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【备考 2027】高中语文一轮复习 标题、开篇与结尾设计（技巧类）学案（含答案）
【专题导语】
围绕文章首尾的任务与表达，完成从“迅速入题”到“有力收束”的成文训练。本学案按照“系统讲解—方法辨析—题组训练—答案参照”的顺序组织，宜先通读讲解，再完成训练与订正。
【一、核心讲解】
孟子说：存乎人者，莫良于眸子。眸子不能掩其恶。胸中正，则眸子了焉；胸中不正，则眸子眊（mào，目不明）焉。听其言也，观其眸子，人焉廋（sōu，隐匿）哉
意思是观察一个人，没有比观察他的眼睛更好的了。眼睛无法掩饰一个人内心的丑恶。一个人心地正直，他的眼睛就很明亮；一个人心术不正，他的眼睛就很晦暗。听一个人说话的时候，观察他的眼睛，那么他内心的真正想法还能藏到那里去呢？
这正如人们所说“眼睛是心灵的窗户”。标题就像一篇作文的眼睛，作文内容我们要求积极健康，作文标题我们需要“眉目传情”，准确鲜明地体现写作的中心论点。所以，拟题不可随意。那如何拟题呢？
一、拟题要求
好标题应贴切、准确、简洁、新颖。因此，在拟制标题时，应把握以下几点：
1、准确鲜明。
所拟题目要紧扣话题，有的放矢，让人一看就知道题目与材料的关联，一看就知道写作者对话题是什么样的观点态度，能提纲挈领、准确鲜明地表达文章的核心观点。
拟题中有些方面要避开：
（1）题文不符：题目偏离话题或材料的限定，会给人造成题目与文章内容不符，文不对题之感。（2）大而无当：题目过大、宽泛，没有针对性。
要想避开这些，我们必须在审题立意上下功夫，既要吃透材料，准确立意，也要大题小做，以小见大。
【示例】
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
一只蜘蛛结网爬上了一辆停在屋前的马车，车辕与车座之间恰好可以织一张绝妙的网，于是它快乐地织起来……
第二天，农夫来到车前准备出车，刚坐到座位上，感觉腿被什么缠住了，一看是蜘蛛网，他用鞭子杆儿把这张网搅得稀巴烂，蜘蛛被摔在地上，农夫驾车扬长而去。
第三天，接连几天都是这样。农夫抱怨道：“你这样不分时间地点地织网，最后只能饿死了！”当天晚上，农夫到马车旁取东西，发现屋里的灯光正好照到车座下，那里聚集了很多小飞虫，蜘蛛又在织网了……
对于上面的材料，你有怎样的感想？请写一篇文章表达感想。
【分析】
有人拟题《坚持梦想》，从审题立意来说这个题目不偏题，没有什么问题。但是我们看了以后总觉得哪里不对。
如果我们改进一下这个题目：《用坚持织就梦想之网》，一比较，那种不对的感觉就出来了。《坚持梦想》虽然亮明了自己的观点，但这个题目看不出与材料的关联，题目过大、空泛。
2、简洁凝练。
标题过长，语言不简洁，显得松散。所以标题要高度概括，言简意赅，忌拖沓冗长。
【示例】
阅读下面的材料，根据要求写作。（2019年·全国1卷）
“民生在勤，勤则不匮”，劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。“夙兴夜寐，洒扫庭内”，热爱劳动是中华民族的优秀传统，绵延至今。可是现实生活中，也有一些同学不理解劳动，不愿意劳动。有的说：“我们学习这么忙，劳动太占时间了！”有的说：“科技进步这么快，劳动的事，以后可以交给人工智能啊！”也有的说：“劳动这么苦，这么累，干吗非得自己干？花点钱让别人去做好了！”此外，我们身边也还有着一些不尊重劳动的现象。这引起了人们的深思。
请结合材料内容，面向本校（统称“复兴中学”）同学写一篇演讲稿，倡议大家“热爱劳动，从我做起”，体现你的认识与思考，并提出希望与建议。要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不少于800字。
【分析】
材料关键词是“劳动”，拟题是围绕“劳动”一词思考劳动对我、对人生、对国家、对社会的意义，可以拟题为：
《劳动者，追梦人》 《我劳动，我精彩》 《劳动，让梦想照进现实》
《劳动是人生最美的行囊》 《劳动——美好生活的跳板》
《美好人生在“劳动”枝头绽放》 《幸福之花，开在“劳动”枝头》
《借劳动之风，扬理想之帆》 《生命因劳动而美丽》
3、含蓄生动。
把思维蕴含于形象的标题之中，含蓄能起到言有尽而意无穷的作用。含蓄生动，可以是有文学色彩，也可以是有哲理意味；不求新颖独特，但忌平淡苍白。
题目无创造性，没新意深意，便会落入俗套，或过于平白直露，缺乏联想。运用修辞手法拟题，学会引用拟题，都可以让我们的题目含蓄生动。
比如：
（1）《想象是创新的条件》，应该说这是非常准确的，但没有文采，显得直白平淡，若改为《想象是创新的翅膀》，只改了一个词，但题目运用比喻手法，就生动形象了。
（2）把题目《人生离不开自立》改写成《自立——人生的风帆》 ，把题目《享受幸福》改写成《站在幸福的枝上微笑》，都比原题目生动。这就是运用修辞手法拟题的好处。
（3）《自觉拒腐防变》表述直白，如果改为《构筑拒腐防变的思想堤坝》，便含蓄生动了。
二、拟题方法
1、添加补充法——由大变小
用材料中的关键词句或关联点作为标题，揭示材料中心，直言事理，可以避免偏题，跑题。
比如以“坚守与创新”为话题的作文，可以这样拟题：《行于坚守，成于创新》。比如上面对以“热爱劳动，从我做起”为话题作文的拟题，每一个题目里都有关键词“劳动”。
阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
在中国传统文化里，“美”与“崇高”是交融的。2500多年前，伟大思想家孔子发出感叹：“尽美矣，又尽善也。”意思是说，真正的美不仅在于给人感官上的愉悦，更在于能让人领会到崇高的力量。巍峨的山川、精湛的艺术，乃至高尚的人格无不体现这种交融与共生。
上述材料给人以启示。请整体把握材料写一篇文章，体现新时代青年的思考与感悟。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【分析】
材料的关键词是：“美”与“崇高”。我们可以拟题为《于美中滋养高尚人格，于崇高领会青春之美》，题目中含括了“美”“崇高”“人格”“青春”等关键词，凸显了文章的主旨且形式工整。
这样的拟题方法直接扣住了材料立意的核心词语，并且题目明确地告诉阅卷教师自己的写作角度，几乎等同于把论点当作了标题，不会偏题，更不会跑题。
这种拟题方法一般适用于带有材料的“话题作文”和材料中明显带有“观点句”或“关键词”的材料作文及写作角度特别明显的“叙事类材料”作文，具体操作如下：
（1）用扩展或改造后的话题作题目（适用于带有材料的话题作文）。
【示例】
阅读下面的材料，根据要求写作。
中国共产党走过百年历程。在党团结带领人民进行的伟大斗争中孕育的革命文化和社会主义先进文化，已经深深融入我们的血脉和灵魂。我们过的节日如“五四”“七一”“八一”“十一”，我们唱的歌曲如《义勇军进行曲》《没有共产党就没有新中国》，我们读的作品如《为人民服务》《沁园春·雪》《荷花淀》《红岩》，我们景仰的革命烈士如李大钊、夏明翰、方志敏、杨靖宇，我们学习的榜样如雷锋、焦裕禄、钱学森、黄大年，等等，都给予我们精神的滋养和激励。我们心中有阳光，我们脚下有力量。我们的未来将融汇于中华民族伟大复兴的新征程，我们处在一个大有可为的时代……
请结合材料，以“可为与有为”为主题，写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不少于800字。
【分析】
这个写作材料给出了主题“可为与有为”，围绕这两个词去构思题目，如：
《时代可为，少年有为》 《立可为之志，做有为青年》
《少年可为，必将有为》 《行可为之事，成有为之志》
（2）直接将材料中的关键词当成题目的一部分（适用于带有观点句或关键词的材料作文）。
【示例】
阅读下面的材料，根据要求写作。
1917年4月，毛泽东在《新青年》发表《体育之研究》一文，其中论及“体育之效”时指出：人的身体会天天变化。目不明可以明，耳不聪可以聪。生而强者如果滥用其强，即使是至强者，最终也许会转为至弱；而弱者如果勤自锻炼，增益其所不能，久之也会变而为强。因此，“生而强者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎，或者天之诱我以至于强，未可知也”。
以上论述具有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不少于800字。
【分析】
这个写作材料没有明确主题，需要考生自己深入思考写作方向；但我们根据材料内容，可以明确材料关键词是“强与弱”，围绕这两个关键词，我们可以这样拟题：
《识强弱之变者为俊杰》 《知弱图强，居安思危》 《不以强喜，不以弱悲》。
2、巧用修辞法——生动形象
（1）比喻，形象生动：
《信心——低谷暗影里的阳光》 《创新，让他们走出沼泽地》
《用生命点亮责任的明灯》
（2）比拟，情感细腻：
《检阅你的青春》 《把感动叫醒》 《与诚信同行》
（3）对偶，整齐明了：
《躺着读书，站着做人》 《有限的生命，无限的征程》
（4）反问，发人深思：
《摔了一跤又何妨？》 《不做英雄又何妨？》
《传统，我们离你到底有多远？》
（5）借代，语言形象：
《人生需要掌声》
3、善于引用法——含蓄典雅
名言警句、成语典故、电影片名具有语句凝练，含义深刻，易懂好记的特点，直接引用以之为题，可以使文题典雅大方，亦庄亦谐，妙趣横生，新颖生动。如：
（1）题目《粗粝能甘，纷华不染》，表明观点是坚守自我、接受磨砺。
标题引用自《围炉夜话》：粗粝能甘，必是有为之士；纷华不染，方称杰出之人。
（2）题目《入淤泥而不染》，改写《爱莲说》中的诗句“出淤泥而不染”，一字之别，真可谓匠心独具。
（3）题目《苟利国家生死以，岂因年少旁观之》，改写于龚自珍的诗句“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，一个小小的改动，就让题目融入了“自我”，为后面的行文作了铺垫。
（4）题目《诚信所至，金石为开》改写于成语“精诚所至，金石为开”。题目《若为人生故，诚信不可抛》改写于“若为自由故，二者皆可抛”。再如诗句“不要人夸好颜色，但留清气满乾坤”里的“清气”是不是可以用很多表精神品质的词替代？
