资源简介

(共76张PPT)
激素与内分泌系统、激素调节的过程
高中生物·一轮复习·第26讲
SW生老师
考情分析 激素与内分泌系统 ①2025黑吉辽蒙T12　②2025江苏T13　③2024湖北T15　④2024江西T7
⑤2024安徽T7⑥2023重庆T6⑦2023山东T8⑧2023湖南T6
⑨2023全国乙T4⑩2023新课标T32
血糖平衡调节 ①2025湖北T2②2025江苏T22③2025黑吉辽蒙T3④2025安徽T18
⑤2024湖北T12⑥2024浙江T11⑦2024湖南T19⑧2024北京T8
⑨2023浙江T11⑩2023重庆T8 2023广东T8 2023山东T22
2023江苏T21
激素分泌的分级调节及激素调节的特点 ①2025河南T16②2025浙江T15③2024河北T8④2024全国甲T4
⑤2024湖南T9⑥2024广东T7⑦2023海南T17⑧2023北京T9
⑨2023全国乙T4⑩2023湖南T10 2022全国乙T30
激素与内分泌系统
PART 01
人和高等动物体内都分布着许多能分泌物质的腺体。分泌激素的腺体在结构上具有什么特点呢？与汗腺相比有何区别？
内分泌腺（甲状腺）
外分泌腺（汗腺）
血管
腺细胞
导管
外分泌腺 内分泌腺
有无导管
分泌物的排出
举例
分泌物
有导管
无导管
由导管流出，
排到体外或消化道等处
直接进入腺体内的毛细血管，
并随血液循环输送到全身各处
汗液、泪液、消化液等
激素
汗腺、胃腺、肠腺、唾液腺、乳腺、泪腺等
垂体、甲状腺、肾上腺、性腺、
胸腺等
一、激素的发现
促胰液素的发现过程
1. 沃泰默实验
①实验背景：
胃酸(主要是盐酸）刺激小肠的神经，神经兴奋传给胰腺，使胰腺分泌胰液。
尝试写出稀盐酸刺激小肠引起胰液分泌的反射弧
稀盐酸
感受器
传入神经
神经中枢
传出神经
效应器
胰液
根据上述依据，可以证明胰腺分泌胰液只受神经调节的控制吗？
HCl
HCl
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
分泌
↓
（传出神经末梢和胰腺）

如何设计实验？？
分析沃泰默的实验，完成表格。
注入
狗的上段小肠肠腔
①：稀盐酸
结果
胰腺分泌胰液
注入
狗的血液中
②：稀盐酸
结果
胰腺不分泌胰液
注入
狗的上段小肠肠腔
③：稀盐酸
结果
胰腺分泌胰液
切除通向该段小肠的神经，只留下血管
组别 自变量 因变量 结论
①和②
①和③
只有用盐酸刺激小肠时，胰腺才能分泌胰液，盐酸的作用部位在小肠
胰腺分泌胰液可以不受神经调节
盐酸刺激的部位
通向该段小肠的神经的有无
沃泰默：这是小肠上微小的神经难以剔除干净的缘故,这是一个十分顽固的神经反射！
胰腺是否分泌胰液
沃泰默在实验中切除了通向狗的上段小肠的神经，反射弧的完整性受到破坏。
2. 斯他林和贝利斯
斯他林
贝利斯
作出新的假设：这不是反射而是化学调节
假设：在盐酸的作用下，小肠黏膜可能产生了一种化学物质，这种物质进入血液后，随血流到达胰腺，引起胰液的分泌。
如何设计实验证明上述假设？
提示：假设是化学物质调节，如何排除神经调节的干扰？
如果这种化学物质是小肠黏膜产生的，如何提取该物质？
这种化学物质通过什么途径作用于胰腺？
①实验过程：
提取液
研磨
狗的小肠黏膜
+稀盐酸
结果
胰腺分泌胰液
注射
同一条狗的静脉
对照：
注入
同一条狗的静脉
稀盐酸
结果
胰腺不分泌胰液
小肠黏膜
研磨
提取液
结果
胰腺不分泌胰液
注射
同一条狗的静脉
结论：证明了 刺激 产生了某种化学物质，它促进 分泌，斯他林和贝利斯二人给该物质命名为促胰液素。
