资源简介

2025—2026 学年第二学期期末质量检测
八年级语文试卷
注意事项：
1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案
标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
3.回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、积累与运用（1～5 题，每题 2 分，第 6 题 6 分，共 16 分）
阅读下面的语段，完成 1～4 题。
滇东北的春天，来得悄无声息。当北国还是一片（ ）的时候，宣威的山野
间已经萌动着生机。乌蒙山的褶皱里，积雪开始（ ），化作潺潺溪流，沿着
山涧奔涌而下。田野上，越冬的麦苗挺直了腰杆，在春风中摇曳，仿佛在向人
们展示着生命的倔强。
春耕时节，农人们牵着耕牛，在晨雾中开始了一年的劳作。犁铧翻开沉睡
的土地，黑色的泥土散发着（ ）的芬芳。远处，几株山桃树已经开花了，粉
白的花瓣在阳光下（ ），像是谁不经意间打翻了颜料盘，把春色泼洒在山坡
上。
傍晚时分，炊烟袅袅升起，与山间的薄雾融为一体。村口的老槐树下，老人们
围坐在一起，讲述着这片土地上古老的故事。那些关于迁徙、关于奋斗、关于
坚守的记忆，就这样一代代传承下来，如同这生生不息的春天，从未间断。
1.下列加点字的注音，完全正确的一项是（ ）
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A.悄无声息（qiāo） 褶皱（zhě） 倔强（juè）
B.潺潺（chán） 山涧（jiàn） 摇曳（yè）
C.犁铧（huá） 酝酿（niàng） 炊烟（cuī）
D.迁徙（xí） 薄雾（bó） 间断（jiàn）
2.依次填入文中括号内的词语，最恰当的一项是（ ）
A.萧瑟 消融 清新 闪烁
B.萧条 消融 清冽 闪耀
C.萧瑟 融化 清新 闪耀
D.萧条 融化 清冽 闪烁
3.文中画横线的句子使用的修辞手法，判断正确的一项是（ ）
A.比喻 拟人
B.拟人 夸张
C.比喻 夸张
D.拟人 借代
4.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）
A.那些关于迁徙、奋斗、坚守的故事，就这样一代代传承下来，如同这生生不
息的春天，从未间断。
B.关于迁徙、奋斗、坚守的那些记忆，就这样一代代传承下来，如同这生生不
息的春天，从未间断。
C.那些关于迁徙、关于奋斗、关于坚守的记忆，就这样一代代传承下来，如同
这春天生生不息，从未间断。
D.那些关于迁徙、关于奋斗、关于坚守的记忆，就这样一代代传承下来，如同
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这生生不息的春天，从未间断。
5.将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是（ ）
①宣威火腿的腌制技艺，是乌蒙山区人民在漫长岁月中摸索出来的智慧结晶。
②每年霜降之后，家家户户便开始腌制火腿，这是宣威人一年中最重要的事情
之一。
③这种独特的制作工艺，已经传承了数百年，成为宣威最具代表性的文化符号。
④腌制好的火腿，肉质红润，咸香适中，是滇菜中不可或缺的珍贵食材。
A.①③②④ B.②④①③ C.①②③④ D.②①④③
6.根据提示填空。（每空 1 分，共 6 分。凡出现加字、漏字、错别字中的任何
一种情况，该空不得分）
（1）____________，在河之洲。（《诗经·关雎》）
（2）蒹葭萋萋，____________。（《诗经·蒹葭》）
（3）____________，落日故人情。（李白《送友人》）
（4）谁见幽人独往来，____________。（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》）
（5）《茅屋为秋风所破歌》中表现诗人舍己为人、至死不悔的崇高精神的诗
句是：____________，____________！
（6）《北冥有鱼》中描写大鹏振翅高飞、气势磅礴的句子是：怒而飞，
____________ 。
二、综合性学习（7～10 题，共 10 分）
（一）学习与探究（4 分）
宣威市正在开展“走近家乡文化”综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。
7.【文化探寻】宣威火腿是宣威最具代表性的文化名片。请根据下面的材料，
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用一句话概括宣威火腿的特点。（2 分）
宣威火腿又称“云腿”，选用乌蒙山区特有的“宣和猪”后腿，经过选腿、修割、