所以只要肯积累诗句，肯思考运用，引用诗句拟题不是遥不可及的事情！
【示例】
阅读下面的材料，根据要求作文。
愿中国青年都摆脱冷气，只是向上走，不要听自暴自弃者的话，能做事的做事，能发声的发声，有一分热，发一分光。 ——鲁迅
中国梦是历史的、现实的，也是未来的，是我们这一代的，更是青年一代的。——习近平
青年是国家的有生力量，是民族的未来，每一代青年都有自己的际遇和机缘，并被时代寄予厚重的希望。请结合上述材料，联系现实，谈谈你如何谱好自己的“青春之歌”。
【拟题】
可以是《追逐中国梦，谱好青春歌》 《作时代之曲，唱青春之歌》的直接表述，也可以是《勇做时代担当者，莫做时代袖手人》的含蓄表达。这里化用了晚清诗人陈三立《高观亭春望》的诗句：脚底花明江汉春，楼船去尽水鳞鳞。凭栏一片风云气，来作神州袖手人。（译文：脚底花明江汉春，楼船干净水波鳞鳞。凭栏看这一片风云气，却只能来作神州袖手的人。）
（5）当然，也可以把贴近时代的词语融入题目，如：
《把“意见”刻录成光盘》
《更新我们头脑中的教育“软件”》
《人类历史上最伟大的工程——知识“拷贝”》
《朋友，请带好你的“护照”》
《将思维与幸福链接》
《莫被“成功学”流量带了节奏》
4、借用符号法——哲理趣味
（1）标点符号。
借用破折号：《宽容——一朵常开不败的花》；
借用问号：《觅渡，觅渡，渡何处？》《问渠哪得清如许？为有源头活水来》
（2）数学符号。
《忍+退≠懦弱》 《旅+游=旅游？》 《时间﹢汗水≠能力》 《助人为乐+悄悄走开= 》
5、立意浓缩法——轻松扣题
（1）题目《褪去浮华，显露本真》，是对立意“褪去那看似聪明的浮华，好显出老实的本真”加以浓缩，通过抓住材料的关键词，深入思考，立意精准而又有深度。
（2）题目《眼前的平凡，生命的灿烂》对立意“只有做好眼前的事，才能绽放生命的精彩”进行浓缩，生成标题极具美感。
（3）题目《老实是德，聪明是才》，根据材料，通过相似思维，阐述了老实和聪明的关系，认为“聪明好比是才，老实则好比是德”，从而浓缩生成标题。
（4）题目《柔也人生，刚也人生》，立意厚重而有深度，通过构成思维将人生分为柔和与坚硬两种，认为“人生刚柔并济是最好的选择”。
从这个拟题角度来看，我们很需要在审题立意的精准上下功夫，只有这样，你的拟题才能更扣题，更准确。
【注意】
拟题必须坚守一个原则，那就是无论题目有多新，一定要让阅卷教师看了之后能明白题目与材料之间的联系。否则就很有可能被打入偏题类作文，以致得到一个偏低的分数。
阅读下面的材料，根据要求写作。
今日，知名歌手林志颖车祸事件备受关注。据悉，当天救了林志颖的人一共5个，林家人打算每人奖赏100万新台币（约合人民币22.6万），以报答他们的救命之恩。其中一名摄影师则婉拒了谢礼，表示这是自己应该做的事。对此，有人认为危难时伸出援助之手，这种善良本身就值得感恩，值得褒奖；有人认为林家所付太少，诚意不够，以林志颖的身家财产而言，对救命恩人才感谢20多万元，有点不够看，怪不得人家也懒得要。
针对上述材料，你有什么感想？写一篇发言稿，准备在班会课上发言。
【拟题参考】
《莫让善意蒙尘埃》 《请勿给善意明码标价》 《回报善良不该带有枷锁》
《回报善良，岂可以金钱论？》 《让善意之花，结幸福之果》
《善良在左，感恩在右》 《善行无辙迹，善礼贵意诚》
《勿以金钱量诚意，且以感恩馈善心》 《拒恶意于千里之外，留善心温存人间》
三、拟题形式“八式”
动宾式，让字句，是字句，用字句，把字句，不字句，反问式，对称式。
1、“动宾式”拟题法动宾短句由谓语动词带名词（代词）组成，文字简短，表意明确。《警惕“精神缺钙”蔓延年轻一代》 《树起我们心中的“英雄纪念碑”》
《点燃信仰的明灯》 《拨响生命的琴弦》
《厚积科技之力，薄发创新未来》
2、“让”字式拟题法 “让”字标题带有强烈的祈使语气，可以表达出鲜明的立场。如果表示反对，则加“莫”“别”字。 《让榜样之光照亮人生之路》 《让敬畏之光烛照文化传承》
《让陪伴成为孩子心底的阳光》 《让历史照亮人类的明天》
3、“是”字式拟题法
“是”字标题其实就是判断句。《家国情怀是立身养德之本》 《奋斗是对祖国最诗意的告白》
《劳动是人生最美的行囊》 《奋斗是青春最高的礼赞》 《科技是一把双刃剑》
《独处也是一种美》 《自卑也是一种力量》 《遗憾也是一种美丽》
4、“把（将）”字式拟题法
“把”字标题可以表达鲜明的立场，传递强烈的语气。
《把文化种子播入精神土壤》 《把自己行走的每一步化作桥梁》
《把奉献写在岗位上》 《把论文写在祖国大地上》
《把青春相册嵌入时代画卷》 《把家国情怀融入不懈奋斗》
6、“以（用）”字式拟题法
“以”（用）字标题语言简洁，立场鲜明。《以工匠精神雕琢时代品质》 《以翰墨书香涵养浩然之气》
《以奋斗精神铸就青春底色》 《以奋斗与担当写下青春诗行》
《用规则文明突破“关系藩篱”》 《用拼搏奏响生命之歌》
《用微笑的眼睛传递友善》 《用青春汗水铸就工匠精神》
7、“不（莫，别）”字式拟题法
《欲如野马不可纵》 《文明底线不可亵渎》
《莫让扶贫变成滋生懒汉的温床》 《莫让牢笼阻断飞翔》
《不要让善意插错了枝头》 《不要被安逸的大伞遮住忧劳之心》
8、“发问式”拟题法《路面变冰场，治理岂能“打滑”》 《对待宠物，食物就是爱吗？》
《如何呵护孩子“心灵的窗户”？》 《人生的杯子，如何填满？》
9、“对称式”拟题法——重点掌握
对仗式标题，就是用两个字数相等、表意相近或相对的短句做标题，这是议论文最常用的标题。也称为“回目式标题”， 对主题立意进行了赋形，使之结构化，形成了一种审美空间。
（1）正对式：标题上下两句各具有一个完整的意思，但两者又和谐地统一在一个立意主题之中。如：
《用心感动，以爱承担》 《向生命致敬，为人性喝彩》
《诚以养德，信以修身》 《借忧患之风，扬理想之帆》
（2）反对式：标题上下句一正一反，意思互相映衬，把主题立意表现得更为深刻、鲜明，形成一种张力。如：
《小常识，大学问》 《别样的道路，同样的精彩》
（3）串对式：上下句的意思是顺承的、连贯的，只是把一个意思分成两句话来表达。不求形式上的严格工整，而是注重情感思绪的自然贯通。如：
《存老实之心，开成功之门》 《以我之力，追我所愿》
《推倒误会之墙，筑起理解之桥》 《潜心于学术，造福于未来》
《风起云涌是时代，随风起舞是人生》
另外，还有“类回目式标题”，类似具有回目性质的标题，然而上下句又不那么工整对仗，却具有重复或对比的意味。如：
《虽去不了远方，也不负春光》《我们终将平凡，但并不失败》。
【写在最后】
议论文作文拟题，我们应该从内容和形式两个角度去考虑。从内容上看，要求题目含有材料中的关键词句或关联点；从形式上看，虽然拟题形式很多，但我们要对“对称式标题”重点把握，这种形式对主题立意进行了赋形，使之结构化，形成了一种审美空间。
【练习】
1、阅读下面的文字，根据要求作文。
“海日生残夜，江春入旧年”是唐代诗人王湾的名句。诗句在描写景物、节令之中，蕴涵着一种自然理趣：海日生于残夜，将驱尽黑暗；江春，那江上景物所表现的“春意”，闯入旧年，将赶走严冬。诗句在描绘大江日出的壮美意境中，形象地昭示出新、旧事物更替的客观辩证之理。生活中的许多事物和现象，都含有这两句诗的意境与哲理。
请根据自己阅读诗句所体会到的意境与哲理，联系现实生活，写一篇不少于800字的议论文。
【拟题】
《告别“旧”我，迎接“新”生》 《传承其“旧”，发展其“新”》
《以“旧”之力，助我创“新”》 《辞旧迎新，成就人生》
要想在考场上快速、精准地写出一个阅人眼球的标题，需要平时积累方可做到，毕竟“台上一分钟，台下十年功”，每一个精彩的展现，其实都是背后数倍的努力！
2、观察下面这组漫画，按要求作文。
请在仔细观察上面这组漫画的基础上，理解漫画的寓意，结合现实生活，写一篇作文。
要求：自定立意，自拟标题，文体明确。不得套作，不得抄袭，不少于800字。
【审题立意】
这组漫画意在告诉我们∶要与时俱进，不断创新；创新要有长远的眼光，而不能只顾眼前利益。
【拟题】传统——创新（借助外物——目光长远与目光短浅）
《打破常规，善于创新》 《学会创新，与时俱进》 《打破思维定势，突破传统观念》
《因时制宜，一脉相承》 《“砸瓶取水”可休矣》 《摒弃“杀鸡取卵”式思维》
3、阅读下面的文字，根据要求作文。
1、人是一种讲究实际的植物，他忙着给自己浇水、施肥、结果实，但常常忘记了开花。
——周国平
2、我是一株百合，不是一株野草。惟一能证明我是百合的方法，就是开出美丽的花朵。
——林清玄
读了以上材料，你有什么联想和感悟？
要求：综合材料，选准角度，确定立意，明确文体；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【拟题】
《花因绽放而美丽，人因展示而出彩》 《筑牢理想信念，绽放青春之花》
《以怒放之姿奔赴青春》
《硕果固可喜，开花亦欣然》 《不只追求硕果，更应为自己绽放》
【二、方法深化】
精彩标题·储备一
1、模式：“______是______，______是______”
《月圆是诗，月缺是画》 《风起云涌是时代，随风起舞是少年》
《恨是狭隘，爱是超越》
2、模式：“______如______，______如______”
《人生如画，成长如歌》 《岁月如刀，二舅如歌》
3、模式：“______（不）需要______”
《人生不需要太多行李》 《人生需要装饰》 《生活需要沉淀》
4、模式：“______，是______”
《思想，是不过时的美丽》 《微笑，是一把神奇的钥匙》
《生命，是一朵常开不败的花》 《不近人情，是另一种温暖》
《读书，是通往世界最便捷的路》 《公益，是一座城市的良心》
《文明，是时代的刚需》 《善良，是人生的坐标》
5、模式：“______，______的______”
《时尚，华丽的陷阱》 《时尚，带刺的玫瑰》
6、模式：“______，有一种______”
《生命，有一种硬度》
7、模式：“______——____________”
《拼搏——美好生活的跳板》 《良心——勿以善小而不为》
《勤奋——问渠那得清如许》
8、模式：“与+（名词性）+（动词性）”
《与往事干杯》 《与诚信同行》 《与天真签约》
9、模式：“守护（卫/住/候/望）______的_______”
《守卫精神的火种》 《守住心灵的契约》 《守望信仰的高山》