促胰液素是人们发现的第一种激素
稀盐酸
小肠黏膜
胰液
思考：斯他林和贝利斯的实验设计是否严谨？如何设计？
应增设对照实验排除稀盐酸和小肠黏膜本身成分的干扰。
是人们发现的一种激素
促胰液素
激素调节
——小肠黏膜
——血液运输
——胰腺
——促进胰腺分泌胰液
反应
分泌
运输
作出
血管
内分泌细胞
激素
靶细胞
受体
内分泌细胞
内分泌器官
激素
血液
靶器官
靶细胞
激素的概念
①1869年，发现并命名______。
②1889年，提出胰腺能分泌某种
__________的物质。
③1916年，命名________。未能精确地证明其存在。
胰岛
抗糖尿病
胰岛素
胰管
胰腺
胰岛
腺泡
胰腺是一种特殊的腺体，分为外分泌部和内分泌部。
外分泌部(腺泡)可以分泌消化液(胰液)；
内分泌部(胰岛)可以分泌胰岛素和胰高血糖素。
1889年到1920年：大多数实验都集中于制备胰腺提取物，然后注射给由胰腺受损诱发糖尿病的狗或糖尿病患者，但都收效甚微。
胰岛素属蛋白质类激素，会被胰腺分泌的胰蛋白酶分解，故难以获得预期结果。
原因是什么？
研究激素的方法
二、激素研究的实例
1920年，加拿大助教班廷查阅资料时了解到，胆结石堵塞胰管或以实验方法结扎胰管，都会引起胰腺萎缩，而胰岛却保持完好，这样的机体不会患糖尿病。
结扎一只狗的胰管(胰腺萎缩，只剩胰岛)
摘除另一只狗的胰腺
胰腺提取液
患糖尿病的狗
糖尿病症状消失
血糖和尿糖含量
制备
造成
注射
观察
测定
这对你有什么启发？
1921年，班廷和助手贝斯特做了如下实验:
实例1：胰岛素的发现
经过不断的实验，科学家从动物睾丸中提取出_____，并证实，其为睾丸分泌的________。
公鸡摘除睾丸
雄性性征明显消失
睾丸重新移植回去
雄性特征逐步恢复
正常的公鸡
阉割后的公鸡
重新移植的公鸡
睾酮
雄激素
若要证实雄激素（睾酮）是公鸡的睾丸分泌的，如何设计实验方案？
实例2:睾丸分泌雄激素的研究
测定
结扎一只狗的胰管
摘除另一只狗的胰腺
胰腺提取液
糖尿病模型
糖尿病症状消失
血糖和尿糖含量
制备
造成
注射
观察
新方法：抑制胰蛋白酶活性(考虑pH)
制备
雄性特征逐步恢复
公鸡摘除睾丸
雄性性征明显消失
注射或饲喂适量睾酮
公鸡摘除睾丸
雄性性征明显消失
睾丸重新移植回去
雄性特征逐步恢复
研究内分泌腺及其分泌激素功能的方法
注射法、摘除法和移植法（阉割法）、饲喂法
观察相关症状是否恢复，推知相应激素的生理功能。
用某种方法处理实验动物（摘除所研究的内分泌腺）；
观察是否出现相应的病理症状（观察实验动物）；
注射摘除腺体的提取物（或已摘除的腺体重新移植回去）；
内分泌系统由相对独立的___________及兼有____________________共同组成。
内分泌腺
内分泌功能的细胞
内分泌系统
内分泌腺
内分泌细胞
内分泌细胞
聚集一起
一些器官、组织内
分散在
如: 垂体、甲状腺、胰岛、肾上腺、性腺(卵巢、睾丸)
如: 小肠黏膜上分散着能分泌 等的内分泌细胞，下丘脑中的某些 ，也具有内分泌功能。
促胰液素
神经细胞
1.内分泌系统组成
三、内分泌系统的组成和功能
甲状腺激素
皮质
髓质
醛固酮
皮质醇
肾上腺素
生长激素
促激素
储存抗利尿激素
胰岛素
胰高血糖素
雌性激素
孕激素
雄性激素
(睾酮)
2.人体内主要内分泌腺及其泌的激素
肾上腺
卵巢
胰腺
(胰岛)
睾丸
甲状腺
下丘脑
垂体
腺垂体
神经垂体
促激素释放激素
抗利尿激素
内分泌腺 激素名称 功能 本质
B
A
皮质
髓质
下丘脑
垂体
甲状腺
胰腺
肾上腺
睾丸
卵巢
