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统编版语文八年级上册第23课《孟子》三章《生于忧患，死于安乐》练习题（含答案）
积累与运用
1. 给下列加点字注音。
舜( ) 畎亩( ) 胶鬲( ) 傅说( )
百里奚( ) 空乏( ) 曾益( ) 拂士( )
2、找出句子中的通假字并解释。
（1）入则无法家拂士 。
（2） 困于心衡于虑 。
（3）曾益其所不能 。
3、解释下列句子中加点字的意思
（1）所以动心忍性（ ）
（2）傅说举于版筑之间（ ）
（3）出则无敌国外患者（ ）
（4）故天将降大任于是人也 （ ）
（5）空乏其身 （ ）
（6）舜发于畎亩之中（ ）
（7） 苦其心志（ ）
（8）人恒过（ ）
4. 写出下列句中加点词的词类活用现象并解释。
(1)人恒过__________________________________
(2)必先苦其心志______________________________
(3)劳其筋骨 __________________________________
(4)饿其体肤__________________________________
(5)空乏其身 __________________________________
(6)入则无法家拂士_______________________________
(7)所以动心忍性 动： _______________忍： _________
(8)出则无敌国外患者_______________________________
5. 写出下列加点词在不同句子中的意思。
(1)发 舜发于畎亩之中 ______________________
发于声 ______________________
(2)拂 行拂乱其所为 ______________________
入则无法家拂士 ______________________
(3)士 管夷吾举于士 ______________________
入则无法家拂士 ______________________
6. 解释下列句中加点的虚词。
(1)而 而后作 ________________________________
然后知生于忧患而死于安乐也________________
(2)行拂乱其所为 _____________________
(3)入则无法家拂士_____________________
(4)于 管夷吾举于士_____________________
故天将降大任于是人也_____________________
征于色_____________________
翻译句子
(1)所以动心忍性，曾益其所不能。
(2)困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。
(3)入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。
8.根据课文填空
（1）孟子在《生于忧患，死于安乐》中写贤才从田野中被起用的句子是：“ 。”
（2）《生于忧患，死于安乐》中，列举作者分析六位古人的事例后得出结论的过渡句是：“ 。”
（3）《生于忧患，死于安乐》中阐述在生活上受磨炼的句子是：“ ， ， 。”
（4）《生于忧患，死于安乐》中写经过艰苦环境的磨炼从而获得益处的句子是：“ ， 。”
（5）生于忧患，死于安乐》全文的中心句是：“ 。”
二、阅读理解
（一）阅读《生于忧患，死于安乐》，回答问题。
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改;困于心，衡于虑，而后作;征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。
(节选自《孟子》两章）
9．下列加线词的解释有误的一项是(　　)
A．法家拂士(“拂”同“弼”，辅佐)
B．出则无敌国外患者(在国外)
C．必先苦其心志(使……痛苦)
D．孙叔敖举于海(由于)
10．征于色，发于声，而后喻。