《守候心灵的春天》 《守护文化的晴空》
10、模式：“有一种______叫______”
《有一种失败叫成功》 《有一种力量叫中国精神》
《有一种希望叫“春笋般成长”》
11、模式：《浅谈______的正确打开方式》
《浅谈高中生减负的正确打开方式》 《浅谈“吃播”的正确打开方式》
《寻找传统文化的“打开方式”》
12、模式：《______当先，______为后》
《义当先，利为后》 《教育当先，惩戒为后》
《人民安全当先，个人利益为后》
13、模式：《______在左，______在右》（并列关系）
《专注在左，实干在右》 《继承在左，创新在右》
《尊重在左，敬畏在右》 《利益在左，生态在右》
14、模式：《妙哉，______之道》
《妙哉，科技创新之道》 《妙哉，奋发图强之道》
15、模式：《______归去来兮》
《诚信归去来兮》 《人文关怀归去来兮》
《传统文化归去来兮》
16、模式：《______——______的助燃剂（助跑器）》
《坚持——梦想的助跑器》 《奋斗——幸福生活的助燃剂》
《沟通——友谊的助燃剂》
17、模式：《把______删去》
《把虚伪删去》 《把人与人之间的冷漠删去》
《把拖延删去》 《把浪费与挥霍删去》
18、模式：《怀______之心，成______》
《怀奋斗之心，成中国精神》 《怀宽容之心，成和谐社会》
《怀敬畏之心，成君子之德》
19、模式：《攀住______的藤蔓，登上______》
《攀住知识的藤蔓，登上理想的殿堂》 《攀住信心的藤蔓，登上成功的顶峰》
《攀住创新的藤蔓，登上时代的列车》
20、模式：《______与______齐飞，______与______一色》
《落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色》 《文明与生态齐飞，经济共发展一色》
《科技与发展共舞，创新与时代齐飞》 《创新与传统齐飞，文化共时代一色》
《基础与方法齐飞，目标共路径一色》
21、模式：《让______为______着色》
《让奋斗为梦想着色》 《让法治为青春着色》
22、模式：《让______闪耀______光芒》
《让纪念闪耀理性光芒》
23、模式：《让_________根植于心》
《让家国情怀根植于心》
24、模式：《让_______成为_______》
《让“轻包装”成为社会新风尚》 《让经典成为民族文化基因》
《让公益成为基因》 《让文明成为最美风景》
《让陪伴成为至亲心底的阳光》 《让经典成为引领青年的灯塔》
25、模式：《让______+（两字动词）+________》
《让梦想照进现实》 《让青春绽放更绚丽的光彩》
《让敬畏之光烛照文化传承》 《让“指尖”传递爱心》
《让阅读成为习惯，让经典润泽人生》
26、模式：《让______+（动词）+________》
《让生态文明的种子播撒在每个人心中》 《让公平正义更加可触可感》
《让“空心”农村变实心》 《让文明之光交相辉映》
27、模式：《莫（别）让（将）______________》
《莫让机遇擦肩而过》 《莫让浮云遮望眼》 《莫让文化沾染铜臭味》
《莫将文化传承束之高阁》 《莫让逆行者成独行者》 《别让“留守”固化为成长标签》
28、模式：《生命因______而______》
《生命因压力而精彩》 《生命因奉献而美丽》
29、模式：《给____________》
《给灵魂一个支点》 《给乌云镶上金边》 《给心灵留一点空隙》
30、模式：《在______里（中），读懂________》
《在冷暖交加里，读懂人生》
31、模式：《在______里（中）+（两字动词）+______》
《在青少年心中播下法治种子》 《在新时代里放飞青春梦想》
《在青春中熔炼生命》 《在触摸传统中延续文脉》
《在深厚传统文化中开创未来》 《在分餐制中感受文明新风》
《在不懈奋斗中贡献青年力量》
32、模式：《把_______写在_______》
《把清风明月握在手中》 《把功勋写在中国的大地上》
33、模式：《把_______嵌（谱）入_______》
《把青春相册嵌入时代画卷》 《把匠心谱入时代之歌》
34、模式：《以_____+（两字动词）+_________》
《以青春托举时代中国》 《以奋斗姿态扬起时代风帆》
《以规范汉字承载中国智慧》 《以“赶考”精神答好青春“试卷”》
35、模式：《以_____+（一字动词）+_________》
《以温暖之心润淡漠之壤》 《以万千锤铸一器》
36、模式：《用________+（两字动词）+_____》
《用坚守答好抗疫答卷》 《用伟大成就照亮历史和未来》
《用伟大创造点亮伟大梦想的明灯》 《用规则涵养社会文明》
《用陪伴温暖每一天的平凡》 《用改革之火点燃创新引擎》
《用拼搏奏响生命之歌》 《用智慧按下扶贫“快速键”》
37、模式：《以_____为镜，观照______》
《以楷模为镜，观照自我》
38、模式：“与_____+（四字词语），让_____+（四字词语）”
《与时代同心同向，让青春绽放光芒》
39、模式：《_____为人生扣好第一粒扣子》
《好家风为人生扣好第一粒扣子》
40、模式：《_____的最好方式，就是______________》
《告慰英雄的最好方式，就是成就更好的自己》
41、模式：《________是青年的精神丰碑》
《家国情怀是青年的精神丰碑》
42、模式：《最是________》
《最是青春好读书》 《最是人间烟火气，抚平世俗凡人心》
（①最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。——韩愈
②最是人间留不住，朱颜辞镜花辞树。——王国维 ）
43、模式：《为________筑牢__________》
《为诚信社会筑牢制度篱笆》 《为直播电商筑牢诚信之基》
44、模式：《________其____，________其____》
《文明其表，制度其里》 《平凡其表，金玉其中》 《金玉其外，败絮其中》
45、模式：《________需要一张________名片》
《经济发展需要一张生态名片》
46、模式：《________是一生的功课》
《精神成长是一生的功课》
47、模式：《________是最好的_______》
《文化是最好的基因》 《让传统文化流行起来是最好的传承》
《陪伴是最好的礼物》 《陪伴是最长情的告白》
48、模式：《______中________，______中________》
《平衡中协调共生，博弈中谋求发展》
49、模式：《______因_____而______，______因_____而______》
《人生因坚韧而出彩，事业因执着而成功》
50、模式：《对____________是______》
《对青春最深情的告白是奋斗》
51、模式：《______之花，开在______枝头》
《幸福之花，开在感恩枝头》
52、模式：《______中的智慧》
《弯道中的智慧》
53、模式：《不能缺席的______》
《不能缺席的“关爱”》
54、模式：《______不只是______，更有______》
《公益不只是悲情，更有快乐》
55、模式：《以______之我为______铺路架桥》
《以青春之我为民族复兴铺路架桥》
56、模式：《______之间有_____》
《取舍之间有把尺》
57、模式：《______，成就另一种_____》
《放弃，成就另一种美丽》
58、模式：《_以_____为笔，擘画___________》
《以责任为笔，擘画青春未来》
精彩标题·储备二
1、模式：“_________（四字词语），__________（四字词语）”
《赠人玫瑰，手有余香》 《穷山距海，追光前行》
《脚踏实地，静待花开》 《起笔精彩，收笔饱满》
《出乎其外，入乎其内》 《血浓于水，理大于情》
《平凡微光，温暖人间》 《始于初心，成于坚守》
《身着白衣，心有锦缎》 《凛冬散去，山河无恙》
《榜样如光，照亮前路》 《萤萤之光，可照旷野》
《扶贫路上，温暖同行》 《筑巢引凤，助力乡村》
《爱心传递，青春无悔》 《静水流深，真善无言》
《岁月漫长，人间温暖》 《践行文明，不当看客》
《文化积淀，沉积于心》 《以梦为马，不负韶华》
《无悔青春，逐梦星河》 《奋斗青春，无问西东》
《弦歌不辍，薪火相传》 《岁月失语，经典能言》
《内化于心，外化于行》 《道阻且长，行则将至》
《唯有拼搏，方能致远》 《相隔万里，牵挂于心》
《尽赏自然，尽得清欢》 《生如逆旅，一苇以航》
《得失过往，皆为序章》 《脚沾泥土，手撷芬芳》
《赠人玫瑰，手有余香》 《怀揣善良，爱暖世界》
《千帆竞发，奋楫者进》 《意志为翼，逆风飞翔》
2、模式：“_________（五字词语），__________（五字词语）”
（1）
《展科技之翼，登时代之巅》 《怀容物之心，成大美格局》
《积温暖之心，行宽容之德》 《借文化之帆，扬中国精神》
《聚青春之火，燃时代之光》 《以小我之劳，铸大国之梦》
《以青春之花，结奋斗之果》 《以创新之帆，推成功之船》
《与时代同向，与祖国同行》 《逐劳动之光，扬时代之帆》
《淬匠心之火，铸时代之刃》 《持工匠之钥，开崛起之门》
《以节俭之风，助国家繁荣》 《读智慧之书，做有用之才》
《向生命致敬，为人性喝彩》 《执扶贫之灯，照小康之路》
《续英雄薪火，书壮阔河山》 《弘英雄之气，扬时代之帆》
《淬英雄之心，铸青年精神》 《乘小康之风，与盛世同行》
（2）
《科技如火种，创新添动力》 《胸中有丘壑，眼中存山河》
《深藏功与名，灼灼爱国情》 《一点青春气，千里快哉风》
《吹灭读书灯，一身都是情》 《睡眠有深浅，阅读亦如是》
《为你留盏灯，照亮回家路》 《奋斗驱萧索，不负少年时》
《青春恰似火，扬帆正当时》 《心中有信仰，脚下有力量》
《未来不足惧，过往不须泣》 《一朝沐杏雨，一生念师恩》
3、模式：“_________（六字词语），__________（六字词语）”
《时代殷殷嘱托，青年砥砺前行》 《时代千帆竞发，青年奋楫启航》
《落日余晖共看，人间温情满怀》 《艰难方显勇毅，磨砺始得玉成》
《越过无常寒冬，更惜春日暖阳》 《时间翻着书页，试看青年着笔》
《回首来路漫漫，矢志不改初心》 《践行青年使命，谱写青春华章》
《守护绿水青山，绘就生态蓝图》 《不负绿水青山，方得金山银山》