腌制、堆码、发酵、晾晒等多道工序，历时一年以上方可制成。其外形端正，
皮薄肉厚，切开后瘦肉呈玫瑰红色，肥肉呈乳白色，香气浓郁，咸甜适中，肉
质细嫩，营养丰富，被誉为“华夏三大名腿”之一。
8.【活动设计】请你为本次活动再设计两个活动项目。（2 分）
示例：举办“家乡文化”主题演讲比赛
项目一：________________________________________________
项目二：________________________________________________
（二）名著阅读（6 分）
阅读下面的文字，完成 9～10 题。
“人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回
忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在
临死的时候，他能够说：‘我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最
壮丽的事业——为人类的解放而斗争。’”
9.以上文字出自哪部名著？作者是谁？这段话是书中哪位主人公的名言？（3
分）
10.请结合这本书的内容，谈谈你对这段话的理解，并联系自身实际，说说它
对你的启发。（3 分）
三、阅读（11～24 题，共 34 分）
（一）阅读下面的诗歌，完成 11～12 题。（4 分）
送友人
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李白
青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。
挥手自兹去，萧萧班马鸣。
11.请从修辞手法的角度，赏析“浮云游子意，落日故人情”这两句诗。（2 分）
12.这首诗表达了诗人怎样的情感？（2 分）
（二）阅读下面的文言文，完成 13～16 题。（10 分）
【甲】北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏
之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。
南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水
击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以
息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。
【乙】庄子钓于濮水，楚王使大夫二人往先焉，曰：“愿以境内累矣！”庄子持竿不
顾，曰：“吾闻楚有神龟，死已三千岁矣，王巾笥而藏之庙堂之上。此龟者，宁其
死为留骨而贵乎？宁其生而曳尾于涂中乎？”二大夫曰：“宁生而曳尾涂中。”庄子曰：
“往矣！吾将曳尾于涂中。”
——选自《庄子》
13.解释下列句中加点的词语。（2 分）
（1）怒而飞 ____________
（2）志怪者也 ____________
14.把下列句子翻译成现代汉语。（4 分）
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（1）鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里。（2 分）
（2）宁生而曳尾涂中。（2 分）
15.甲文中“野马也，尘埃也，生物之以息相吹也”一句，阐述了什么道理？（2
分）
16.乙文中庄子以“神龟”为喻，表明了他怎样的处世态度？（2 分）
（三）阅读下面的文章，完成 17～20 题。（10 分）
乌蒙山的回声
①乌蒙山绵延在滇东北的大地上，像一道沉默的脊梁。我的童年，是在乌蒙山深处
的一个小村庄度过的。那里群山环绕，云雾缭绕，仿佛与世隔绝。
②村口有一棵老槐树，据说有上百年的历史了。树干粗得要两个成年人才能合抱，
树冠撑开，像一把巨大的绿伞。每到夏天，村里人便聚在树下乘凉、聊天。老人们
总爱讲那些翻过乌蒙山的故事——关于红军长征时留下的足迹，关于马帮铃铛响彻
山谷的岁月，关于祖辈们如何在这片贫瘠的土地上开垦出生活的希望。
③我最爱听的是“山歌”的故事。村里有位阿婆，八十多岁了，依然能唱整首的山歌。
她的声音沙哑却有力，像山风穿过松林。她唱道：“乌蒙山高路又长，阿哥赶马走
四方。翻过一山又一山，心里想着阿妹的饭香。”阿婆说，这些山歌是她的外婆教
给她的，她的外婆又是从更早的外婆那里学来的。一代一代，口口相传，山歌里记
着乌蒙山的悲欢离合。
④后来我到城里读书，很少再回村里。有一年春节回去，发现老槐树还在，但树下
已经没有了乘凉的人。年轻人都外出打工了，村里只剩下老人和孩子。我问阿婆还
唱山歌吗，她摇摇头，说：“没人听了，也没人学了。”
