资源简介

(共26张PPT)
湘艺版（新教材）小学音乐四年级上册
《红星歌》
第1单元
核
心
素
养
目
标
审美感知：感受歌曲进行曲风格的威武雄壮，体会 2/4 拍强弱分明的韵律感，理解附点八分音符在歌曲中的表现作用。
艺术表现：能用坚定有力的声音演唱歌曲，准确把握附点八分音符的节奏；能根据三段歌词的情绪变化，表现歌曲的情感层次。
文化理解：了解歌曲的创作背景，理解 “红星” 的象征意义，体会革命年代少年儿童的坚定信念与革命热情，感受红色歌曲的文化内涵。
创意实践：通过演唱、乐理学习、情境表演等活动，主动参与音乐实践，发展演唱表现力与综合艺术表现能力，深化对歌曲情感的理解。
情境导入，走进《闪闪的红星》
01
电影画面看一看
小朋友们，今天我们来看一张《闪闪的红星》电影里的图片，图里的潘冬子戴着红星帽，精神抖擞，这颗红星对他来说，是什么呢？
歌曲初听找感觉
潘冬子的故事里，还有一首好听的主题曲，就是《红星歌》，我们一起来听听，歌曲给你什么样的感觉？像不像军队行进的步伐？
节奏与旋律闯关，攻克难点
02
附点八分音符认一认
歌里有个新朋友，就是附点八分音符，比如 “5 ”，它的节奏是 “ta-a”，我们来读一读、拍一拍，跟着老师读，感受附点带来的坚定感。
核心节奏拍拍乐
我们来拍拍歌曲的核心节奏，跟着老师读，注意附点节奏，拍得铿锵有力，像军队行进的脚步一样。
X X XX│X - ║
旋律分句模唱
现在我们跟着琴声，分句模唱歌曲的旋律，先唱第一段 “红星闪闪放光彩”，再唱第二段，注意把附点音唱准，唱出坚定有力的感觉。
歌词接龙小游戏
我们来玩歌词接龙！老师唱前半句，你们接后半句，看看谁接得又快又准，唱出红星的光芒！
分段演唱，体会情感层次
03
第一段演唱练习
第一段歌词 “红星闪闪放光彩，红星灿灿暖胸怀”，要唱出礼赞的感觉，声音明亮坚定，像红星在发光一样。
第二段演唱练习
第二段歌词 “长夜里红星闪闪驱黑暗，寒冬里红星闪闪迎春来”，要唱出温暖和希望的感觉，声音柔和一点，但依然坚定，像红星在黑暗中指引方向。
第三段演唱练习
第三段歌词 “跟着毛主席跟着党，闪闪的红星传万代”，要唱出豪迈和传承的感觉，声音激昂有力，像革命胜利后的喜悦和坚定信念。
完整演唱小挑战
现在我们跟着伴奏，完整地唱一遍《红星歌》，把三段的情绪变化都表现出来，唱出红星的光芒和我们的信念！
综合艺术表演，再现《闪闪的红星》
04
表演规则小讲解
让我们参照《闪闪的红星》的故事，用队列行进和情景造型，在音乐中分段表演，我们一起来看看每一段要表现什么。
第一段表演设计
第一段是礼赞红星，我们可以排成队列，举着红星造型，整齐行进，表现红星的光辉和工农的心。
第二段表演设计
第二段是艰苦岁月，我们可以表现红军在黑夜里、寒冬里跟着红星指引方向前进的样子，用动作表现 “驱黑暗”“迎春来”。
第三段表演设计
第三段是革命胜利，我们可以表现人民群众跟着毛主席、共产党欢呼的样子，用队列变换和欢呼动作，表现 “闪闪红星传万代” 的豪情。
课堂小结，红星精神传承
05
歌曲收获分享会
今天我们学唱了《红星歌》，还设计了自己的表演，大家都有什么收获呀？学会了什么？感受到了什么？
综合艺术表演大展示
最后我们来一场《闪闪的红星》综合艺术表演，跟着《红星歌》的音乐，把我们设计的三段表演都展示出来，把红星的光芒和革命的豪情都表现出来！
教师结语
06
教师结语
小朋友们，今天我们伴着昂扬的歌声，走进了《闪闪的红星》的故事，感受到了红星的光芒和革命年代少年儿童的坚定信念。这首《红星歌》，不仅是一首好听的进行曲，更是一份精神的传承，藏着对党的热爱、对革命的向往，还有永远向前的力量。希望大家以后听到这首歌，都能想起今天的课堂，记住红星的意义，把这份坚定和昂扬，带到生活里的每一步！
THANKS
感 谢 聆 听