《以今日为舞台，以创新为坐标》 《于萧瑟中刚强，于逆风中飞翔》
4、模式：“_________（七字词语），__________（七字词语）”
《千灯共燃曜南北，众志成城克时艰》 《借实干整饬自我，以笃行丰盈青春》
《同舟共济克时艰，命运与共创未来》 《让成长一路荣光，为梦想不负芳华》
《光阴似箭催人老，意气勃发永少年》 《国家发展有温度，人民幸福有质感》
《聆听文化的钟鸣，啜饮文化的甘露》 《我以我手执新笔，我以我心绘前程》
《奏响青春之“乐章”，共赴时代之“山海”》
5、模式：借用化用
【化用】
（1）《得知千载上，正赖有文创》
（得知千载上，正赖古人书。——陶渊明）
（2）《快慢缓急总相宜》
（欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。——《饮湖上初晴后雨》·苏轼）
（3）《不坠青云之志，永存赤子之心》 《惜取少年时，不坠青云志》
（老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——王勃）
（4）《粗粝能甘，纷华不染》
（粗粝能甘，必是有为之士；纷华不染，方称杰出之人。——《围炉夜话》）
（5）《忆峥嵘岁月，请长缨不负青春》
（①忆往昔峥嵘岁月稠。——毛泽东
②请长缨：请求给他一根长缨，指自告奋勇请求杀敌。比喻主动请求担当重任。）
（6）《欲为家国除弊事，脚踏实地筑未来》
（欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！——韩愈）
（7）《用心一者技必良，不为繁华易匠心》
（书痴者文必工，艺痴者技必良。——蒲松龄）
（8）《尽精微方可致广大》
（致广大而尽精微。——《中庸》 既要致力于达到广博深厚的境界，又要尽心于精细微妙之处。）
（9）《梅花香自苦寒来，长风破浪会有时》
（①宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。——《警世贤文》
②长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白）
（10）《不用扬鞭自奋蹄，人生逐梦正当时》
（臧克家《老黄牛》：块块荒田水和泥，深翻细作走东西。老牛亦解韶光贵，不待扬鞭自奋蹄。）
（11）《不惧逆境遮望眼，我自奋进成一流》
（王安石《登飞来峰》：飞来山上千寻塔, 闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼, 只缘身在最高层。）
（12）《腹有家国气自华》
（粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华。——苏轼）
（13）《莫听穿林打叶声，何妨慎独且徐行》
（莫听穿林打叶声，何妨独啸且徐行。——苏轼）
【借用】
《临渊羡鱼，不如退而结网》
《无限风光在险峰》（毛泽东）
《九万里风鹏正举，文创之责吾辈挑》（九万里风鹏正举。——李清照）
《八音合奏，终和且平》
（五色交辉，相得益彰；八音合奏，终和且平。——冯友兰《国立西南联合大学纪念碑碑文》多种颜色交相辉映，在互相映衬下更加彰显；各种声音一起合奏，在彼此交响中达到平衡与和谐。）
《美美与共，天下大同》
（全世界各种文明如果能相互尊重、和谐相处，那么人类社会就能和平有序、共同繁荣。各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。——费孝通）
《白日莫空过，青春不再来》（林宽《少年行》）
《青春须早为，岂能长少年》（孟郊《劝学》）
《不有百炼火，孰知寸金精》（孟郊）
《不遇阻雨后，岂知明月好？》（清·孙枝蔚）
《苔花如米小，也学牡丹开》（清·袁枚）
《人生在勤，不索何获？》（张衡）
6、模式：关联词
《因为有你，我便繁花似锦》
《虽去不了远方，也不负春光》
《世界以痛吻我，我却报之以歌》
《但求夕阳无限好，何必惆怅近黄昏》
精彩标题·储备三
1、模式：_______（动词）+_______________（宾语）
《倾听生命拔节的声音》 《点一盏心灯》
《架设不同文明互学互鉴的桥梁》 《煮一壶生命中最美的咖啡》
《矗立家国情怀的精神》 《重拾遗落的厚重》
《触摸历史的细节》 《舒展青春该有的模样》
《激活久藏于心的力量》 《激发短视频的正向社会价值》
《舞动新时代的青春鼓点》 《赋予传统节日更多文化内涵》
《培育深入人心的规则意识》 《整饬人生的“精神牧场”》
2、模式：_______（动词）+______的______
《呼唤晴朗的天空》 《摆正期待的天平》
《背起诚信的行囊》 《搭起通向理解的五彩桥》
《打开观念的抽屉》 《推开成功那扇虚掩的门》
《呼唤公益的春天》 《把好扶贫的“精准”脉象》
《校准网红经济的价值航标》 《点燃信仰的明灯》
3、模式：_______（动词）+_______（宾语）+_______（动词）
《揣好梦想上路》
4、模式：_______（主语）+_______（动词）+_______（宾语）
《遗忘教你洒脱》 《信念撑起生命的大厦》
《星光不负赶路人》 《“绿色中国”提升全球生态文明的颜值》
5、文艺范儿
《花开不只在春天》 《黑暗中你给我一盏灯》
《握住别人垂下的藤索》 《站在历史的枝头微笑》
《在别人的故事里旅行》 《梦想在现实中起舞》
《曙光在田埂跳跃》 《我是船，只属于远方》
《行善有道，用情怀和方法两条腿走路》
6、其他
《医者仁心，寒冬中温暖你我》 《互助之光，融化疫情寒冬》
《四海同春，不以山海为远》 《四海升腾，这边风景多锦绣》
《涵养文明，我们不能当看客》 《不负韶华，让青春在田埂上闪耀》
《情怀家国，人生方可远行》 《引才聚才，为科技爬坡添底气》
《战胜挫折，收获绚烂人生》
四、记叙文·题目
《岁月，请再送我那串串风铃》 《流淌在逝去岁月里的温馨》
《时间使记忆开花》 《越过你心中的墙》
《穿过你的心的我的眼》 《淌过我心的流水》
【三、迁移训练】
好的开头，是成功的一半，作文亦如此。高考考场作文以议论文为主，好的开头能够起到统摄全篇、提纲挈领的作用，使读者对作文的基本观点、思路有宏观、清晰的了解；好的开头还能够激发读者的阅读兴趣，吸引读者认真读下去。对于考场作文而言，其特定的“读者”是阅卷老师，且阅卷时间有限，因此就需要我们精心设计开头。
总的来说，开头有“三求”：“深”、“美”、“简”。
一、“深”
即深刻，指具有一种意味深长的韵味，一种深度，一种高度。
1、引用式：
这种方式最易采用，不仅开篇可用，全篇亦可用，以彰显文化底蕴。注意：引用要准确。
（1）引用名言+阐释分析+亮明观点。
【例】诗人海顿曾言：“人的最大痛苦就在于苦求而不得。”（引用名言）诚然，每个人都有自己的局限性，但是，拘囿者死，超脱者生。（阐释分析）你可见那破篱下的蔷薇静株，超越围篱，香气馥郁，别样鲜红！（亮明观点） ——《蔷薇出篱别样红》
（2）引用故事+阐释分析+亮明观点。
【例】有这样一则故事：一个盲人走夜路，手里总是提着灯笼缓缓前行。人们很好奇，不解地问：“你又看不 见东西，为什么还提着灯笼走路啊？”盲人回答说：“我提灯笼是为了给别人照路，避免他们撞到我。”（引用故事）
世界并不是一个人的世界，她需要世界中的每一个人去维护。（阐释分析）当你心中只有自己的时候，你可能把麻烦留给了自己；当你心中想着他人的时候，可能他人也在不知不觉中方便了你。（亮明观点） ——《心中有他人》
【注意】
作文开篇化用名言，有助于快速引入话题、强化说理力度、凸显文化味、吸引读者等。对名言的化用有几种情况：
1、完整引用名言，然后具体阐释，使之与作文所论话题无缝对接，或者结合具体话题做出相对合理的“新解”；
2、合理“嫁接”，就是将名言的关键部分植入作文的相关表述中，如“陶行知的话可以说‘于我心有戚戚焉’，读之感悟多多”；
3、套用名言，这近似于“仿写”，如“遇到老人摔倒，扶还是不扶，这是个问题”就套用了哈姆莱特的名言“生存还是毁灭，这是个问题”。
【示例】
与人沟通交流是一门艺术。有人说，沟通交流能力的高低取决于人的先天基因及家庭环境；也有人说，沟通交流的艺术可以从书本及其他艺术作品中学习；还有人说，沟通交流水平的提高，需要从实践中揣摩、体会、练习、积累……
请结合个人的体验和思考，谈谈青年应该如何与人沟通交流。
【参考】
“没有人是一座孤岛。”约翰·多恩如是说。
活在世上，与人沟通交流是谁也躲不开、绕不掉的桩。选择最恰当的方式表达自己的想法，才能获得他人的理解、赞同、帮助；选择最得宜的方法与人交流，才能形成良性的互动，从而找到真正的朋友或志同道合者。
点评：开篇引用相关名言，突出与人沟通交流的重要性，或提出提升与人沟通交流素养的相关途径。
2、设问式：
开头设置疑问，或反问，或设问，往往能抓住读者的注意力，引人深思。
【例1】
青瓷缸中溶溶水影，养的是水仙清丽；污泥塘里深深沼洼，养的是白莲洁净。倘若人品是哺育艺术的土壤，为何白莲见不到泥土色，闻不见土壤气？（问——答）性情急徐固然可从字里行间略窥几许，而人品一说，实难揣测。然而我们欣赏艺术，并非一定要读作者生平，只要骨子里渴望开出一朵好花。——《殊途同归》
【例2】
一百年前，中国青年高举民主科学的旗帜，孕育了以爱国主义为核心的五四精神；一百年来，中国青年满怀对祖国和人民的热爱，书写了一篇又一篇壮丽诗篇。今天，中国青年又当如何呢？（问——答）当代中国青年当传递五四火炬，挑起时代大梁，实现强国之梦！——《传递五四火炬，实现强国之梦》
点评：着眼五四运动、爱国精神起笔，以设问方式引出观点，点明当代中国青年责任，入题简洁，观点鲜明。
【例3】
蝴蝶带着无色的翅膀破茧而出，以翼为光屏，在阳光沐浴下，获得色彩斑斓的华衣。我们同样有着对阳光的渴盼，怀着本真的初心降临于世，以心为画布，由流光绘彩，得到多彩的人生。
然而，蝴蝶的翅膀在显微镜的观察下依旧保留了纯洁的颜色，而我们身处这五光十色滚滚红尘中，是否还保留了那颗本真的初心？ ——《握紧初心，笑迎阳光》
点评：最后一句以疑问的方式引出下文对“初心”的探讨。
【示例】
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）
