资源简介

(共19张PPT)
小圣施威降大圣
学习目标
1. 运用快速阅读的方法，梳理孙悟空与二郎神斗法的变化过程，把握故事情节脉络。
2. 聚焦文中的动作、语言、心理描写，分析大圣与小圣的人物形象，体会古典小说塑造人物的精妙之处。
3. 品味斗法过程中丰富奇特的想象，感受小说的神话色彩与童话趣味，理解想象力在神话小说中的作用。
4. 由单篇阅读延伸至整本书阅读，探索快速阅读古代白话小说的基本方法，激发阅读《西游记》原著的兴趣。
导入：从题目读起
“小圣”是谁？“大圣”是谁？一个“降”字告诉我们什么？题目为什么不叫“二郎神降孙悟空”？
——题目以“小”对“大”，本身就暗含了一种错位与趣味。“施威”一词暗示了这场较量不只是武力的比拼，更是一场“威”的展示。
导入：从题目读起
既然是“降”，那结局已定。既然结局已定，这篇课文还值得读吗？值得读的到底是什么？
——过程——怎么变的、怎么斗的、怎么写的。
活动一：圈画变化，理清回合
快速默读课文，完成两项任务：
1. 用横线标出大圣每一次变化的内容，用波浪线标出小圣每一次变化的内容。
2. 数一数，两人一共变化了几个回合？按顺序列出变化链条。
大圣：麻雀 → 大鹚老 → 鱼 → 水蛇 → 花鸨 → 土地庙 → 二郎神
小圣：饿鹰 → 大海鹤 → 鱼鹰 → 灰鹤 → 弹弓 → 现原身 → 斧劈
活动一：圈画变化，理清回合
大圣变一次，小圣变一次——这样写有什么好处？
——“对应式变化”的结构特点：
一变接一变，层层推进，形成紧张而有序的叙事节奏。
活动二：发现变化中的“不对应”
所有的变化都是一一对应的吗？有没有大圣变了、小圣没有及时对应的？有没有大圣变了、小圣“不按套路”应对的？
——大圣变花鸨时，二郎神不再变鸟，而是取弹弓打他——这里出现了变化节奏的“断裂”。
还有大圣变土地庙时，尾巴不好收拾、竖在后面变作旗竿——这是个“破绽”。
为什么要有这些“不对应”和“破绽”？
——让变化有了起伏，让斗法有了紧张感，也让读者在“意料之外”获得阅读的趣味。
活动三：找一处“变”中最传神的描写
第一处：大圣变麻雀
“摇身一变，变做麻雀儿，飞在树梢头钉住。”
“钉”字好在哪里？为什么不写“停”或“站”？
——“钉”写出了麻雀停在枝头的姿态——小而紧、纹丝不动，既是鸟的形态，又暗合了孙悟空“藏”的心理。一个“钉”字，动作中见神态，形态中见心理。
这些变化中，哪一次变化写得最精彩？为什么？
活动三：找一处“变”中最传神的描写
“抖开翅，飞将去，变做饿鹰儿，赚 (xián) 他。”
“饿鹰”和“麻雀”，你看到了什么？
——“饿”写出了鹰的凶、急、准，与麻雀的“小”形成鲜明对照。一个是藏，一个是捕；一个是静，一个是动。两个词就写出了双方的姿态与气势。
第二处：小圣变饿鹰
活动三：找一处“变”中最传神的描写
第三处：大圣变土地庙
“变做一座土地庙儿：大张着口，似个庙门；牙齿变做门扇，舌头变做菩萨，眼睛变做窗棂。只有尾巴不好收拾，竖在后面，变做一根旗竿。”
活动三：找一处“变”中最传神的描写
这段描写最有趣的地方在哪里？
——把身体各部分一一对应成庙的构件——口是门、牙是门扇、舌是菩萨、眼是窗棂——这是想象的精妙。
但"尾巴不好收拾"这一笔最传神：再厉害的大圣，也有"藏不住"的东西。旗竿竖在庙后面，这个破绽既让人发笑，又让人看到孙悟空"变"中的窘迫与机敏。
活动三：找一处“变”中最传神的描写
第四处：大圣变二郎神
“变做二郎爷爷的模样，按下云头，走入庙里。”
大圣变作二郎神，这个“变”和前面的“变”有什么不同？
——前面变的是物——麻雀、鱼、水蛇、庙；这次变的是人，而且是对方本人。这个变化超越了“逃”的层面，进入了“戏”的层面——大圣不止要藏，还要反过来捉弄对方。
活动三：找一处“变”中最传神的描写
想象一下，二郎神追进庙里，看到“自己”坐在那里——这个画面给你什么感觉？
——其中的喜剧色彩、童话意味——这不是生死搏杀，而是一场充满游戏感的追逐。
活动三：找一处“变”中最传神的描写
第五处：心理描写中读出“人”的味道
课文中直接写心理的句子不多，找一找，大圣有没有“心里”的想法？写出了什么？
“不好！若变原身，又恐小圣追上。”这一句心理描写，写出了什么？
——大圣也会“怕”、也会“担心”——他不是无所不能的神，他也有紧张、有算计、有无奈。
这正是神话小说“神性与人性”的交融之处。
活动五：想象有“理”吗？
孙悟空能变麻雀、变鱼、变庙——这些变化有没有规律？是不是想变什么就变什么？
——变什么，取决于“在什么地方”、“对手是谁”和“想干什么”。
环境决定了变化的可能。
对手决定了变化的可能。
目的决定了变化的可能。
活动五：想象有“理”吗？
小结：
神话小说的想象不是“乱想”，而是有内在逻辑的想象。这个逻辑就是——变化要符合环境、符合对手、符合目的。正是这种“有规矩的想象”，让读者觉得“虽然不可能，但好像就应该这样”。这就是神话小说想象的魅力。
活动五：想象有“理”吗？
神话和童话有什么相同之处？
——都依靠想象，都有夸张，都充满趣味。但神话更多了一份“神”的威严与宏大，而这篇选段中，我们读到的更多是“游戏”的快乐——你变我也变，你追我也追。这正是《西游记》作为神话小说却充满童话色彩的原因。
活动六：由一篇到一本
今天读的是《西游记》第六回的一个片段。如果让你去读整本《西游记》，一百回，怎么读才快？
——抓关键词语，跳过“枝叶”读“主干”。
——关注回目，提纲挈领。
——读变化、读对话、读打斗。
——由单篇推想整本。
感谢指导

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