促xxx激素释放激素
促xxx激素
甲状腺激素
胰岛素
醛固酮、皮质醇
雌激素和孕激素
雄激素(如睾酮)
调控垂体分泌相应激素
调控xxx分泌激素
促进生长发育
调节体内有机物代谢 ;促进
生长和发育;提高神经兴奋性
降低血糖
升高血糖
调节水盐代谢和有机物代谢
提高机体应激能力
促进雌雄生殖器官的发育、生殖细胞的生成和第二性征的出现
多肽类
蛋白质
氨基酸衍生物
蛋白质
多肽类
氨基酸衍生物
类固醇
类固醇
抗利尿激素
促进肾小管和集合管对水分的重吸收
生长激素
胰高血糖素
肾上腺素
主要激素的化学本质
内分泌 激素 化学本质
下丘脑
垂体
甲状腺
促激素释放激素
抗利尿激素
促激素
生长激素
甲状腺激素
肽类
肽类
肽类
蛋白质类
氨基酸衍生物
内分泌 激素 化学本质
胰腺(胰岛)
肾 上 腺 皮质
髓质
卵巢
睾丸 主要激素的化学本质
胰高血糖素
胰岛素
醛固酮、皮质醇
肾上腺素
雌激素、孕激素
雄激素(睾酮)
多肽
蛋白质
类固醇
氨基酸衍生物
类固醇
内分泌系统是机体整体功能的重要调节系统。各种内分泌腺间有复杂的功能联系，共同调节机体活动，包括：
①维持 稳定
②调节物质和能量
③调控 和
如：下丘脑分泌的抗利尿激素可以调节机体的水平衡。
如：甲状腺激素可以提高细胞的代谢速率。
如：性腺分泌的性激素可促进生殖器官的发育、生殖细胞的生成、第二性征的出现；甲状腺激素和生长激素可以调节生长发育。
内环境
代谢
生长发育
生殖
3.内分泌系统的功能
验证假说，预测结果
某科学家为了研究性激素在胚胎生殖系统发育中所起的作用，提出了如下假说。
假说1∶发育出雄性器官需要来自睾丸提供的激素信号，当这一信号缺失时，胚胎发育出雌性器官;
假说2∶发育出雌性器官需要来自卵巢提供的激素信号，当这一信号缺失时，胚胎发育出雄性器官。
为此，他设计了如下实验∶ 在家兔胚胎生殖系统分化之前，通过手术摘除即将发育为卵巢或睾丸的组织。当幼兔生下来之后，观察它们的性染色体组成及外生殖器的表现。实验结果如下∶
假说1:睾丸 雄性器官/否则为雌性
假说2:卵巢 雌性器官/否则为雄性
雄激素
雌激素
设计实验及实验结果:
性染色体组成 外生殖器表现 未做手术 手术后
XY 雄性 雌性
XX 雌性 雌性
实验结论：睾丸分泌的雄激素可以促进雄性生殖器官发育
1.实验结果验证了上述哪一个假说 如果另外一个假说成立，请预测相应的结果。
这个实验结果支持了假说1。当来自睾丸提供的激素信号缺失时，胚胎发育出雌性器官。因为如果假说2成立，性染色体为XX的家兔胚胎，手术后将发育成为雄性。
2.为了进一步证实他的假说，在摘除即将发育为卵巢或睾丸的组织的同时，给予一定量的睾酮刺激。请你预测，性染色体组成为XX或XY的胚胎将分别发育出哪种性器官
两者都将发育出雄性器官。
④推知相应激素的生理功能
研究方法：
自变量
因变量：
激素的有无
控制
加法原理：注射、饲喂、移植
减法原理：切除、加激素抑制剂
(1) 探究思路
激素的效应
摘除、移植、注射、饲喂等，但后两种方法使用中还要注意相关激素的化学本质。
①某种方法处理实验动物→
②出现相应的病理症状→
③添加某激素后恢复正常→
四、动物激素功能的探究思路和实验设计
注射甲状腺激素
(2)研究方法
①摘除法（植入法）：如甲状腺、垂体等
实验组
摘除甲状腺
对照组
手术但不摘除甲状腺
停止发育
继续发育
正常发育
甲状腺能促进生长发育
（空白对照）
自身前后对照
排除手术对实验的影响
②饲喂法：
实验组
饲喂含甲状腺激素的饲料
对照组
饲喂等量普通饲料
迅速发育
正常发育
甲状腺激素能促进发育
如甲状腺激素、性激素等