20出头的瑶族姑娘小卜，是瑶寨走出的第一个大学生。临近毕业时，小卜犯难了：家里的父老乡亲希望她能回去做教师，传播知识，为改变家乡的贫穷状况尽一份力；对小卜有录用意向的一家著名外企，则鼓励小卜加盟公司，发挥专业特长，创造优质生活；而小卜自己认为当前创业环境好，很想创办一家民族服装设计公司，实现自己的创业梦。
面对小卜的就业选择，你会给出什么建议？请结合材料内容及含意作文，表明你的态度，阐述你的看法。要求：选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
【开头参考】
（1）
茨威格在《人类群星闪耀》中说：“一个人最大的幸福，莫过于年富力强的时候，发现自己的使命。”刚毕业的大学生小卜，无疑是处于生命年富力强之时，面对就业，选择外企公司，创造优秀生活不难；实现创业梦想，听从内心选择也不难，难的是担当起教书育人，改变贫穷的家乡这个社会使命。燃蚕炬之火，秉烛铸民魂，扬奉献之美，应是小卜最幸福的选择。——《燃蚕炬之火，扬奉献之美》
（2）
落叶归根，心始之处，便是吾乡。倘若钱学森没有归得“故乡”，中国导弹将待何时？倘若詹天佑仍在异乡，吾国铁路交通又该如何自强？瑶族的小卜大学毕业临近，作为第一个从大山里走出来的姑娘定是乡里邻里的骄傲，而面对众多选择，回乡做教师不乏是一种最好决择。——《吾心初始，不忘归乡》
3、对照式
（1）类比式（起兴式）：
先以简洁的语言从描绘其他事物或景物开始，然后再结合主旨阐述话题。这样由远及近，娓娓道来，令人感到亲切和舒畅。如魏征的《谏太宗十思疏》：臣闻欲木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其源泉；思国之安者，必积其德义。源不深而望流之远，根不固而求木之长，德不厚而思国之安，臣虽下愚，知其不可，而况于明哲乎！——魏征《谏太宗十思疏》
魏征主要是提醒唐太宗居安思危，有针对性地指出在十个方面的事加以注意。但是文章开头并不马上从一、二、三、四谈起，而是先以水、木特点入手，然后才慢慢谈那十件事。
【例1】
一抔土只有融进巍峨的泰山，才能享受五岳至尊的光环；一朵浪花只有融入奔腾的江河，才能汇入广阔的海洋；一个人只有把自己融入伟大祖国的怀抱中，才能实现自身的价值。 ——《我把自身融进祖国的江河》
点评：先说一抔土和五岳的关系，一朵浪花和海洋的关系，然后自然地引出文章的话题——个人和祖国的关系。
【例2】
木工讲究疏密有致，粘合贴切，该疏则疏，不然会出现木地板开裂，或挤压拱起的现象。高明的装修师傅则懂得恰到好处地留一条缝隙，给组合材料留足吻合的空间，便可避免出现这样那样的问题。 其实在现实生活中，做人处事和木匠的工艺一样，也得讲究“留一道缝隙”。
【例3】
桃花春天开放，荷花夏天开放，菊花秋天开放，梅花冬天开放，每一朵花都有开放的时候，每一朵花开放的时候就是自己的春天。桃花开的时候，别的花不会自卑，它们默默地等待，因为它们知道，它们也会开放，也会灿烂，并不比别的花差劲。其实，每一个人，都是一朵花，都是优秀的，都有自己的春天。
【例4】
阅读下面的材料，根据要求作文。
南极的企鹅是种憨态可掬的小动物，可以在水中游嬉，也能在陆上行走。然而，南极大地的水陆交接处，全是滑溜溜的冰层或者尖锐的冰棱，它们身躯笨重，没有可以用来攀爬的前臂，也没有可以飞翔的翅膀，如何从水中上岸 在将要上岸之时，企鹅猛地低头，从海面扎入海中，拼力沉潜。潜得越深，海水所产生的压力和浮力也越大，企鹅一直潜到适当的深度，再摆动双足，迅猛向上，犹如离弦之箭蹿出水面，腾空而起，落于陆地之上，画出一道完美的U形线。这种沉潜是为了蓄势，积聚破水而出的力量，看似笨拙，却富有成效。
企鹅的沉潜蓄势的原理一定能给你一些人生哲理的启示。请根据你对这段文字所蕴涵哲理的理解，以“蓄势与勃发”为话题，写一篇不少于800字的议论文，题目自拟，不得抄袭。
【开头参考】
企鹅潜水是蓄势，破水而出是勃发；雄鹰低飞是蓄势，直冲云霄是勃发；猎豹下蹲是蓄势，果断出击是勃发。（联比，形象化诠释）蓄势，是力量的积聚，是勃发前必要的准备。它是一种低姿态进入，高姿态出去的形式，体现出一种深度和底蕴（理性分析，个性解读）。
由蓄势到勃发是一种量变到质变的过程，是螺旋式上升的过程，蓄势到一定时候，只需抓住机遇，就能勃发而起，那就能像企鹅一样到达理想的目的。——《蓄势而后勃发》
（2）对比式：
把两种甚至是更多的对立的事物进行比较，从而突出它们的差异，表达作者的观点或感受。
【例1】
曾看过这样一句话：不要在走路的时候高仰着头，因为那样会踩到狗屎；也不要总是低着头，因为那样会撞到树。前者是盲目自大，而后者却是自卑。为人处世，自大就会目空一切，不可一世；自卑则会自怨自艾，缩手缩脚。正确的态度应当是，既要自信，也要懂得谦卑和敬畏。 ——《自信与谦卑》
【例2】
没有蓝天的深邃，可以有白云的飘逸；没有大海的壮阔，可以有小溪的优雅；没有原野的芬芳，可以有小草的翠绿。生活中没有旁观者的席位，我们总可以找到自己的位置，发出自己的声音。
【对比开头，突出观点】
①历史已成烟云，伟人先哲已逝，却给现世留下了宝贵的精神财富，启迪着吾辈青年……
②古今中外，凡事业有成者，无不是……反之，那些难成大事者，往往是……（对比）
③诚然，XX在当时的历史背景/处境下是无可厚非的，然而，XX放在新时代，更值得我们推崇。（辩证思考）
（3）比较式：
【示例】1
阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)
在我们的生活中，有许多各具功用的镜子：望远镜——放眼远方，显微镜——揭微显隐，太阳镜——抵挡强光，哈哈镜——开怀一笑。
这些镜子对于一个人的成长也颇有寓意和启发。作为新时代的学子，如果想给自己的心灵配装两面必需的“镜子”，那么，你怎么选？
请结合材料写一篇文章，体现你的选择与思考。
【要求】①选准角度，确定立意：②明确文体，自拟标题：③不要套作，不得抄袭：④不得泄露个人信息：⑤不少于800字。
【开头参考】
《登高望远，俯身显微》
姚鼐登上泰山，赏“苍山负雪，明烛天南”之壮景；屠呦呦沉心钻研，获得低温提取青蒿素的启发。伟人尚是如此，故而于我辈新时代学子而言，应当为心灵装配一“望远镜”以登高望远，一“显微镜”以俯身显微，从而不断完善自身，向将来进发。
【示例】2
阅读下面的文字，根据要求作文。 （2021年高考浙江卷作文题）
有人把得与失看成终点，有人把得与失看成起点，有人把得与失看成过程。
对此，你有怎样的体验与思考？写一篇文章，谈谈自己的看法。
【开头参考】
文章千古事，得失寸心知。如何看待得失，就是如何看待生命的价值。据此，可以观人、观史、观天下。功利者重结果，斤斤计较得失，不够大气；执着者求索永无止境，一山更有一山高，稍欠从容； 旷达者看破人生起点终点都相同，珍惜当下，感悟过程，也可能沉溺于自我的小天地，忘了责任。得失是终点，也是起点，生命就是不断得到又失去，失去又得到的过程。——《我观得失立我志》
4、定义法——“说文解字”法：具体的定义（点题）+分析句+观点
在面对作文材料给出特殊概念，或者自身立论涉及一些概念的情况时，考生首先应当对材料中关键词的内涵与外延做具体释义，或对关键词之间的逻辑关系（并列、因果、条件、对比、承递等）予以精确定位，从而明确作文的写作方向或基本主张。对关键词的解释有几种情况：
1、作文材料对关键词没有明确释义，开篇要将其意义具体化，这样能很快将行文的重点引入到问题的核心与实质处；
2、关键词有多个义项，开篇要明确其具体所指；
3、结合作文，对关键词做本文语境下的合理化“新解”，以保证立意的新颖与独到。
【例】阅读下面的材料，根据要求写作。
从高铁“霸座”，到公交“互殴”；从国外机场霸道“维权”到景点乱画“到此一游”……
发生在公共场所的这些不文明行为乃至违法事件，受到公众和媒体的普遍谴责，也引发了关于社会文明的思考。为此某报推出“如何提升我们的社会文明”征文活动，希望在我们迈向社会主义现代化的征程中，引导人们思考人的现代化问题，推动构建与我们不断提升的物质文明相适应、与我们的大国身份相匹配的精神文明素养。
请参与这次讨论，写一篇文章，表明你的态度，表达你的看法。
【开头参考】
群氓，指现今社会中一人所行之错事，多数人趋之若鹜。特点表现为同质均一心理意识，他们拒绝理性而复杂的思考，对提供给他们的各种意见、想法和信念，只简单地选择两个极端，或者全盘接受，或者一概拒绝，将其视为绝对真理或绝对谬误。既然大家都那样做，那恶行似乎也就成为了理所应当之事。
莫让群氓泛滥，才能推动与不断提升的物质文明相适应的社会文明，才能提升与大国身份相匹配的精神文明。——《莫让群氓泛滥》
5、概括式
首段即对后文论述内容有总括作用。
【例1】
《以乡土人才“出圈”助乡村振兴“出彩”》
乡村振兴，人才先行。全面推进乡村振兴，需要不断充盈乡土人才“蓄水池”、提升乡土人才“硬功夫”、优化乡土人才“大本营”，以乡土人才“出圈”助力乡村振兴“出彩”。
不拘一格善识别，充盈乡土人才“蓄水池”。三百六十行，行行出状元。……。
不落窠臼强本领，提升乡土人才“硬功夫”。没有金刚钻，不揽瓷器活。……。
不遗余力搭舞台，优化乡土人才“大本营”。栽得梧桐树，自有金凤栖。……。
【例2】
《在激扬青春中踏出无悔足迹》
近日，国家主席习近平向世界青年发展论坛致贺信时指出，“青年代表希望，青年创造明天。”青年是党和国家事业发展的生力军。广大青年要将“青春小我”融入“家国大我”，在激扬青春中踏出无悔足迹，争当“一心为国”的“践行者”，“一心干事”的“奋斗者”，“一往情深”的“守护者”，为实现中华民族伟大复兴书写最亮丽的青春底色。
锤炼“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”的忠诚信仰，争当“一心为国”的“践行者”。
锤炼“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的奉献情怀，争当“一往情深”的“守护者”。
锤炼“舍我其谁挑重担，为观奇景上高山”的担当精神，争当“一心干事”的“奋斗者”。
二、“美”：
即美感，就是开头的语言或文采斐然，或意境深远，或情趣盎然。
（1）排比式。
排比句，句式整齐，气势充沛，极富感染力
【例1】
那一个年代，风里来雨里去，只为温饱；那一个年代，时间就是金钱，效率就是生命；那一个年代，大力发展商品经济，解放生产力。还记得 1981 年 4 月 12 日中国第一家超级商场……经济复苏，思想解放，一片繁忙景象！人们自豪地把 20 世纪 80 年代的改革开放比喻为“春天的故事”，那一曲《春天的故事》是否还萦绕在你的耳畔？ ——《山青水绿铺远路》