⑤那一刻，我突然明白，有些声音正在从这个世界上消失——像山歌，像马帮的铃
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铛，像那些被时间冲刷的往事。乌蒙山依旧沉默地立在那里，但它曾经的回声，正
在一点点变弱。
⑥去年夏天，我带着录音设备回到村庄，找到阿婆，请她再唱一遍那些山歌。阿婆
愣了一下，然后笑了。她清了清嗓子，唱了起来。我按下录音键，把这苍老而有力
的声音保存下来。我知道，我留不住时光，但至少可以留住一些回声。
⑦乌蒙山的回声，不该只存在于记忆里。
17.文章以“乌蒙山的回声”为题，有什么含义？（2 分）
18.请从描写角度赏析第②段中画横线的句子。（2 分）
19.第⑤段中“乌蒙山依旧沉默地立在那里，但它曾经的回声，正在一点点变弱”
这句话，包含了作者怎样的情感？（3 分）
20.文章结尾说“乌蒙山的回声，不该只存在于记忆里”，请结合全文，谈谈你对
这句话的理解。（3 分）
（四）阅读下面的文章，完成 21～24 题。（10 分）
数字时代，我们为何还要“深阅读”
①在信息爆炸的数字时代，人们的阅读习惯正在发生深刻的变化。据统计，2025 年
我国成年国民人均每天手机接触时长达 106 分钟，而人均纸质书阅读量仅为 4.7 本。
越来越多的人习惯于碎片化的“浅阅读”——刷微博、看短视频、浏览新闻标题，却
很少静下心来读完一本完整的书。
②“深阅读”指的是对文本进行深入、系统、批判性的阅读。它与“浅阅读”的区别不
仅在于时间的长短，更在于思维的深度。当我们读一本经典著作时，我们不仅是在
获取信息，更是在与作者进行一场跨越时空的对话。我们需要理解作者的思路，辨
析他的观点，形成自己的判断——这个过程本身就是一种思维训练。
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③心理学研究表明，深度阅读能够激活大脑的多个区域，促进神经连接，提升专注
力和逻辑思维能力。而长期沉迷于碎片化阅读，则可能导致注意力涣散、思维浅表
化。正如美国学者尼古拉斯·卡尔在《浅薄》一书中所警示的：互联网正在重塑我们
的大脑，让我们变得越来越不擅长深度思考。
④当然，这并不意味着我们要完全拒绝数字阅读。关键在于平衡——在享受数字阅
读带来的便捷的同时，也要为“深阅读”留出时间。每天抽出半小时，放下手机，翻
开一本纸质书，让思维沉静下来，让心灵获得真正的滋养。
⑤在这个快节奏的时代，“深阅读”是一种选择，更是一种能力。它让我们在信息的
洪流中保持清醒，在喧嚣的世界里守住内心的宁静。
21.本文的中心论点是什么？（2 分）
22.第③段主要运用了哪些论证方法？有什么作用？（3 分）
23.第②段中“当我们读一本经典著作时，我们不仅是在获取信息，更是在与作
者进行一场跨越时空的对话”一句，运用了什么修辞手法？有什么表达效果？
（2 分）
24.请结合文章内容和自身实际，谈谈你对“深阅读”的看法。（3 分）
四、写作（40 分）
宣威，是乌蒙山深处的一座小城。这里有着千年的古道、百年的火腿、世
代相传的山歌，也有着正在发生的变化——新修的公路、拔地而起的高楼、走
向远方的年轻人。这座小城，既承载着厚重的历史，也涌动着时代的活力。
在你的生活中，一定也有这样一座“小城”——它可能是一个地方、一段记忆、
一种文化，或者一份情感。它让你在回望时感到温暖，在前行时充满力量。
请以“我的小城”为题，写一篇文章。
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要求：①立意自定，文体自选（诗歌除外）；②说真话，抒真情，忌抄袭；③
文中不得出现真实的人名、校名、地名；④书写工整，不少于 600 字。
参考答案及评分标准
一、积累与运用（1～5 题，每题 2 分，第 6 题 6 分，共 16 分）
1.B（A.倔强 jué；C.炊烟 chuī；D.迁徙 xǐ）
2.A（萧瑟：形容冷落凄凉；消融：冰雪融化；清新：清爽新鲜；闪烁：光亮闪动）
3.A（“挺直了腰杆”是拟人，“像是谁不经意间打翻了颜料盘”是比喻）
4.D（原句“关于迁徙、关于奋斗、关于坚守”三个短语结构一致，并列恰当；“生生
不息的春天”与后文“从未间断”衔接自然）
5.B（②总起腌制时节，④承接腌制结果，①介绍技艺渊源，③总结文化意义）
6.古诗文默写（每空 1 分，共 6 分）
（1）关关雎鸠
（2）白露未晞
（3）浮云游子意
（4）缥缈孤鸿影
（5）何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足
（6）其翼若垂天之云
二、综合性学习（7～10 题，共 10 分）
7.（2 分）
示例：宣威火腿是选用优质猪腿肉，经过多道工序腌制而成，外形端正、肉质红润、
香气浓郁、营养丰富的特色美食。（意思对即可，特点概括全面得 2 分）
8.（2 分）