③注射法：
实验组
注射胰岛素
对照组
注射等量生理盐水
出现低血糖症状
低血糖症状消失
无症状
胰岛素能降低血糖
（空白对照）
自身前后对照
如胰岛素等
注射葡萄糖溶液
(3)检测指标
激素 检测指标
甲状腺激素
胰岛素/胰高血糖素
性激素
实验动物的活动状态、耗氧量、发育程度等
实验动物血糖含量测定、尿糖测定
实验动物第二性征的改变等
①取材、分组、编号
取 的材料若干， 分为若干组，编号为A、B、C……
②给不同对象实施不同处理
对照组：
实验组：
③在 的条件下处理/培养/反应一段时间
④实验结果的观察与记录
(4)实验步骤设计
生长状况相同
平均
（设置对照实验）
（控制自变量）
不施加实验变量处理，
常见的如注射生理盐水、缓冲液或手术但不处理等。
施加实验变量。
相同且适宜
（控制无关变量）
（检测因变量）
例1.为了验证胰岛素具有降低血糖的作用，以小鼠活动状况为观察指标设计实验。请完成实验步骤和分析：
(1)将_________________的小鼠随机分成A、B两组，观察并记录其活动状况。
(2)A组小鼠_____________________________，
B组小鼠______________________________。
(3)一段时间后，A组小鼠会出现四肢无力活动减少、甚至昏迷等低血糖症状，
B组小鼠活动状况无变化。
(3)A组小鼠出现低血糖症状后，分别给A、B两组注射 。一段时间后A组小鼠 ，B组活动状况 。该实验方案可以说明胰岛素具有降低血糖的作用。
注射等量的生理盐水
注射适量的胰岛素溶液
生长状况相同
症状缓解
无变化
等量的葡萄糖溶液
例2.为研究垂体对机体生长发育的作用,某同学用垂体切除法进行实验。在实验过程中,用幼龄大鼠为材料,以体重变化作为生长发育的检测指标。回答下列问题:
(1)请完善下面的实验步骤
①将若干只大鼠随机分为A、B两组后进行处理：
A组(对照组)的处理是_________________；
B组的处理是________；
②将上述两组大鼠置于相同的适宜条件下饲养。
③______________________________________
④对所得数据进行统计处理与分析
(2)实验结果与分析
B组大鼠生长发育的状况不如A组,出现这种差异的原因是由于B组的处理使大鼠缺失了来源于垂体的_____激素和_________激素
手术但不切除垂体
切除垂体
每隔一定时间,测定并记录两组大鼠的体重
生长
促甲状腺
研究方法 摘除法(植入法) 饲喂法 注射法
实验设计 实验组 摘除内分泌腺 饲喂含动物激素饲料 注射动物激素
对照组
自身对照或条件对照组 —
实验目的
适用范围
不摘除内分泌腺（手术但不摘除）
不饲喂动物激素
(饲喂等量正常饲料)
不注射动物激素
(注射等量生理盐水)
对摘除内分泌腺的实验组植入内分泌腺(或补充激素)
饲喂动物激素抑制剂
验证或探究某种内分泌腺的生理作用
验证或探究某种激素的生理作用
验证或探究某种激素的生理作用
所有内分泌腺
只适用于甲状腺激素、性激素等非蛋白质或多肽类激素
所有激素
下丘脑、垂体、胰腺分泌的激素只能用注射法
①动物分组的基本要求：选择性别、年龄相同，体重、生理状况相似的动物进行随机平均分组，且每组不能只有一只。
②在研究动物激素生理功能的实验设计中，要注意设计对照实验，排除无关变量的影响，使实验结论更加科学。进行注射实验时空白对照组应注射等量生理盐水(不可用蒸馏水)；进行饲喂实验时，空白对照组可饲喂蒸馏水。
③在设计实验时，要充分考虑相关激素的化学本质，选择不同的实验方法。