【例2】
几百年的风风雨雨，早已涤荡了风波亭的点点残血；几百年的潮起潮落，早已淹没了零丁洋里的声声叹息；几百年的猎猎西风，早已拂走了牧羊的老者；几百年的漫漫黄沙，早已淹没了西域路上的声声驼铃……然而，岳武穆的满腔热血，文天祥的一颗丹心，苏武的一根竹杖，张骞的十几年牢狱之苦，早已映入史册，成为民族的精神瑰宝。若无意气，他们怎会有如此壮行？ ——《谈意气》
【例3】
如果没有时代的指引，人生就没有方向；如果不能竭尽全力，就无法彰显人生价值；如果不做为国利民的事，就无法实现有为人生。(排比)有些人违背了时代的需要，仅仅追求物质上的富足，忘记了初心，丧失了精神层面的部分。这不利于人生的发展，甚至有可能导致社会发展畸形，从而影响回家富强。(分析)因此，我们应该紧跟时代的大潮往前走，竭尽全力做好为国利民的事情，成就人生。(亮明观点)
【注意】——模式：排比+过渡分析+亮明观点
1、排比句要紧扣文章主题，不可随意；2、排比句式为三个；
3、排比内容要注意逻辑与连贯性； 4、排比内容要大体方向相似。
（2）比喻式。
比喻句、拟人句，形象生动，新颖别致。
【例1】
如果生活是海，那么欲望如潮。人生在世，不能没有欲望，就像大海不能不涨潮一样，这是一种自然规律。假如世人都没有欲望，就会对什么事情都不感兴趣，就会缺少热情、缺少投入、缺少追求，那么他的生活画卷将是多么的苍白乏味啊！问题的关键在于，涨潮也有落潮时，如何把握住自己的欲望尺度，不让欲望泛滥成灾，才是明智之举。 ——《人生有度方坦然》
【例2】
爱上阅读，各有各的因由，各有各的精彩。阅读是以认知的力量去探测世界的广袤，借伟岸的灵魂来陪伴心灵的成长。阅读之于个人，如漫漫人生里的灯盏，照亮奋斗之路；阅读之于社会，如历史进程中的星光，辉映壮美的文明之虹。——《阅读的陪伴最温情》
解读：开篇充满诗意，运用比喻强调阅读的重要作用。
【例3】
阅读下面的文字，根据要求作文。（2016年新课标III卷）
历经几年试验，小羽在传统工艺的基础上推陈出新，研发出一种新式花茶并获得专利。可是批量生产不久，大量假冒伪劣产品就充斥市场场。小羽意识到，与其眼看着刚兴起的产业这么快就走向衰败，不如带领大家一起先把市场做规范。于是，她将工艺流程公之于众，还牵头拟定了地方标准，由当地政府有关部门发布推行。这些努力逐渐见效，新式花茶产业规模越来越大，小羽则集中精力率领团队不断创新，最终成为众望所归的致富带头人。
【开头参考】
创新如同凭风翱翔南冥的鹏鸟。唯有风鹏正举，以规则之风驱动创新之翼，方开九万里吾国生机。小羽有心研究花茶求专利，这是新时代众创精神的传递；当面对市场实际时又敢于谋求规范秩序，这是新时代规则经济的要求。唯有以规则为创新遮风避雨，方见小羽成果如花四溢，开启市场新机。——《以规则之风，驱创新之翼》
（3）意境式
【例1】
每个人的心中，都有一方魂牵梦绕的土地，得意时想到它，失意时念着它。逢年过节，触景生情，随时随地想到它。海天茫茫，风尘碌碌，酒阑灯灺（xiè：熄灭）人散后，良辰美景奈何天。洛阳秋风，巴山夜雨，都会情不自禁惦念它。离得久远了，使人愁肠百结。不论历史的车轮如何转动，故乡永远是人心中不灭的灯火。 ——《不灭的灯火》
【例2】
井冈山革命博物馆第一展厅，展陈着张子清烈士使用过的一只小皮箱。这只小皮箱虽然年代久远已有破损，但走近参观的人无不被其背后的故事打动。皮箱上用以固定的36颗图钉像是主人身经百战后的累累伤痕，灯光下的淡淡光泽折射出穿越时光的坚守与传承。——《小皮箱见证家风传承》
解读：开门见山，引出标题的“小皮箱”，具有画面感。
【例3】
阅读下面的材料，根据要求写作。
在我们的成长过程中会遇到各种各样的选择，一个正确的选择会让你获得走向成功的机会，一个错误的选择可能导致不可挽回的后果，一次对失误选择的及时修正可能让你获得柳暗花明的惊喜。
请围绕“选择”写一篇文章，谈谈你的理解。
【参考】
生活中每个人都会面临各种各样的选择。红灯亮起的马路上空无一人，你选择静静等待还是无视规则走过斑马线？看到摔倒的老人，你选择扶他起来还是担忧可能被讹而转身离开？拾到钱包，你是选择等待失主还是悄悄地放进自己的口袋？……面对选择，我们到底应该怎么做？
【例4】
阅读下面的材料，根据要求写作。（2022·天津卷）
烟火气是家人团坐，灯火可亲；烟火气是国泰民丰，岁月安好；烟火气是温情，是祥和，需要珍惜和守护，也需要奉献和担当。寻常烟火，就是最美的风景。
你对这段话有怎样的思考和感悟？请结合自身体验，写一篇文章。
【开头参考】
聚拢是烟火，推开是人间，品尽人间烟火味，拥抱太平安康情。不远处，缕缕的烟火争先恐后地从人家屋顶袅升起，摇曳多姿，追逐嬉闹：时而东窜西奔，似活泼可爱的娃娃；时而纤细妩媚，似轻盈娉婷的少女；时而扶摇直上，似蓬勃强健的青年。深深地嗅着那股荡溢而出带着古老与现代相碰撞的淡淡气味，沁人心脾，怎一个醉字了得！
【注意】——情景再现法
开篇的“情景再现”或者起到靶子的作用，或者借此提出与所谈话题密切相关的问题，以引起下文的解剖。“再现”只需交代“情景”即可，无须详细叙述与描写。
“情景再现”有利于镜头的快速聚焦，使作文能紧紧围绕中心展开，分析、阐释更集中、更深入。
“再现”的“情景”可以是生活中曾经发生过的真实的事，也可以是根据写作需要虚构的、但符合生活逻辑的场景；可以是一件事的“再现”，也可以是一组镜头的“回放”。
【示例】
阅读下面的文字，根据要求作文。（2022年新高考I卷）
“本手、妙手、俗手”是围棋的三个术语。本手是指合乎棋理的正规下法；妙手是指出人意料的精妙下法；俗手是指貌似合理，而从全局看通常会受损的下法。对于初学者而言，应该从本手开始，本手的功夫扎实了，棋力才会提高。一些初学者热衷于追求妙手，而忽视更为常用的本手。本手是基础，妙手是创造。一般来说，对本手理解深刻，才可能出现妙手；否则，难免下出俗手，水平也不易提升。
【开头参考】
“一个口诀让你咸鱼翻身”，“两个步骤助你出人头地”，“三星期内实现你的梦想”……喧嚣都市内，诸如此类的营销课程层出不穷。（设置情景）在这些人看来，深耕“本手”技法毫无意义，一次“妙手”足以改变人生。但事实果真如此吗？君不见仲永早慧却泯于众人，范进中举竟因此疯癫。不确定航向的船，遇到什么风都是逆风；未打牢基础的人，取得任何成就都是泡影。（分析）只有立足根本，才能创设奇招。（结论）—— 《立足根本，方得奇妙》
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（4）细节式
【例1】
0.00068毫米，相当于人头发丝直径的1/125。然而，仅靠一双手、一把锉刀、一方小小的操作台，就能实现如此细微的加工公差。这样的高精度，出自航空工业沈阳飞机工业（集团）有限公司首席技能专家方文墨之手。如此极限的精度，源于每天8000余次“枯燥而又单调的反复练习”，源于他“既然选择了，就一定要做到最好”的一片匠心。——《匠心聚，百业兴》
解读：由精细的数据迅速抓住读者眼球，引出文章主题——工匠精神。
【例2】
高速铁路网不断延伸，运营里程向着4万公里迈进，复兴号奔驰在祖国广袤的大地上；81对公益性“慢火车”多年不调价，经停一个个小站，每年运送沿线群众1200万人次。疾驰如风的动车组与慢悠悠的绿皮车，对照鲜明、耐人寻味，勾勒出一幅中国铁路的生动图景。——《中国发展的速度与温度》
解读：开篇就为读者描绘出一幅中国铁路的生动图景，三个数字着重突出了中国发展的速度与温度。
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三、“简”：
即简明，就是开篇语言简洁，短小精悍，直奔主题，使人一目了然。
【示例】
阅读下面的文字，根据要求作文。(60分) （2020·北京卷）
2020年6月23日，北斗三号的最后一颗卫星成功发射，标志着我国自主建设、独立运行的北斗卫星导航系统完成全球组网部署。整个系统由55颗卫星构成，每一颗都有自己的功用，它们共同织成一张“天网”，可服务全球。
材料中“每一颗都有自己的功用”，引发了你怎样的联想和思考？请联系现实生活，自选角度，自拟题目，写一篇议论文。要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰。
【开头】
湛蓝星空，璀璨迷人，星空的美丽，得益于每一颗星星的发光；北斗系统，服务全球，“天网”的织成，得益于每一颗卫星的发挥作用。一个人无论身处何境，都不应妄自菲薄，而要努力去发现自身的重要性。
【三、迁移训练】
开头要点扣材料，是保证作文切合题意的好方法。可以概括为：
概述材料+ 分析材料 + 亮明观点。
【概述材料方法】
（1）摘引材料关键句，发表自己的看法。
（2）精炼概括材料核心内容，于核心处立意。
（3）从材料涉及的关键角度切入，提出自己的看法。
【示例】1
阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）（2024·新课标I卷）
随着互联网的普及、人工智能的应用，越来越多的问题能很快得到答案。那么，我们的问题是否会越来越少？
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不少于800字。
【开头】
新时代云程发轫，互联网与人工智能的爆炸式增长使科技的浤浤浪潮汹涌澎湃，许多问题只需轻轻按下“搜索”一键便可获得答案。那么，我们的问题是否会越来越少？私以为，我们的问题不会越来越少，也不应该越来越少。——《科技浤浪澎湃，问题意识不怠》
【分析】
开头紧扣材料，直接表明看法，表意简洁明了，表达干净利落。最后一句话回答材料问题，亮明自己观点。
【示例】2
阅读下面的文字，根据要求作文。(60分)
乡间有谚语：“丝瓜藤，肉豆须，分不清。”意思是丝瓜的藤蔓与肉豆的藤须一旦纠缠在一起，是很难分开的。有个小孩想分辨两者的不同，结果把自家庭院里丝瓜肉豆的那些纠结纠结错综的茎叶都扯断了。父亲看了好笑，就说：“种它们是挑来吃的，不是用来分辨的呀。你只要照顾他们长大，摘下瓜和都来吃就好了。”
要求：1、选准角度，确定立意；2、自拟题目；3、除诗歌外，文体不限；4、字数不少于800字。
【开头】1