湘艺版（新教材）小学音乐四年级上册（湘艺）版（2024）音乐（四）年级上册
《红星歌》教学设计
课题 《红星歌》 单元 第2单元 学科 音乐 年级 4年级上册
教材分析 《红星歌》是电影《闪闪的红星》主题曲，2/4 拍，威武有力的进行曲速度，旋律昂扬向上，节奏铿锵，歌词以 “红星” 为核心意象，表达了少年儿童对革命的向往与坚定信念。教材内容包含三段式完整歌谱、附点八分音符音乐知识、以及《闪闪的红星》综合艺术表演活动，将演唱教学、乐理学习与情境表演结合，既让学生感受进行曲风格，又体会红星象征的革命精神，适合四年级学生理解红色文化，提升音乐综合表现力。
核心素养目标 审美感知：感受歌曲进行曲风格的威武雄壮，体会 2/4 拍强弱分明的韵律感，理解附点八分音符在歌曲中的表现作用。艺术表现：能用坚定有力的声音演唱歌曲，准确把握附点八分音符的节奏；能根据三段歌词的情绪变化，表现歌曲的情感层次。文化理解：了解歌曲的创作背景，理解 “红星” 的象征意义，体会革命年代少年儿童的坚定信念与革命热情，感受红色歌曲的文化内涵。创意实践：通过演唱、乐理学习、情境表演等活动，主动参与音乐实践，发展演唱表现力与综合艺术表现能力，深化对歌曲情感的理解。
重点 用坚定有力的声音演唱歌曲，感受进行曲风格的特点，理解附点八分音符的作用。
难点 准确演唱附点八分音符，把握歌曲的节奏与力度变化，在情境表演中表现三段歌词的情绪层次。
教学过程
一：情境导入，走进《闪闪的红星》1.电影画面看一看教师语言：小朋友们，今天我们来看一张《闪闪的红星》电影里的图片，图里的潘冬子戴着红星帽，精神抖擞，这颗红星对他来说，是什么呢？学生活动：观察课本上的潘冬子图片，说说红星在故事里的意义（象征希望、革命的方向）。设计意图：通过电影情境，创设革命氛围，帮助学生理解歌曲背景，激发学习兴趣。2.歌曲初听找感觉教师语言：潘冬子的故事里，还有一首好听的主题曲，就是《红星歌》，我们一起来听听，歌曲给你什么样的感觉？像不像军队行进的步伐？学生活动：初听歌曲，感受进行曲的铿锵节奏和昂扬情绪，说说自己的感受。设计意图：整体感知歌曲的风格与情绪，建立初步的音乐印象。二：节奏与旋律闯关，攻克难点1.附点八分音符认一认教师语言：歌里有个新朋友，就是附点八分音符，比如 “5 ”，它的节奏是 “ta-a”，我们来读一读、拍一拍，跟着老师读，感受附点带来的坚定感。学生活动：认识附点八分音符，练习读拍带有附点的节奏片段，理解附点八分音符在歌曲中的表现作用。设计意图：突破附点八分音符难点，帮助学生准确把握歌曲节奏。2.核心节奏拍拍乐教师语言：我们来拍拍歌曲的核心节奏，跟着老师读X X XX│X - ║，注意附点节奏，拍得铿锵有力，像军队行进的脚步一样。学生活动：跟随教师拍击歌曲中的核心节奏，熟悉 2/4 拍的强弱规律，感受进行曲的节奏特点。设计意图：熟悉歌曲的基本节奏，为学唱做铺垫。3.旋律分句模唱教师语言：现在我们跟着琴声，分句模唱歌曲的旋律，先唱第一段 “红星闪闪放光彩”，再唱第二段，注意把附点音唱准，唱出坚定有力的感觉。学生活动：跟随教师琴声，分句模唱歌曲旋律，熟悉旋律线条和进行曲的昂扬韵味。设计意图：分句模唱旋律，降低学唱难度，建立音高概念。4.歌词接龙小游戏教师语言：我们来玩歌词接龙！老师唱前半句，你们接后半句，看看谁接得又快又准，唱出红星的光芒！学生活动：与教师进行歌词接龙，熟悉歌曲的歌词内容，感受歌词的昂扬。设计意图：通过互动游戏，帮助学生快速记忆歌词。三：分段演唱，体会情感层次1.第一段演唱练习教师语言：第一段歌词 “红星闪闪放光彩，红星灿灿暖胸怀”，要唱出礼赞的感觉，声音明亮坚定，像红星在发光一样。学生活动：跟随伴奏演唱第一段，用明亮坚定的声音表现对红星的礼赞。设计意图：通过分段演唱，让学生理解第一段的情绪（礼赞红星），提升演唱表现力。