④对于幼小的动物一般不用摘除法或注射法，例如研究甲状腺激素对蝌蚪发育的影响就应该采用饲喂法。
动物激素功能研究的注意事项
核心突破
1.不同动物激素的化学本质及相应受体位置
2.动物激素、酶、神经递质的比较
激素调节的过程
PART 02
激素调节的实例1——血糖平衡的调节
(1)血糖的来源和去向(正常情况下)
血液中的糖称为血糖，主要是葡萄糖。
血糖
(3.9~6.1mmol/L)
食物中的糖类
☆肝糖原☆
脂肪等非糖物质
消化、吸收
分解
转化
CO2+H2O+能量
氧化分解
合成
肝糖原、肌糖原
甘油三酯、某些氨基酸
转化
来源
去向
由于肌肉细胞中缺乏分解6-磷酸葡萄糖的磷酸酯酶，肌糖原不能直接分解成葡萄糖，必须先分解产生乳酸，经血液循环到肝脏，再在肝脏内转变为肝糖原或合成葡萄糖。
一、激素调节的实例
(2)参与血糖调节的两种激素的区别与联系
分泌
胰岛素
促进
抑制
血糖进入肝、肌肉并合成糖原
血糖进入脂肪组织细胞转变为甘油三酯
血糖进入组织细胞氧化分解
非糖物质转化为葡萄糖
肝糖原分解
胰岛B细胞
胰岛A细胞
胰高血糖素
分泌
非糖物质转变成糖
肝糖原分解成葡萄糖进入血液
促进
升高血糖浓度
降低血糖浓度
胰高血糖素主要作用于肝
血糖
(3.9~6.1mmol/L)
食物中的糖类
☆肝糖原☆
脂肪等非糖物质
消化、吸收
分解
转化
CO2+H2O+能量
氧化分解
合成
肝糖原、肌糖原
甘油三酯、某些氨基酸
转化
升高
胰岛B细胞活动增强,分泌胰岛素
抑制
促进
降低
胰岛A细胞活动增强,分泌胰高血糖素
促进
促进三个去向, 抑制两个来源
促进两个来源
血糖平衡的调节，也就是调节血糖的来源和去处，使其处于平衡状态。
糖皮质激素、肾上腺素、甲状腺激素等通过调节有机物的代谢或影响胰岛素的分泌和作用，直接或间接地提高血糖浓度。胰岛素是唯一能够降低血糖浓度的激素。
刺激胰岛B细胞分泌胰岛素
刺激胰岛A细胞分泌胰高血糖素
在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫做反馈调节。反馈调节对于机体维持稳态具有重要意义。
①分类:
②实例:
分娩、排尿排便、血液凝固、河流的重度污染等属于_______；
稳态的调节以及大多数激素调节属于 。
反馈调节分为________和________两种。
正反馈
负反馈
正反馈
负反馈
传入神经
脊髓
传出神经
膀胱壁
逼尿肌
大脑皮层
尿液
体外
排出
尿道上的
感受器
刺激
膀胱壁的
感受器
刺激
尿液
传入神经
如: 排尿反射
正反馈：系统工作效果会促进系统工作。
A
（+）
B
（+）
负反馈:系统工作效果会抑制系统工作。
A
（+）
B
（-）
血糖
(3.9~6.1mmol/L)
食物中的糖类
☆肝糖原☆
脂肪等非糖物质
消化、吸收
分解
转化
CO2+H2O+能量
氧化分解
合成
肝糖原、肌糖原
甘油三酯、某些氨基酸
转化
升高
胰岛B细胞活动增强,分泌胰岛素
抑制
促进
降低
胰岛A细胞活动增强,分泌胰高血糖素
促进
下丘脑另一区域
副交感神经
下丘脑
某一区域
交感神经
肾上腺分泌肾上腺素
调节中枢：
下丘脑血糖平衡调节
调节方式：
神经—体液调节
血糖
(3.9~6.1mmol/L)
食物中的糖类
☆肝糖原☆
脂肪等非糖物质
消化、吸收
分解
转化
CO2+H2O+能量
氧化分解
合成
肝糖原、肌糖原
甘油三酯、某些氨基酸
转化
来源
去向
肾小管、
集合管
重吸收作用
肾小球
滤过作用
一般高于8.9~10 mmol/L时
尿糖
原尿
尿糖原因
a.一次性摄入的糖太多
c.肾脏疾病，重吸收血糖能力下降，随尿排出。