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示例：①开展“家乡文化”手抄报评比活动；②组织“家乡文化”主题征文比赛。（每个
项目 1 分，合理即可）
9.（3 分）
《钢铁是怎样炼成的》（1 分）；奥斯特洛夫斯基（1 分）；保尔·柯察金（1 分）。
10.（3 分）
示例：这段话强调了生命的意义在于奉献和奋斗，人应该将个人价值融入到为人类
进步的事业中（1 分）。在《钢铁是怎样炼成的》中，保尔经历了战争、筑路、伤
病等重重磨难，始终坚守信念，用行动诠释了这段话的精神（1 分）。作为中学生，
我们应珍惜时光，努力学习，将来为社会贡献自己的力量（1 分）。（意思对即可）
三、阅读（11～24 题，共 34 分）
（一）诗歌阅读（4 分）
11.（2 分）
运用了比喻和对偶的修辞手法（1 分）。“浮云”比喻游子漂泊不定的行踪，“落日”
比喻故人对友人的依依不舍之情，形象生动地表达了诗人对友人的关切与不舍（1
分）。（意思对即可）
12.（2 分）
表达了诗人与友人离别时的依依不舍之情（1 分），以及对友人远行的关切与牵挂
（1 分）。（意思对即可）
（二）文言文阅读（10 分）
13.（2 分）
（1）振奋，这里指用力鼓动翅膀（1 分） （2）记载（1 分）
14.（4 分）
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（1）鹏鸟迁徙到南海去的时候，翅膀拍击水面激起三千里的浪涛，乘着旋风盘旋
飞上九万里的高空。（2 分，关键词“徙”“水击”“抟”“扶摇”翻译准确）
（2）宁愿活着在泥水中拖着尾巴（自由自在地生活）。（2 分，关键词“宁”“曳”“涂
中”翻译准确）
15.（2 分）
阐述了世间万物（包括野马、尘埃等微小事物）都需要凭借外力的道理（1 分），
说明大鹏的飞翔也需要借助风的力量，万物皆有所待（1 分）。（意思对即可）
16.（2 分）
表明庄子宁愿在世俗中自由自在地生活（1 分），也不愿被官场束缚、追求功名利
禄的处世态度（1 分）。（意思对即可）
（三）现代文阅读（一）（10 分）
17.（2 分）
“乌蒙山的回声”既指乌蒙山区流传的山歌、故事等民间文化（1 分），也指作者对
故乡传统文化逐渐消失的惋惜和对传承的呼唤（1 分）。（意思对即可）
18.（2 分）
运用了外貌描写（或细节描写）和比喻的修辞手法（1 分），生动形象地写出了老
槐树的粗壮和茂盛，表现了老槐树在村中的重要地位（1 分）。（意思对即可）
19.（3 分）
表达了作者对传统文化逐渐消失的惋惜与伤感（1 分），对故乡变迁的无奈（1 分），
以及想要留住这些文化记忆的迫切心情（1 分）。（意思对即可）
20.（3 分）
这句话表明作者认为乌蒙山的山歌、故事等传统文化不应该被遗忘（1 分），而应
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该被记录、传承和发扬（1 分），表达了作者对文化传承的责任感和对故乡文化的
热爱（1 分）。（意思对即可）
（四）现代文阅读（二）（10 分）
21.（2 分）
在数字时代，我们仍然需要“深阅读”。（或“深阅读”在数字时代依然具有重要意义。）
（意思对即可）
22.（3 分）
运用了举例论证和对比论证（1 分）。通过列举心理学研究和引用《浅薄》的观点
（1 分），将深度阅读与碎片化阅读进行对比，论证了深度阅读对大脑和思维的积
极作用，以及碎片化阅读的消极影响（1 分）。（意思对即可）
23.（2 分）
运用了比喻的修辞手法（1 分），将阅读经典比作“跨越时空的对话”，生动形象地
表现了深度阅读带来的思想交流和心灵共鸣（1 分）。（意思对即可）
24.（3 分）
示例：我认为“深阅读”在数字时代依然非常重要。在信息碎片化的今天，深度阅读
能帮助我们培养专注力和批判性思维，获得真正的精神滋养（2 分）。作为中学生，
我每天会安排半小时阅读纸质书籍，在阅读中思考、感悟，让心灵在喧嚣中获得宁
静（1 分）。（观点明确，联系实际，言之成理即可）
四、写作（40 分）
评分标准：
一类卷（36—40 分）：中心突出，内容充实，情感真挚，结构严谨，语言优美，
有文采。
12/13
二类卷（30—35 分）：中心明确，内容具体，情感真实，结构完整，语言通顺。
三类卷（24—29 分）：中心基本明确，内容较具体，情感较真实，结构基本完整，
语言基本通顺。
四类卷（18—23 分）：中心不明确，内容空洞，情感虚假，结构混乱，语言不通
顺。
五类卷（0—17 分）：完全离题，抄袭套作，字数严重不足。
注：字数不足 600 字，每少 50 字扣 2 分；出现真实校名、人名扣 3 分。
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