“丝瓜藤，肉豆须，分不清。”小孩想要分辨两者不同，却扯断了枝条，然而作为食物，茎叶纠结又有何大碍呢？既然当初种植之时是为取其实而啖，那么在生长过程中就该不忘初心，顺其自然，不应因现状复杂变化而改变人生前行的方向。所以，人应该不忘初心，坚守自我，成就人生。——《不忘初心，成就人生》
【开头】2
丝瓜藤蔓与肉豆茎须长在了一起，小孩执意要将它们分开，而大人阻止了小孩的行为说菜是为了吃的。对于对任何事都充满好奇的小孩来说分辨丝瓜与肉豆是最重要的，因为他们想还事情一个真相；而对于只重结果的大人来说，能吃到瓜与豆才是最重要的。这体现了大人与小孩思维的差别。从某种意义上来看，若视前者为形式，而后者则可以视作是内涵；若将这个问题放到柴米油盐的生活之中来说，我们便会由此想到——形式并不重要，内涵才是一切的本源。——《丝瓜和肉豆，形式与内涵》
【分析】
同一材料，立意不同，从材料涉及的角度切入也不同，所以概述材料与分析材料都要扣住自己观点进行。
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一、开头分类
明扣：指由概述材料内容而引发议论，揭示材料本质内涵，提出中心论点。
暗扣：指不直接引述材料，以其他材料的引述来引申论题，生发中心论点。
（一）明扣的写法类型
1、截取关键语句，引申议论，提出论点。——忌：断章取义，离题万里。
关键句是指所给材料文字中直接指向主题内涵的含义深刻的议论句等。
【示例】
阅读下面的文字，根据要求作文。(60分)
“海日生残夜，江春入旧年”是唐代诗人王湾的名句。诗句在描写景物、节令之中，蕴涵着一种自然理趣：海日生于残夜，将驱尽黑暗；江春，那江上景物所表现的“春意”，闯入旧年，将赶走严冬。诗句在描绘大江日出的壮美意境中，形象地昭示出新、旧事物更替的客观辩证之理。生活中的许多事物和现象，都含有这两句诗的意境与哲理。
请根据自己阅读诗句所体会到的意境与哲理，联系现实生活，写一篇不少于800字的议论文。
【开头参考】
“海日生残夜，江春入旧年”的意思是：海日生于残夜，将驱尽黑暗；春意闯入旧年，将赶走严冬。诗句形象地昭示出新、旧事物更替的道理：只有告别旧事物，才能迎来新事物。人生亦如此，只有告别“旧”我，才能迎接“新”生。——《告别“旧”我，迎接“新”生》
2、简洁概括材料，阐释分析，提出论点。——忌：撇开材料，另起炉灶；简单抄袭，一笔带过。
这种方法适合于言简意赅的言论型材料或情节紧凑的故事性材料等。
（1）言论型材料
【示例】
阅读下面的材料，根据要求写作。（2020年全国Ⅱ卷）
墨子说：“视人之国，若视其国；视人之家，若视其家；视人之身，若视其身。”英国诗人约翰 多恩说：“没有人是自成一体、与世隔绝的孤岛，每一个人都是广袤大陆的一部分。”“青山一道同云雨，明月何曾是两乡。”“同气连枝，共盼春来。”……2020年的春天，这些寄言印在国际社会援助中国的物资上，表达了世界人民对中国的支持。“山和山不相遇，人和人要相逢。”“消失吧，黑夜！黎明时我们将获胜！”……这些话语印在中国援助其他国家的物资上，寄托着中国人民对世界的祝福。
“世界青年与社会发展论坛”邀请你作为中国青年代表参会，发表以“携手同一世界，青年共创未来”为主题的中文演讲。请完成一篇演讲稿。
要求：结合材料内容及含意完成写作任务；选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【开头】
亲爱的各国青年朋友们：
大家好！我是中国的青年代表。非常荣幸在此发言，我演讲的题目是“与尔携手，未来可期”。
墨子“兼爱非攻”的思想跨越千载依然熠熠生辉，诗人约翰·多恩“没有人能自成孤岛”的谆谆教诲言犹在耳，而抗疫期间的寄言“青山一道同风雨，明月何曾是两乡”更是世界各国构建世界命运共同体的铮铮誓言。身为世界青年的我们，理应一起携手，共创未来。
——《与尔携手，未来可期》
（2）故事性材料
【示例】
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
一只蜘蛛结网爬上了一辆停在屋前的马车，车辕与车座之间恰好可以织一张绝妙的网，于是它快乐地织起来……
第二天，农夫来到车前准备出车，刚坐到座位上，感觉腿被什么缠住了，一看是蜘蛛网，他用鞭子杆儿把这张网搅得稀巴烂，蜘蛛被摔在地上，农夫驾车扬长而去。
第三天，接连几天都是这样。农夫抱怨道：“你这样不分时间地点地织网，最后只能饿死了！”当天晚上，农夫到马车旁取东西，发现屋里的灯光正好照到车座下，那里聚集了很多小飞虫，蜘蛛又在织网了……
对于上面的材料，你有怎样的感想？请写一篇文章表达感想。
【开头】
一只蜘蛛在车辕与车座间织网，车夫发现后一次次将网撕烂，一次次嘲讽蜘蛛的行为，但是蜘蛛没有因此而停下来，仍然日日夜夜地坚持织网捕捉飞虫，因为它懂得：放弃就等于梦想之网破碎，坚持才能织就梦想之网。——《用坚持织就梦想之网》
（3）人物类材料
【示例】
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人。大李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作出重大贡献，率领团队一举跻身为国际学术最前沿。老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠”之路，小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉世间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：“你带我们品味大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁”。
这三人中，你认为谁更具风采？请综合材料内容及含义作文，体现你的思考、权衡与选择。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。
【开头】1
大李为破解生命科学之谜作出重大贡献，率领团队一举跻身国际学术最前沿；又有老王变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的"大国工匠"之路；还有小刘用相机带人们体验生命光影，品味大千世界。我不禁感慨：俱往矣，数风流人物还看今朝！
老王于平凡中彰显着不平凡，这种风采值得我们追求；小刘用生命去感受世界的美，这种风采亦值得赞扬；但我更觉得，大李笃学敏思，矢志创新，将个人成就与国家利益紧密结合，在实现个人价值的同时，带动国家学术的向前迈进。这种笃学创新的学术风采更值得我敬佩，也更值得整个社会去褒扬和追求。——《笃学创新，最具风采的大李》
【开头】2
笃学敏思的大李，锐意创新，阐释了生命科学的谜团；爱岗敬业的老王，苦心练技，用勤奋完成了焊接大师的蜕变。他们，都谱写了属于自己的人生凯歌，然而，跋山涉水的小刘，用心灵捕捉世间奇山丽水，用镜头抓拍天空七色彩虹，他给这个行色匆匆忽视美丽的枯涩的时代，注入了一泓清泉，彰显了时代最美的风采。——《品味大千世界，尽显时代风采》
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二、暗扣的写法类型
开头部分（第一段）不复述材料，而直接列述与之在内涵上有密切关联的内容（类比、名言、事例、现实），便于增强立论的现实针对性。（第二段）点扣材料。
【例】1
阅读下面的材料，根据自己的感悟与联想，写一篇不少于800字的文章。
某书店开启24小时经营模式。两年来，每到深夜，当大部分顾客离去，有一些人却走进书店。他们中有喜欢夜读的市民，有自习大学生，有外来务工人员，也有流浪者和拾荒者。书店从来不驱赶任何人。工作人员说：“有些人看看着看着就睡着了，但他们只要来看书，哪怕只看一页，只看一行，都是我们的读者；甚至有的人只是进来休息一下，我们也觉得自己的工作是有意义的。”
要求：（1）选准角度，自定立意；（2）自拟题目；（3）除诗歌外，文体不限；（4）文体特征鲜明。
【开头参考】
迪金森曾这样描述生命的意义：如果我能减轻一个生命的痛苦，抚慰一处创伤，或是令一只离巢的小鸟回到巢里，我便不是徒然活着。这句话引起了我深深的共鸣，“行善举，暖人心”，是一个人生命价值的最好体现。
“24小时书店”里，是爱、善、尊重、包容的栖息地。店员一句句“欢迎来临”的问候，亲切的目光，瞬间将爱的世界点亮。柔和的灯光下，拾荒者得到了尊重，流浪者得到了包容。店员在用小小的善举，温暖了他人的人生，也实现了自己的生命价值。所以，但行善举，莫问前程。—— 《但行善举，莫问前程》
【例】2
阅读下面的材料，根据要求作文。（60分）
从前，有一个大森林，森林里的动物每年都要举行一次选美比赛。乌鸦总因为一身黑色的羽毛而与冠军无缘。这次，乌鸦终于想了一个办法。它把其他鸟儿掉在地上的羽毛插在自己身上，于是它全身披着各色的羽毛参加比赛。
裁判宣布：“今年的冠军是——乌鸦！”乌鸦兴奋极了，得意洋洋地走上了领奖台。这时。一阵大风吹来，乌鸦身上那些花花绿绿的羽毛洒落一地，全身只留下了凌乱、丑陋的黑毛。
“啊！原来是这样……”台下起哄了。乌鸦在所有动物的嘲笑声中灰溜溜地逃下了台。
要求：①结合材料，选准角度，明确立意；②自拟标题，自选文体（诗歌除外），不少于800字。
【开头参考】
生为小草，我当萋萋而摇绿，绝不以落英来粉饰我的缺憾；生为溪流，我当淙淙而流远，绝不以涛声来掩饰我的不足。去掉伪饰，才能还心灵一抹单纯的幸福，还生命一片纯净的本色。
一只乌鸦为了参加群鸟的选美比赛而拾起其他鸟类五彩缤纷的羽毛来装点自己本不出彩的外貌，但拆掉那些本不属于自己的羽毛后，它仍然只是一只外表寒碜的乌鸦。乌鸦捡来的羽毛就是伪饰，这不禁让人联想到方鸿渐那纸假文凭。他用假文凭筑了一座城，跳进去，陷太深，最终将自己埋葬。其实，再高的文凭也不能掩饰方鸿渐的才学疏浅，再华丽的包装也不能改变乌鸦本不漂亮的外貌。所以，为人处世应该去掉伪饰，回归真我。——《去掉伪饰，回归真我》
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【总结】
明扣与暗扣都是根据个人的喜好和写作安排而来。如：
阅读下面的材料，根据要求写作。（2019·全国卷）
