资源简介

(共32张PPT)
6 方帽子店
四年级语文上册
◆ 文化自信：感受汉语言文字的独特韵味，从故事中领悟传统文化里“变革求新、与时俱进”的生存智慧与文化内核。
◆ 语言运用：积累“橱窗、古董、时髦”等鲜活词汇；学习通过鲜明对比塑造人物与事物形象的写作手法，提升表达能力。
◆ 思维能力：借助图表梳理故事的情节脉络，学会辩证看待“传统与创新”的关系，培养批判性思维与逻辑分析能力。
◆ 审美创造：理解“实用价值”与“审美价值”的融合之美，打破思维定式，激发勇于突破、大胆创新的审美创造意识。
核心素养目标
课前解析
01 关注文本：感悟故事哲理
这是一篇蕴含深刻道理的童话故事，借由帽子的变迁，揭示了“不能因循守旧、墨守成规，要敢于突破常规、大胆创新”的生活智慧，让我们在趣味故事中读懂顺应时代变化的意义。
02 关注结构：聚焦矛盾对比
课文以“方帽子”与“新帽子”的冲突为核心线索展开叙事，通过新旧事物的鲜明对比，推动情节层层递进，让守旧的固执与创新的活力形成强烈反差，凸显文章主题。
03 关注描写：捕捉人物神态
作者通过细腻的细节刻画，借助人物的语言、动作和神态描写来塑造形象——从帽子店主人的固执守旧，到孩子们的大胆尝试，鲜活的神态与言行让角色跃然纸上。
1、教学重点：对比方帽子店主人与孩子们的不同表现，深入感受人物形象特点。
2、教学难点：找出故事中最意想不到的情节，尝试用自己的话生动复述内容。
教学重难点
第一课时
这么多顶帽子！你最喜欢哪一顶？
观察这些形态各异的帽子，从款式、色彩到用途，哪一顶最吸引你的目光？先在心里想一想，再和同桌分享你的选择与理由吧！
6 方帽子店
新课导入
你见过方帽子吗？如果有一家只卖方帽子的店，会有怎样的结局呢？
橱窗 香蕉 扣头 嚷 溜
圆筒 古董
jiāo
kòu
tǒng
dǒng
chú
我会读
翘舌音
后鼻音
初读课文
dǒng
dǒng
rānɡ
liū
我会写
词语
初读课文
帽子
脑袋
服务
香蕉
假装
扣除
懂事
笔筒
摆布
玻璃
初读课文
多音字
溜
—— 一溜烟
—— 溜走
liù
liū
liù【释义】形容速度极快，瞬间消失。常用来比喻人或事物动作迅速，一闪而过。
liū【释义】指偷偷地、悄悄地离开，不让别人发现。也可形容物体滑动、滑行的状态。
例句：小猫叼起鱼，一溜(liù)烟跑掉了，等我发觉时，它早就溜(liū)得无影无踪了。
拓展：嚷（rǎng / rāng）—— 读rǎng时指大声喊叫，如“叫嚷”；读rāng时指吵闹，如“别嚷嚷”。
初读课文
词语解释
橱窗
专门用来展示商品
古董
初读课文
词语解释
人山人海
形容人群聚集得非常多
请同学们再次快速默读课文，边读边思考：课文主要讲了一件什么事？试着用简洁的语言概括故事的主要内容。
一家帽子店专卖从不改变的方帽子，小孩子们觉得它又奇怪又不舒服，就设法做出了各式各样、又舒服又漂亮的新帽子。后来，随着新帽子越来越受欢迎，方帽子慢慢地变成了被人遗忘的古董。
再读课文
品读课文
默读课文，说说故事的发展脉络。
开端
发展
高潮、结局
1-4自然段：方帽子店占据了市场的全部，人们的认知里只有方帽子，买帽子也只买方帽子，方帽子成了当时唯一的选择。
5-16自然段：小孩子们觉得方帽子又闷又不舒服，于是动手做了圆帽子，圆帽子戴起来更贴合、更舒服，也得到了其他孩子的喜爱和效仿。
17-19自然段：新的帽子店开业，摆满了各式各样舒适好看的帽子，吸引了众多顾客，方帽子店渐渐无人问津，方帽子最终变成了被陈列的“古董”。
作业布置
1、抄写课本生字新词。
2、熟读课文画出自己喜欢的句子，写感受。
3、反复读课文，提出自己不懂的问题。
复习导入
01 词语回顾 · 开火车认读
橱窗 改变 香蕉 圆筒 古董 嚷嚷 一溜烟
02 你们都提出哪些问题了。
第二课时
①为什么 文单开头已经点明了橱窗里都是方帽子，为什么还要写第一顶是方的，第二顶是方 的，第三顶是方……
②方帽子戴着不舒，为什么 还要买，还要戴？
③为什么没戴方帽子，被为“不懂事的孩子？
品读课文
这家帽子店为什么只做方帽子？
“我们从来都是做方帽子，方帽子才是好帽子，不能改的。”
见到儿子戴圆帽子，他猛地抓起帽子，狠狠丢在地上，满脸的不满与抗拒。