b.糖尿病
血糖浓度超出肾脏的重吸收能力，随尿排出。
高血糖和尿糖，可导致多器官功能损害。
糖尿病的主要表现
三多一少
多饮、多尿、多食、体重减少
三多一少(多饮、多尿、多食、体重减少)
胰岛素分泌不足或组织细胞对胰岛素敏感性降低
血糖进入组织细胞氧化分解受阻
肝糖原合成减少，非糖物质转变为血糖的量增多
细胞能量供应不足
饥饿、多食
体内脂肪、蛋白质分解加强
体重减轻
血糖升高
(＞6.1mmo/L)
多尿
多饮
为什么？
为什么糖尿病人多饮、多尿？
血糖升高，血浆渗透压升高，下丘脑的渗透压感受器兴奋，并传递到大脑皮层的渴觉中枢，产生渴觉，因此会出现多饮现象。
血糖升高，会导致原尿中葡萄糖浓度升高，渗透压增大，肾小管和集合管对水的重吸收减少，尿量增多，因此会出现多尿现象。
【注意】
尿糖≠糖尿病，正常人一次性摄糖过多，尿中也可能会出现葡萄糖，但该人不属于糖尿病患者。
1型糖尿病
胰岛功能受损，分泌胰岛素减少所致，通常在青少年时期发病。
2型糖尿病
与遗传、环境、生活方式密切相关，比较常见，确切的发病机理目前不明确。如: 胰岛素受体减少→细胞对胰岛素敏感度下降。
胰岛B细胞受损
胰岛素减少
血糖浓度升高
超出肾脏重吸收的能力
血糖随尿排出
小结——血糖调节模型
2.血糖调节方式：神经—体液调节，主要是体液调节。
3.血糖调节中枢在下丘脑。
激素调节的实例2——甲状腺激素分泌的分级调节
当你在寒风中瑟瑟发抖时，你身体内几乎所有的细胞都被动员起来，共同抵御寒冷。起动员作用的是神经冲动和激素，甲状腺分泌的甲状腺激素在其中起重要作用。
甲状腺激素随血液运到全身，几乎作用于体内的所有细胞，提高细胞代谢的速率，使机体产生更多的热量。
甲状腺萎缩，
甲状腺激素显著减少
再注射垂体提取物
部分地恢复甲状腺大小
可增加垂体
分泌TSH的量
向垂体中注射微量的甲状腺激素
血液中TSH水平会明显降低
破坏下丘脑分泌TRH的区域
静脉注射下丘脑分泌的TRH
摘除大鼠垂体
减法原理
加法原理
1.在甲状腺激素的分泌中，下丘脑、垂体和甲状腺之间有何关系？
下丘脑分泌的TRH，可以促进垂体分泌TSH，垂体分泌的TSH可影响
甲状腺的正常生长和分泌甲状腺激素。
甲状腺分泌的甲状腺激素增加到一定浓度时，又会抑制下丘脑和垂体的分泌。
下丘脑
TRH
垂体
TSH
甲状腺
甲状腺激素
分泌
促进
分泌
促进
分泌
抑制
抑制
下丘脑
垂体
甲状腺
促甲状腺激素释放激素
TRH
促甲状腺激素
TSH
细胞代谢
甲状腺激素
分级调节
下丘脑、垂体和靶腺体之间存在的分层调控，称为分级调节。
可以放大激素的调节效应，形成多级反馈，有利于精细调控，从而维持机体的稳态。
分级调节
分级调节的意义
下丘脑、垂体和甲状腺功能的分级调节系统，也称为下丘脑——垂体——甲状腺轴。人和高等动物体内还有“下丘脑——垂体——肾上腺皮质轴”“下丘脑——垂体——性腺轴”等。
下丘脑
TRH
垂体
TSH
甲状腺
甲状腺激素
细胞代谢
(－)
反馈
2.在正常情况下，血液中的甲状腺激素的水平总维持在
一定范围内，这是如何实现的呢？
通过分级调节和反馈调节实现的。当血液中甲状腺激素水平升高时，会反馈抑制TSH和TRH的分泌，降低甲状腺激素水平；当甲状腺激素水平降低时，TSH的分泌量增加，促进甲状腺分泌甲状腺激素，使甲状腺激素浓度升高恢复到正常水平。
由此可见，在甲状腺激素的分泌过程中，既存在 ，也存在 。
分级调节
反馈调节
缺碘
→ 甲状腺激素减少
→ 对下丘脑和垂体抑制的负反馈作用下降
→ TRH和TSH上升
→TSH持续刺激甲状腺
→甲状腺增生而肿大