“民生在勤，勤则不匮”，劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。“夙兴夜寐，洒扫庭内”，热爱劳动是中华民族的优秀传统，绵延至今。可是现实生活中，也有一些同学不理解劳动，不愿意劳动。有的说：“我们学习这么忙，劳动太占时间了！”有的说：“科技进步这么快，劳动的事，以后可以交给人工智能啊！”也有的说：“劳动这么苦，这么累，干吗非得自己干？花点钱让别人去做好了！”此外，我们身边也还有着一些不尊重劳动的现象。这引起了人们的深思。
请结合材料内容，面向本校（统称“复兴中学”）同学写一篇演讲稿，倡议大家“热爱劳动，从我做起”，体现你的认识与思考，并提出希望与建议。要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不少于800字。
【明扣】
同学们：
大家好，今天我演讲的题目是《热爱劳动，从我做起》。
热爱劳动是中华民族的优秀传统，劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉，可是，在我们身边总能听到不理解、不尊重劳动的声音：认为劳动挤占学习时间者有之，认为人工智能最终可以替代劳动者有之，更有同学认为可以花钱雇人代替劳动。而我认为，一个人的成长，更应该在劳动的摔打中历练，我在这里倡议大家，热爱劳动，从我做起。（引材料，提论点）
——《热爱劳动，从我做起》
【暗扣】
（1）
各位同学：
大家好！今天我演讲的题目是《来做神州躬耕人》。
劳动，是黄大发卅六春秋的筚路蓝缕，令绝巘尾崖涓流淌；劳动，是沈克泉父子卅一寒暑的栉风沐雨，让渠塘田垄油菜茂；劳动，是塞罕坝林场三代工作者五十星霜的战天斗地，教瀚海黄沙密林幽。劳动是中华民族绵延至今的优秀传统，可如今，却有很多同学懈于劳动，甚至不尊重劳动。
在此，请允许我谈一谈：劳动有益，让我们一起来做神州大地的躬耕之人。
——《来做神州躬耕人》
（2）
同学们：
大家好，我今天演讲的题目为《人生在勤，不索何获？》
往昔，仲尼携一卷木牍，慨叹“四体不勤，五谷不分”谆谆以教诸子；今夕，习主席立一方经纬，寄语“劳动本身就是一种幸福，只有劳动实干的人生才称得上是幸福的人生”殷殷以托青年。诚然，时光不负赶路人，唯有劳动实干，方能博得自己的一番璀璨。因此，人生在勤，不索何获？同学们，我辈之青年，应当以劳动实干，为奋斗之基石，以青春之我，筑青春之国家。将劳动实干的热血注入民族的宏图，挥洒自己的绵薄之力。
——《人生在勤，不索何获？》
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【注意】
1、写作中一定要将材料交融到作文中，可以放在开头作引子，也可以放在论证中作论据，在分析中扣材料。
2、写作开篇一定要把题目写进去或者换种方式融进去。（开篇不一定是第1段，一般是前2段，但是一定要挑明主要思想并且把标题融入进去）
但是，如果遇到故事性不突出或以某个话题为中心的语段，开头只单纯地概述材料就效果不好了。所以，我们要灵活安排。
【示例】
阅读下面的材料，根据要求写作。
材料一：
袁隆平是一位世界级的伟大科学家，为了“禾下乘凉梦”这个伟大梦想，他几十年如一日，坚持不懈地进行科学研究，最终研究出“杂交水稻”，让十几亿中国人的粮食安全有了保障。科学家是国家发展的中坚，正是因为有了科学家这个群体，我们的国家才能取得举世瞩目的成就。
材料二：
张秉贵是一位平凡的售货员，积极响应国家的号召，他凭借“一团火”的精神，在自己的岗位上脚踏实地、默默奉献，用平凡人的力量助推国家发展。平凡人是“一滴水”，正是因为有千千万万的水滴，最后才汇聚成了国家发展的大河。
材料三：
“大国工匠”胡双钱是中国大型商用飞机制造首席钳工，他用手工打磨出来的零件，精密程度堪比现代化数控车床加工出来的零件，是因为他有着“执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越”的工匠精神。各行各业都有自己的工匠，正是因为有这些工匠的存在，中国才能从制造大国迈向制造强国。
我们国家的发展到底需要什么样的人？请结合上述材料写一篇文章，表达你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
【范文参考】国家发展呼唤沉潜奋斗者
凤凰鸣兮，于彼高冈；梧桐出兮，于彼朝阳。（凤凰在那边高山上鸣唱，在朝阳的地方生长着高大的梧桐树。这段话描绘了一个美好的景象，表达了一种对美好未来的向往和期望）国家正富强，民族待振兴，时代永发展。究竟何种人才能助力大局，成了日久弥新的热切话题。
众说纷纭，袁隆平、张秉贵、胡双钱等一群群劳动模范、大国工匠的亮相，让我们见证了前进的步伐之后是怎样的辛劳。于无数光辉事迹之中，真正答案也已经跃然纸上：国家发展呼唤沉潜奋斗者。
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二、方法小结
（一）四意识
1. 引述材料，简洁概括。——简洁概括意识
2. 针对角度，精准剪裁。——精准裁剪意识
3. 材料观点，过渡自然。——分析过渡意识
4. 开门见山，亮明观点。——明确观点意识
【示例】
阅读下面的材料，根据要求写作。
近日，知名歌手林志颖车祸事件备受关注。据悉，当天救了林志颖的人一共5个，林家人打算每人奖赏100万新台币（约合人民币22.6万），以报答他们的救命之恩。其中一名摄影师则婉拒了谢礼，表示这是自己应该做的事。对此，有人认为危难时伸出援助之手，这种善良本身就值得感恩，值得褒奖；有人认为林家所付太少，诚意不够，以林志颖的身家财产而言，对救命恩人才感谢20多万元，有点不够看，怪不得人家也懒得要。
针对上述材料，你有什么感想？写一篇发言稿，准备在班会课上发言。
【开头】
在他人危难之时伸出援助之手，这是善良之性；奖赏一定金额以感激救命之恩，这是感恩之心。善良在左，感恩在右；投之以桃，报之以李。播下善良的种子，收获感恩的花朵，将人生长途点缀得香花弥漫。——《善良在左，感恩在右》
【注意】——作文开头常见失误
1、引述材料过长，不简洁，不概括。2、追求花样弄巧成拙，不知所云。
3、东拉西扯，观点不明确，或没有观点 。4、故弄玄虚，转弯抹角，入题太慢。
5、材料和观点之间缺乏有机的过渡，使观点和材料成为“两张皮”。
（二）两种模式：
1、概述材料——分析材料——亮明观点；
概述材料：内容要巧。做到简洁，不拖泥带水。扣题要巧。紧扣题目，观点鲜明。
评析材料：对材料的精练点评，作为由材料过渡到中心观点上的桥梁，顺理成章，水到渠成。
亮明观点：观点要能扣住材料，还要准确、鲜明。
【示例】
阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）（2022年·全国新高考Ⅱ卷）
中国共产主义青年团成立100周年之际，中央广播电视总台推出微纪录片，介绍一组在不同行业奋发有为的人物。他们选择了自己热爱的行业，也选择了事业创新发展的方向，展示出开启未来的力量。
有位科学家强调，实现北斗导航系统服务于各行各业，“需要新方法、新思维、新知识”。她致力于科技攻关，还从事科普教育，培育青少年的科学素养。有位摄影家认为，“真正属于我们的东西，是民族的，血脉的，永不过时”。他选择了从民族传统中汲取养分，通过照片增强年轻人对中国文化的认同。有位建筑家主张，要改变“千城一面”的模式，必须赋予建筑以理想和精神。他一直努力建造“再过几代人仍然感觉美好”的建筑作品。
复兴中学团委将组织以“选择·创造·未来”为主题的征文活动，请结合以上材料写一篇文章，体现你的认识与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不少于800字。
【开头】
“北斗”专家锐意“创新”，助力科研攻关；摄影师借助相机，凝聚文化认同；建筑师主动求变，为建筑塑魂。（概述材料）见贤思齐，时代先锋们敬业乐业的态度和创新精神为我们指明了奋斗方向；使命在肩，当代青年正当踔厉有为。（评析材料）让我选择，我更希望借助科技创新的伟力，实现传统文化在当今的蓬勃复兴。（亮明观点）——《借得科创羊角力，挟山超海向未来》
2、引中评——提出观点。
（1）扣材——所确立的论点必须是根据材料生发出来的。
（2）准确——论点应从材料的中心意义或材料的重要角度、主要方面引申出来。
（3）鲜明——语言表达要清晰而简洁，尽量不使用抒情性及描述性语言。
【示例】1
阅读下面的材料，根据要求写作。（2018年·全国Ⅲ卷）
时间就是金钱，效率就是生命。 ——特区口号，深圳，1981
绿水青山也是金山银山。 ——时评标题，浙江，2005
走好我们这一代人的长征路。 ——新区标语，雄安，2017
要求：围绕材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。不少于800字。
【开头】
流水不返，是一路向前的告诫；绿水青山，是环保今天的呼唤；走好脚下，是当代行人的需要。纵观古今，时代发展的脚步永无停止，而作为肩负当代责任的我们，更应更新自我，与时代同行。——《更新自我，与时代同行》
【示例】2
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
对于登山，尼采曾说，不要爬上山顶去，也不要站在山脚，从半高处去看这个世界真美好。但杜甫认为，会当凌绝顶，一览众山小。而梁漱溟认为，人生当如在山脚，寻常人过寻常人生，有无成就，亦可不管。
同样是登山，三者却有着不一样的看法，你更认可何种观点？请综合考虑三类人“登山”的判断，体现你的思考、权衡、选择。
【开头】
驻足于山脚，林荫翳翳，闲适惬意；屹立于山顶，既有“山高人为峰”的喜悦，又有君临天下的气概。然吾独爱山腰之胜景：仰可揽山顶之雄奇，俯可收山脚之俊秀。
—— 《风景，山腰独好》
【三、迁移训练】
文章的结尾忌草率收兵，拖泥带水，不了了之，更忌结尾浅露，空发议论，淡而无味。结尾要干脆有力，根据文章的内容和表达需要，选择恰当的结尾，给人以“余音不绝”之感。
一、结尾要求
考场议论文的结尾，是延伸文意、收束全文的关键，是对论点的总结、升华等，往往成为阅卷者衡量考生写作水平的最后一道关卡。

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