_______________________________________________
11．“入则无法家拂士、出则无敌国外患者，国恒亡”一句能否删除？请结合上下文说明理由。
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
12．文章开头连用六个事例，有什么作用？
__________________________________________________________________________________
（二）阅读下面文言文语段，完成下列各题。
【甲】
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。
（选自《＜孟子三章》）
【乙】
越国大饥，王恐，召范蠡①而谋。范蠡曰：“王何患焉？今之饥，此越之福，而吴之祸也。夫吴国甚富，而财有馀，其王年少，智寡才轻，好须臾之名，不思后患。王若重币卑辞以请籴②于吴，则食可得也。食得，其卒越必有吴，而王何患焉？”越王曰：“善！”乃使人请食于吴。不出三年，夫差③为禽④。
（选自《吕氏春秋》，有删改）
【注】①范蠡（lǐ）：人名，越国大臣。②籴（dí）：买进谷物。③夫差：吴国君主。④禽：通“擒”，捉住。
13、下列选项中加点字的意思全都不同的一项是（ ）
A.生于忧患 而王何患 不思后患 敌国外患
B.举棋不定 举于鱼盐 举国上下 不胜枚举
C.智寡才轻 郁郁寡欢 鳏寡孤独 轻诺寡信
D.请食于吴 丰衣足食 食不裹腹 锦衣玉食
14、把文中画线的句子翻译成现代汉语。
困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。
15、下列对甲、乙两文的理解和分析，有误的一项是 （ ）
A．甲文以议论为主，列举事例和阐述道理相结合，逐层推论，结构紧凑，论证严密。
B．乙文叙写“夫差为禽”的故事说明居安思危的重要性，突出越王的知人善任，吴王的智寡才轻、不思后患。
C．甲文开头连用六个事例引出并论证“生于忧患”的观点一一只有出身贫贱的人，才能成就不平凡的事业。
D．乙文详写了“请食”前勾践与范蠡之间的人物对话，略写了“请食”的经过，详略得当，突出主旨。
16、有人认为“艰苦的环境有利于成才”，也有人认为“优越的环境有利于成才”，对此，你有怎样的看法？请加以阐述。
（三）阅读下面的诗文，完成练习。
【甲】 杂感六首(其三)
陆 游
雨霁花无几，愁多酒不支。凄凉数声笛，零乱一枰棋。
蹈海①言犹在，移山志未衰。何人知壮士，击筑有余悲。
【乙】
生于忧患，死于安乐
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改;困于心，衡于虑，而后作;征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。
(节选自《孟子》三章）
【丙】 管晏列传
管仲夷吾者，颍上人也。少时常与鲍叔牙游，鲍叔知其贤。管仲贫困，常欺鲍叔，鲍叔终善遇之，不以为言。已而鲍叔事齐公子小白，管仲事公子纠。及小白立，为桓公，公子纠死，管仲囚焉。鲍叔遂进管仲。管仲既用，任政于齐，齐桓公以霸，九合诸侯，一匡天下，管仲之谋也。
管仲曰：“吾始困时尝与鲍叔贾②分财利多自与，鲍叔不以我为贪，知我贫也。吾尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以我为愚，知时有利不利也。吾尝三仕三见逐于君，鲍叔不以我为不肖，知我不遭时也。吾尝三战三走，鲍叔不以我为怯，知我有老母也。公子纠败，召忽③死之，吾幽囚受辱，鲍叔不以我为无耻，知我不羞小节而耻功名不显于天下也。”
(节选自《史记》，有删改)
【注释】①蹈海：齐人鲁仲连反对赵国尊秦为帝，他说如秦为帝，他就宁肯蹈海而死。陆游借鲁仲连的话表达了自己始终反对南宋统治者甘心为金帝之臣侄的可耻行为，坚持抗金的主张。②贾：做买卖。③召忽：人名。春秋时齐国人。
17. 解释下列句中加点的词。
(1)困于心 _______________
(2)国恒亡 _______________
(3)及小白立，为桓公 _______________
(4)吾尝三仕三见逐于君 _______________
18.用“/”给【丙】文中画波浪线的句子断句。(限断两处)