2.第二段演唱练习教师语言：第二段歌词 “长夜里红星闪闪驱黑暗，寒冬里红星闪闪迎春来”，要唱出温暖和希望的感觉，声音柔和一点，但依然坚定，像红星在黑暗中指引方向。学生活动：跟随伴奏演唱第二段，用温暖坚定的声音表现红星在艰苦岁月中的指引作用。设计意图：通过分段演唱，让学生理解第二段的情绪（温暖希望），提升演唱表现力。3.第三段演唱练习教师语言：第三段歌词 “跟着毛主席跟着党，闪闪的红星传万代”，要唱出豪迈和传承的感觉，声音激昂有力，像革命胜利后的喜悦和坚定信念。学生活动：跟随伴奏演唱第三段，用激昂豪迈的声音表现革命胜利后的豪情。设计意图：通过分段演唱，让学生理解第三段的情绪（豪迈传承），提升演唱表现力。4.完整演唱小挑战教师语言：现在我们跟着伴奏，完整地唱一遍《红星歌》，把三段的情绪变化都表现出来，唱出红星的光芒和我们的信念！学生活动：跟随伴奏完整演唱歌曲，用不同的情绪表现三段歌词，唱出歌曲的昂扬情绪。设计意图：完整演唱歌曲，巩固学习成果，体验演唱的快乐。四：综合艺术表演，再现《闪闪的红星》1.表演规则小讲解教师语言：课本上让我们参照《闪闪的红星》的故事，用队列行进和情景造型，在音乐中分段表演，我们一起来看看每一段要表现什么。学生活动：阅读课本的表演说明，了解三段表演的要求。设计意图：讲解表演规则，帮助学生理解每段歌词对应的表演内容。2.第一段表演设计教师语言：第一段是礼赞红星，我们可以排成队列，举着红星造型，整齐行进，表现红星的光辉和工农的心。学生活动：分组讨论第一段的表演方式，设计队列行进和红星造型。设计意图：引导学生设计第一段的表演，理解歌词的礼赞情绪。3.第二段表演设计教师语言：第二段是艰苦岁月，我们可以表现红军在黑夜里、寒冬里跟着红星指引方向前进的样子，用动作表现 “驱黑暗”“迎春来”。学生活动：分组讨论第二段的表演方式，设计红军行进的动作和情景造型。设计意图：引导学生设计第二段的表演，理解歌词的温暖希望情绪。4.第三段表演设计教师语言：第三段是革命胜利，我们可以表现人民群众跟着毛主席、共产党欢呼的样子，用队列变换和欢呼动作，表现 “闪闪红星传万代” 的豪情。学生活动：分组讨论第三段的表演方式，设计欢呼动作和队列造型。设计意图：引导学生设计第三段的表演，理解歌词的豪迈传承情绪。五：课堂小结，红星精神传承1.歌曲收获分享会教师语言：今天我们学唱了《红星歌》，还设计了自己的表演，大家都有什么收获呀？学会了什么？感受到了什么？学生活动：分享本节课的收获，比如 “我学会了唱《红星歌》”“我认识了附点八分音符”“我感受到了红星的意义”。设计意图：回顾本节课的重点内容，巩固学习成果，分享快乐。2.综合艺术表演大展示教师语言：最后我们来一场《闪闪的红星》综合艺术表演，跟着《红星歌》的音乐，把我们设计的三段表演都展示出来，把红星的光芒和革命的豪情都表现出来！学生活动：全体学生进行综合艺术表演，在音乐中分段展示队列行进和情景造型，结束课堂。设计意图：通过综合表演，让学生在集体活动中感受歌曲的情感，传承红星精神，留下美好的回忆。3.教师结语小朋友们，今天我们伴着昂扬的歌声，走进了《闪闪的红星》的故事，感受到了红星的光芒和革命年代少年儿童的坚定信念。这首《红星歌》，不仅是一首好听的进行曲，更是一份精神的传承，藏着对党的热爱、对革命的向往，还有永远向前的力量。希望大家以后听到这首歌，都能想起今天的课堂，记住红星的意义，把这份坚定和昂扬，带到生活里的每一步！
红星歌情绪：昂扬向上、坚定有力节拍：2/4 拍（进行曲，强弱分明）难点：附点八分音符（如 5 ，坚定有力）表演分段：Ⅰ 段：礼赞红星（队列行进，红星造型）Ⅱ 段：艰苦岁月（情景造型，指引方向）Ⅲ 段：革命胜利（欢呼动作，传承豪情）主题：红星闪闪放光彩，跟着党向前进！

展开更多......

收起↑