人物解读：这番话语与粗暴的动作，刻画出他固执守旧、墨守成规的性格，面对新鲜事物时，他选择盲目排斥而非理解接受。
品读课文
做帽子的人做的方帽子，买帽子的人买方帽子，我们常常可以看见戴着方帽子的人在马路上走着，他们圆圆的脑袋藏在方帽子里，紧的地方紧，宽的地方太宽，冬天戴着不太暖，夏天戴却热得满头汗。舒服吗？ 真不舒服！”
读了这句话，你有什么感受？
这句话写出了方帽子很多缺点，表明人们戴着方帽子很不舒服。
品读课文
街上人山人海，在密密麻麻的方帽子中，忽然出现了几顶圆帽子，方帽子店的主人大吃一惊。最让他吃惊的是，自己的儿子也戴了一顶圆帽子。
忽然：没有预兆、一下子，突出圆帽子出现得很突兀，打破了所有人戴方帽子的常态。
店主为什么反应这么大？
他死守老规矩，觉得方帽子才是好帽子，不能改变，打心底排斥新式圆帽子；儿子是自己的亲人，本该和自己一样坚守传统，结果儿子主动喜欢更舒服的圆帽子，打破了他固有的想法。
品读课文
“快快把它丢掉！”方帽子店的主人抓起圆帽子丢在地上。
1、快快”：叠词催促，语气急促、严厉，店主一看见圆帽子就极度反感，一秒都不想留。
2、“抓起、丢”：连续两个动作描写，写出店主动作粗暴，心里又急又气，完全不能接受圆帽子。
品读课文
我要！我要！儿子嚷嚷着。
1、重复 “我要！我要！”：简短短句重复，突出儿子特别喜欢圆帽子，不肯放弃，情绪激动。
2、“嚷嚷”：大声吵闹，体现孩子不服气、执着，非要保留舒服的圆帽子。
品读课文
不懂事的孩子！好好的方帽子不戴，要戴圆帽子！
爸爸说孩子 “不懂事”，你觉得孩子真的不懂事吗？说说理由。
品读课文
从12.13.14自然段中， 你知道店主为什么这么反感圆帽子？
因为他从小到大只见过方帽子，祖祖辈辈都做方帽子，根深蒂固觉得 “帽子只能是方的”，不愿接受更贴合头型、更舒服的圆帽子，思想死板、不愿改变。
儿子为什么非要圆帽子？
圆帽子贴合脑袋，戴起来柔软舒服，孩子只在乎实用、舒适，不受老旧规矩束缚，敢于喜欢新东西。
品读课文
孩子们慢慢地长大了，想出了许多帽子的式样，碗形的、香蕉形的、圆筒形的……夏天戴宽边的香蕉形的草帽，冬天戴圆筒形的呢绒帽，春天和秋天戴碗形的布帽。
孩子 方帽子店老板
想出了许多帽子的式样。 从来都是做方帽子，一直以来都是这样。
可以看出
敢于创新
墨守成规
品读课文
深入学习：小孩子们
思考：小孩子们喜欢戴方帽子吗？他们又是怎么做的呢？
小孩子们可不喜欢戴方方的帽子，那硬邦邦的形状既夹头又难看。他们发挥想象，用纸折出圆的、尖的、香蕉形的帽子，戴在头上又舒服又漂亮，跑起来的时候，帽檐还会跟着轻轻晃动。
后来，他们还找来柔软的布料，亲手缝制了几顶圆帽子。这种帽子像倒扣的碗一样贴合头顶，透气又稳固，戴上去别提多自在了，从此大家再也不想戴方帽子了。
品读课文
对比感悟：填写下面表格，并借助表格复述你觉得最意想不到的部分。
店铺 商品 广告语
方帽子店
新帽子店
方方正正的帽子
专卖从不改变的方的好帽子
各式各样的帽子
专卖各式各样的舒服的好帽子
品读课文
你能分别从这两则广告中读懂方帽子店和新帽子店的老板是一个怎样的人吗？
请默读第17自然段，思考 ：
方帽子店只卖传统的方帽子，这反映出方帽子让的老板因循守旧，不愿接受新事物。
新帽子店卖各式各样的帽子，这可以看出新店老板，善于发现，乐于接受新事物。
品读课文
新帽子那么舒服，为什么 顾客还要犹豫？
请默读第18自然段，思考 ：
因为大家习惯了戴方帽子，对尝试新物有所顾虑，所以面对新帽子时会犹豫，这正是固守传统观念给人带来的影响。
联系生活
在我们的生活中，有哪些“方帽子”被“新帽子”取代的例子？
智能手机取代老式手机，从单一通话到智能交互的跨越
电子书与在线阅读普及，打破了传统纸质书籍的时空限制
移动支付取代现金交易，让消费支付变得高效且便捷
方帽子店
守旧
固执刻板，一成不变
核心寓意
勇于创新
拥抱新生
求变
孩童创新，各式新帽
碰撞
旧方帽 vs 新软帽
结局
方帽成古董，新帽成潮流
板书设计
课后作业
有感情地朗读课文，把《方帽子店》的故事完整地讲述给家人听。
发挥想象：如果你是方帽子店的主人，当看到各式各样的新帽子出现时，你会怎么做？请把你的想法写下来。

展开更多......

收起↑