下丘脑
TRH
垂体
TSH
甲状腺
甲状腺激素
细胞代谢
(－)
反馈
激素调节的实例——甲亢
在甲亢患者体内，产生了一种叫做刺激甲状腺免疫球蛋白(TSI)的物质，其化学结构与TSH相似，能与TSH竞争甲状腺细胞膜上的受体，刺激甲状腺细胞持续分泌甲状腺激素。
由于甲状腺激素的反馈作用，抑制TRH和TSH的分泌，使患者体内的TSH浓度降低，但是没有消除TSI对甲状腺细胞的刺激作用，因而导致患者体内的甲状腺激素总是处于较高水平。
正常状态
异常状态
激素分子
①通过体液进行运输
内分泌腺没有导管，内分泌细胞产生的激素弥散到体液中，随血液流到全身，传递着各种信息。
因此，临床上常通过抽取血样来检测内分泌系统中的激素的水平。
二、激素调节的特点
②作用于靶器官、靶细胞
激素选择靶细胞是通过与靶细胞上的特异性受体相互识别，并发生特异性结合实现的。
激素分子
受体
1.激素只能作用于靶器官靶细胞的直接原因和根本原因是什么？
2.TSH能通过负反馈作用抑制下丘脑分泌TRH吗？为什么？
直接原因:靶细胞膜上或膜内有与相应激素特异性结合的受体。
根本原因:与相应激素结合的受体的基因，只在靶细胞内特异性表达。
不能；因为下丘脑上没有TSH的受体。
几种常见激素作用的靶细胞
激素名称 产生部位 靶细胞(受体）
促……激素释放激素
促甲状腺激素
促性腺激素
促肾上腺皮质激素
生长激素
甲状腺激素
胰岛素
胰高血糖素
下丘脑
垂体
垂体
甲状腺
胰岛B细胞
胰岛A细胞
垂体
甲状腺
性腺
肾上腺皮质
几乎全身组织细胞
几乎全身组织细胞
几乎全身组织细胞
主要作用于肝脏细胞
激素分子
受体
③作为信使传递信息
a.激素犹如信使，将信息从内分泌
细胞传递给靶细胞，靶细胞发生
一系列的代谢变化。
b.激素一经靶细胞接受并起作用后
就失活了，因此，体内需要源源
不断产生激素,以维持激素含量
的动态平衡。
神经递质也是如此，以免其持续发挥作用。
比较动物激素、酶、神经递质
项目 动物激素 酶 神经递质
化学本质
产生部位
作用
作用部位
作用后去向
蛋白质类或多肽类、氨基酸衍生物类、
类固醇
内分泌腺(或细胞)
调节
靶细胞、靶器官
被灭活
蛋白质或RNA
活细胞
催化
细胞内外
数量和性质不变
主要是小分子化合物
神经元
使突触后膜产生兴奋或抑制
突触后膜
被分解或回收
④微量和高效
激素分子
受体
在正常生理状态下，血液中激素浓度都很低，一般_____________，虽然激素含量甚微，但其作用效果________，因此激素是人和动物体内: ________________________。
10-12-10-9mol/L
及其显著
微量、高效的生物活性物质
激素分子
受体
激素调节的特点——激素的功能
激素是 ；
既不 ；
又不 ；
也不 ；
使 发生变化。
调节生命活动的信息分子
组成细胞结构
提供能量
起催化作用
靶细胞原有的生理活动
分泌细胞
分泌细胞
激素分子
靶细胞
靶细胞
通过体液进行运输：
作用于靶器官、靶细胞：
作为信使传递信息
微量和高效
内分泌腺没有导管。激素随血液流到全身，传递各种信息。
（1）激素通过与靶细胞上的特异性受体相互识别，并发生特异性结合实现的。
（2）不同激素作用的靶器官可能相同。
（3）激素作用于靶器官、靶细胞，并不是指运输到靶器官、靶细胞，而是运往到全身各处。
激素之间的相互关系
协同作用
相抗衡
生长发育：
血 糖：
体温调节：
血 糖：
甲状腺激素，生长激素
肾上腺素，胰高血糖素
肾上腺素，甲状腺激素
胰岛素，胰高血糖素
不同激素对同一生理效应都发挥作用，从而达到增强效应的结果。
