
经典对话背景
2019年，在罗马进行外事会见时，意大利众议长菲科向习近平主席提出了一个令人深思的问题：“您当选中国国家主席的时候，是一种什么样的心情？”这段对话，成为了展现国家领导人情怀与担当的经典场景。
四年级
语文
01. 多音字辨析：
【担】dān (担起重任) / dàn (千斤重担)；
02. 语境练习运用：
这么大一个国家，责任非常重(zhòng)、工作非常艰巨。通过全中国13亿多人民勠力同心来担(dān)起这副重(dàn)担，才能攻坚克难，实现目标。
担dān / dàn
重zhòng / chóng
【重】zhòng (重要) / chóng (重复)；
【舍】shě (舍弃) / shè (房舍)。注意动词与名词、语义轻重的读音区别
四年级
语文
认读词语 理解词义
01. 无我 ——指心里装着他人与集体，主动放下个人的得失与利益，将自我融入到为他人服务的行动中。
02. 奉献 ——秉持不求回报的初心，心甘情愿地付出时间、精力乃至个人利益，为集体或他人创造价值。
四年级
语文
认读词语 理解词义
03. 艰巨 ——来形容任务或工作既困难重重，又十分繁重，需要付出极大的努力和毅力才能完成。
04. 勠力同心 ——意为大家思想统一，信念一致，心往一处想，劲往一处使，团结协作共同完成目标。
四年级
语文
动笔练一练
认读生字
四年级
语文
认读词语
奉献
fènɡ
艰巨
jiān
抛出
pāo
主席
xí
稍作停顿
shāo
训练
xùn
副本
fù
勤劳
qín
四年级
语文
动笔练一练
书写指导
课文可以分成三个部分
第一部分（1-4）：写习近平主席同意大利众议长菲科在意大利众议院举行会见,临近结束时，菲科突然抛出问题,询问习近平当选中国国家主席时的心情和感想。
第二部分(5-6):写习近平主席作出“我将无我，不负人民”的深情回答，并以举重运动员为例，阐明了建设好国家的信心来源。
第三部分(7-8):写习近平主席邀请菲科访问中国,菲科欣然应允,对话圆满结束。
请同学们快速默读全文，用自己的话说一说课文的主要内容。
提示：概括课文主要内容，请你抓住记叙文的六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果。
2019年3月22日下午，习近平主席在意大利众议院会见众议长菲科。会见临近结束时，菲科向习近平主席提问当选中国国家主席时的心情和感想。习近平主席作出了"我将无我,不负人民"的深情回答,表示愿意为中国的发展奉献自己,并相信通过自己和全国人民的努力一定能把国家建设好。随后,习近平主席热情邀请菲科访问中国，菲科接受了邀请。
请同学们快速默读全文，找一找，整篇文章是围绕哪八个字展开的？
这八个字是全文的核心句，是文章的灵魂所在。它凝练地展现出一种无私奉献、心系人民的崇高境界，也是我们理解整篇课文主旨的关键钥匙。带着对这句话的理解，让我们再深入走进文本，体会字里行间蕴含的深情与担当。
“我将无我，不负人民。”
四年级
语文
层次 谈话核心内容梳理 关键特点
壹 外国议长首先提出问题，好奇领袖在当选国家主席之后，内心怀着怎样的心情与期许。 引出话题
贰 直面问题，核心回应，掷地有声地点明“我将无我，不负人民”，展现出坚定的使命担当。 点明主旨
叁 以“举重”作生动类比，阐释国家重任并非一人承担，而是需要全体中国人民同心协力、共同奋斗。 比喻阐释
肆 基于人民的力量与民族的团结，表达出对国家发展、人民幸福以及民族未来的无比坚定的信心。 升华情感
四年级
语文
课 后 作 业
1. 抄写本课生字、重点词语各2遍，注意书写规范工整。
2. 熟读全文对话，做到读音准确、语句通顺、朗读完整流畅。
我将无我，不负人民
（第二课时）
年 级：四年级 学 科：语文
四年级
语文
▍一、听写重点词语，夯实基础
本课时我们聚焦核心词汇的掌握，重点听写：奉献、艰巨、责任、领袖、勠力同心、沉静。这些词语是理解课文主旨的关键，“勠力同心”体现了团结协作的力量，“沉静”则描绘出面对重任时的心态，大家在书写时要注意字形规范，理解词语背后的情感内涵。
▍二、回顾谈话脉络，梳理逻辑
上节课我们梳理了课文中的谈话顺序：首先是提出问题引发思考，接着通过具体回答点明核心观点，最后运用生动的比喻进行阐释深化。这一逻辑层次让道理的讲述更清晰、更具感染力，也为我们品读感悟人物境界奠定了基础。