吾 始 困 时/ 尝 与 鲍 叔 贾 /分 财 利 多 自 与
19. 用现代汉语翻译下列句子。
(1)劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身。
(2)吾尝三战三走，鲍叔不以我为怯，知我有老母也。
20. 古人善用典故表情达意。【甲】诗颈联除了借用“鲁仲连蹈海”的典故，还借用了“愚公移山”的典故，诗人借用“愚公移山”的典故表达了______________ _______________________的思想感情。
21. 你认为【甲】诗中的陆游和【乙】文、【丙】文中的管仲是“英雄”吗？请结合“链接材料”加以阐述。
链接材料：操曰：“龙能大能小，能升能隐：大则兴云吐雾，小则隐介藏形；升则飞腾于宇宙之间，隐则潜伏于波涛之内。方今春深，龙乘时变化，犹人得志而纵横四海。龙之为物，可比世之英雄。” (节选自《三国演义》)
答案
1.shùn quǎn gé yuè xī kòng zēng bì 2.（1）“曾”通“增” 增加 （2）“衡”通“横”梗塞，不顺 （3）“拂”通“弼” 辅佐，辅弼。 3.（1）使……坚韧 （2）选拔，任用 （3）在国外 （4）这 （5）使……穷困缺乏 （6）起，指被任用 （7）使……劳累 （8）犯错误、犯过失 4.（1）名词用作动词，犯错误 （2）形容词的使动用法，使……痛苦 （3）形容词的使动用法，使……劳累 （4）形容词的使动用法，使……饥饿 （5）形容词的使动用法，使……财资缺乏 （6）动词用作状语，指在国内
（7）动词的使动用法，使……受到震撼 形容词的使动用法，使……坚忍起来 （8）动词用作状语，指在国外 5.（1）兴起，指被任用 显露、流露 （2）违背 同“弼”，辅佐 （3）狱官 贤士 6.（1）连词，表顺承，就、才 连词，表并列 （2）代词，他 （3）连词，表假设，假如 （4）介词，从 介词，给 介词，在
7.（1）(通过这些)使他的心灵受到震撼，使他的性格坚忍起来，以不断增长他的才干。
（2）内心忧困，思虑堵塞，然后才能有所作为；(一个人的过失)表现在他人的脸色上，显露在他人的言谈中，才能被自己了解。
（3）在国内如果没有守法度的大臣和辅佐君王的贤士，在国外如果没有势力、地位相当的国家和外患的侵扰，这个国家往往就容易灭亡。
8.（1）舜发于畎亩之中。 （2）故天将降大任于是人也 （3）劳其筋骨；饿其体肤；空乏其身。 （4）所以动心忍性；曾益其所不能 （5）然后知生于忧患而死于安乐也。
9. D
10. 表现在脸色上，流露在言谈中，才能被人们了解。
11．不能删除。这句话前面的内容都是从造就人才的角度论述的，而这句话是从治理国家的角度论述的，这样由个人到国家，能使论述更全面、更严密；这句话前面的内容是正面论证，而这句话是反面论证，如果删去这句话，就不能够充分地论证本文的中心论点。
12．引出并论证“生于忧患”的观点；运用排比，同类并举，增强了文章的气势，使论证更充分。
13.B
14、一个人内心忧困，思想阻塞，然后才能奋起；表现在脸色上，流露在言谈中，才能被人们了解。
15.C
16、不管是艰苦的环境，还是优越的环境，只要好好利用，都可以成才。无数的事例说明艰苦的环境能磨炼人的意志，助人成功，但是一个人不能被磨难打倒，要懂得化艰难为力量，这样才能成才；而生活在优越的生活环境里，其实是最有利于成才的，但是一定要好好利用良好的条件，切不可以耽于享受，泯灭心智，这样才可能成才。
17.（1）忧困 （2）灭亡 （3）等到 （4）做官
18.吾 始 困 时 尝 与 鲍 叔 贾 分 财 利 多 自 与
19.（1）使他的筋骨劳累，使他经受饥饿之苦，使他身处贫困之中。
（2）我曾多次参战多次逃跑，(但)鲍叔不认为我胆小，知道我有老母亲(要照顾)。
20.收复失地，抗金救国的志向毫不动摇，坚不可摧
21.示例：我认为他们是英雄。陆游是潜伏于波涛之内的英雄，胸怀大志，却时运不济，长期被贬谪埋没，虽“愁多酒不支”，但始终不忘“蹈海” “移山”之志。管仲也是英雄，他出身贫苦，受尽苦难，一旦有机会就施展自己的才志，创下伟业，名垂千古。

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