不同激素对某一生理效应发挥相反的作用。
核心突破
1.糖尿病的症状、原因及危害
(1)症状及原因。
①症状:“三多一少”(多尿、多饮、多食;体重减少)。
②原因。
(2)糖尿病的类型及危害。
类型 1型 2型
发病 原因 胰岛B细胞受损导致胰岛素缺乏,靶细胞胰岛素受体正常 与遗传、环境、生活方式等密切相关,但确切发病机理目前仍不清楚
危害 往往引起多种并发症 2.辨析血糖代谢异常的曲线模式图
能力提升
PART 03
一、教材知识链接
1.(选择性必修1 P51)血糖的主要来源有 ，是血糖的主要来源； ，是空腹时血糖的重要来源； ，补充血糖。
2.(选择性必修1 P51)血糖的去向可以概括为以下几个方面：随血液流经各组织时，被 ；在肝和骨骼肌细胞内合成 储存起来；脂肪细胞和肝细胞可将 ，如甘油三酯等。
3.(选择性必修1 P51)胰岛素的作用：一方面促进血糖进入 进行氧化分解，进入肝、肌肉并 ，进入脂肪细胞和肝细胞转变为 ；另一方面又能抑制 的分解和 转变成葡萄糖。
食物中的糖类经消化、吸收进入血液
肝糖原分解成葡萄糖进入血液
非糖物质可以转化为葡萄糖进入血液
组织细胞摄取，氧化分解
肝糖原和肌糖原
葡萄糖转变为非糖物质
组织细胞
甘油三酯
肝糖原
非糖物质
非糖物质
1．内分泌系统由 。
2．临床上通过抽取血样来检测内分泌疾病的原因： 。
3．机体的内分泌细胞需要源源不断地产生激素，以维持激素含量的动态平衡，原因是 。
4．甲状腺激素的靶细胞几乎是全身各种细胞，这与激素作用具有特异性并不矛盾，原因是 。
二、教材深挖拓展
相对独立的内分泌腺以及兼有内分泌腺功能的细胞共同构成
内分泌腺分泌的激素通过
体液运输，随血液流经全身
激素一经靶细胞接受并起作用后就失活了，所以人体内需要源源不断
地产生激素，以维持激素含量的动态平衡
只有具有甲状腺激素受体的细胞才能作为其靶细胞，几乎全身各
种细胞都具有甲状腺激素的特异性受体
5．促甲状腺激素只作用于甲状腺的根本原因： 。
6．糖皮质激素、肾上腺素、甲状腺激素等升高血糖的机理： 。
7．激素是 。
控制合成促甲状腺激素相应的
受体蛋白的基因，只在甲状腺细胞中表达
通过调节有机物的
代谢或影响胰岛素的分泌和作用，直接或间接地提高血糖浓度
调节生命活动的信息分子，其既不组成细胞结构，又不提供能量，
也不起催化作用，而是随体液到达靶细胞，使靶细胞原有的生理活动发生变化
真题练习
PART 04
1．(2025·湖南选择考)机体可通过信息分子协调各组织器官活动。下列叙述正确的是(　　)
A．甲状腺激素能提高神经系统的兴奋性
B．抗利尿激素和醛固酮协同提高血浆中Na＋含量
C．交感神经兴奋释放神经递质，促进消化腺分泌活动
D．下丘脑释放促肾上腺皮质激素，增强肾上腺分泌功能
A
2．(2024·广东选择考)某患者甲状腺激素分泌不足。经诊断，医生建议采用激素治疗。下列叙述错误的是(　　)
A．若该患者血液TSH水平低于正常，可能是垂体功能异常
B．若该患者血液TSH水平高于正常，可能是甲状腺功能异常
C．甲状腺激素治疗可恢复患者甲状腺的分泌功能
D．检测血液中相关激素水平可评估治疗效果
C
3．(2024·河北选择考)甲状腺激素在肝脏中激活其β受体，使机体产生激素G，进而促进胰岛素分泌。下列叙述错误的是(　　)
A．肾上腺素等升高血糖的激素与胰岛素在血糖调节中的作用相抗衡
B．甲状腺激素能升高血糖，也可通过激素G间接降低血糖
C．血糖浓度变化可以调节胰岛素分泌，但不能负反馈调节升高血糖的激素分泌
D．激素G作用于胰岛B细胞促进胰岛素分泌属于体液调节
C

展开更多......

收起↑