四年级
语文
探究核心问题
回顾上节课的疑问，聚焦核心：为什么说“无我”才能不负人民？请大家默读全文，圈画打动你的关键语句，边读边想象会见场景，再和同桌交流感受。
此处建议暂停
四年级
语文
品读感悟
22日下午，意大利众议院，习近平主席同众议长菲科举行会见。临近结束时，“70后”的菲科突然抛出了这句话。
全场目光注视着他。
为什么全场目光会注视着他呢？
侧面描写:通过全场人的反应，烘托出人们对该问题的高度关注，营造出庄重又充满期待的氛围。
四年级
语文
品读感悟
"您当选中国国家主席的时候，是一种什么样的心情 "听到众人的笑声，菲科补充道:“因为我本人当选众议长已经很激动了，而中国这么大，您作为世界上如此重要国家的一位领袖，您是怎么想的
语言描写:交代了菲科提问的内容,推动了情节的发展。
菲科的补充说明交代了提问的缘由，也从侧面突出了中国国家主席所肩负的责任的特殊性与重大性。
四年级
语文
这么大一个国家，责任非常重、工作非常艰巨。我将无我，不负人民。我愿意做到一个“无我”的状态，为中国的发展奉献自己。
深度思考
“重”与“艰巨”显担当；“无我”方能“不负人民”，体会这份赤子之心。
习近平主席的话展现了大国领袖的责任与担当。"我将无我,不负人民”体现了他无私忘我、一心为民的崇高境界与博大胸怀。
品读感悟
中小学课程资源
语文
稍作停顿，他继续讲道:“一个举重运动员，最开始只能举起50公斤的杠铃，经过训练，最后可以举起250公斤。我相信可以通过我的努力、通过全中国13亿多人民戮力同心来担起这副重担，把国家建设好。我有这份自信，中国人民有这份自信。”
品读感悟
治理国家如同举起千斤重担，这副担子不能只靠一个人，需要全国人民同心协力。这个生动的比喻深刻体现了团结奋斗、众志成城的思想内核。
中小学课程资源
语文
欢迎你到中国去! 看看一个古老而现代的中国，看看勤劳智慧的中国人民。”
品读感悟
语言描写:习近平主席真盗的邀请表现了中国开放、包容的大国风范。
收到习近平主席的邀请，菲科朗声答道:“我一定会去的!”
你知道“朗声”是什么意思吗
朗声就是大声、高声的意思
语言描写:菲科的话从侧面烘托出中国的国际吸引力。
四年级
语文
拓展思考：从“美丽乡村”与“民生保障”中，读懂“不负人民”的初心
结合“勠力同心、建设国家”的词句，我们能从错落有致的新农村、丰富多彩的养老惠民活动中，真切体会到国家把承诺落在实处，让人民共享发展成果的责任与担当。
“些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。”
—— 清代 · 郑板桥
“我将无我，不负人民。”
—— 习近平
感悟：无论是古代心系民生的清官，还是新时代以人民为中心的领袖，都始终把百姓的安危冷暖放在首位，这份跨越时空的爱民情怀，是中华优秀传统文化与新时代精神的一脉相承。
四年级
语文
领袖精神之“三奇”
01 精神之奇：心系人民，无私忘我
身居国家最高位置，心中从未计较个人的荣光与得失，所思所想始终只有人民的幸福、人民的利益，将人民放在最高位置。
02 格局之奇：以“无我”成“大我”
主动放下“小我”的私心与执念，以“我将无我，不负人民”的境界，去成就国家发展、民族复兴、人民幸福的“大我”格局。
03 担当之奇：勇挑重担，凝聚民心
一人扛起大国发展的千钧重任，同时以强大的感召力号召全体人民同心同德、携手奋斗，凝聚起推动国家进步的磅礴力量。
四年级
语文
联系生活，加深感悟
结合生活实例理解道理，让感悟更深刻真实。
想象场景，体会情感
边读边在脑海中浮现画面，共情人物内心世界。
抓关键词，理解核心
锁定文中关键语句，快速把握文章的主旨思想。
阅读
金钥匙
适用拓展：这些阅读方法不仅适用于本课，还能迁移到红色课文品读、名人故事阅读中，帮助我们更好地汲取文字中的精神力量与人生智慧。
四年级
语文
朗读与背诵：有感情地朗读全文，重点背诵“我将无我，不负人民”的完整段落，体会其中蕴含的赤诚情怀与责任担当。
观察与写作：留心观察生活，写一写身边普通人“奉献他人”的小事。可以聚焦老师的悉心教导、医护人员的坚守岗位、社区志愿者的无私服务等场景，记录那些温暖的瞬间。
课后作业
同学们再见！

展开更多......

收起↑