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(共39张PPT)
《我的家人》
（习作教学课件）
执教：
身体 裂开 发生 飞蛾 兴奋的 避开
豆荚 敏锐 产生 感激 健康的 帽子
眼睛 虚弱 充满 希望 灵巧地 眼光
比赛 结束 捕捉 事情 方方的 光彩
请找出搭配合适的词语，用线连起来。
身体——虚弱
豆荚——裂开
……
先补充词语，再选词填空。
第一个括号里填“竖”，
第二个括号里填……
横七（ ）八 人山人（ ） 密密麻（ ） 大吃一（ ）
各式各（ ） （ ）有成竹 （ ）拳擦掌 跃跃（ ）试
兴（ ）勃勃 遥遥（ ）先 不动（ ）色 出谋划（ ）
1.爸爸看见我独自做好一桌菜，（ ），不敢相信这是真的。
2.弟弟的玩具扔得（ ），妈妈每天都要帮他收拾。
3.妈妈收藏了（ ）的发夹，装满一整个小盒子。
4.爸爸妈妈带我去逛庙会，广场上（ ），特别热闹。
第1题：豆荚被太阳晒得暖洋洋的。
第2题：我不能……
请按要求完成句子练习。
1.太阳把豆荚晒得暖洋洋的。（改为“被”字句，意思不变）
2.难道我永远就在这儿坐下去吗？（改为陈述句）
3.他们圆圆的脑袋藏在方帽子里，舒服吗？真不舒服！（照样子补充下面句子）
妈妈天天忙里忙外做家务， 吗？真不 ！
4.爸爸下班回家、晚饭后、睡前都看书。（改为排比句）
请选择合适的词语填到文段的括号里。
第一个括号里填“备”，第二个括号里填……
捏 添 调 放 下 切 淋 坐 备 炒
奶奶做的饭菜格外美味，包饺子更是一绝。每到周末，她（ ）好新鲜的韭菜和鸡蛋，先把鸡蛋（ ）成碎末晾凉，再把韭菜（ ）得细碎，（ ）上香油拌匀，
（ ）好馅料。她取皮（ ）馅，轻轻对折面皮，沿边（ ）出细密好看的褶皱。将饺子（ ）入沸水，水沸后分两次（ ）入凉水，待饺子全部浮起就煮好了。出锅的饺子热气扑面，我咬上一口，鲜香十足，便埋头吃得停不下来。每当这时候，奶奶会（ ）在我身旁，温柔地叮嘱我：“慢点吃，锅里还有。”
找出文段里的5处错误，并说说怎么改正。
“古诗”后面的“句子”应该删除……
说她聪明，是因为每当我在家背古诗句子，她都会跟着小声念。等我背熟了，她忽然也记下来了，背诵时还配上可爱的动作，活像一位小小朗诵家。我的妹妹四岁了，既聪明又淘气。说她淘气，是因为有一回我埋头写作业，没留意她。她把我的橡皮掰成小块，摆成一排，称它们是 小兔子的零食 。我正要生气，她忽闪着大眼睛，奶声奶气地问：“姐姐，你要不要吃一口？”让我这哭笑不得。
居然
请给上面句子排队，使它们成为一段通顺的话。
第1句是：夜晚，房间里只亮着暖融融的床头灯。第2句是……
（ ）他左手轻轻搂着我，右手拿着书，低声朗读。
（ ）爸爸坐在床边给我读睡前故事。
（ ）爸爸眉眼弯弯，语调抑扬顿挫，读到有趣的情节，还会做出滑稽的鬼脸。
（ ）暖黄灯光静静笼罩着我们，耳边萦绕着爸爸舒缓的声音，我的心底满是温馨。
（ ）夜晚，房间里只亮着暖融融的床头灯。
（ ）他读几句便侧头看看我，一旦察觉我忽然安静下来、轻轻皱起眉头，就知道我
没能听懂，于是放慢语速重读一遍，轻声问道：“这里听懂了吗？有不懂的就
问爸爸。”
“瘦弱”的近义词是“虚弱”。
“和暖”的近义词是……
请从文段中找出“瘦弱”和“和暖”的近义词。
一个豆荚里的五粒豆（节选）
在这个小小的顶楼里住着一个穷苦的女人。她有一个独生女儿，身体非常虚弱，躺在床上一整年了。小女孩安静地、耐心地整天在家里躺着，而她的母亲每天到外面去挣点儿生活费。
春天的一个早晨，当母亲准备出去工作的时候，太阳温和地从那个小窗子射进来，一直射到地上。
小女孩望着最低的那块窗玻璃说：“有个绿东西从窗玻璃旁边探出头来，它是什么
呢 ”
母亲向窗边走去，把窗户打开一半。“啊!”她说，“我的天，原来是一粒小豌豆在这里生了根，还长出小叶子来了。它怎么钻进这个隙缝里去的 你现在有一个小花园了!”
母亲把小女孩的床搬得更靠近窗子，好让她看到这粒正在生长着的豌豆。
□妈妈，我觉得我好了一些!□晚上，这个小女孩说□“太阳今天在我身上照得怪暖和的。这粒豆子长得好极了，我也会好起来的;我能爬起来，走到温暖的太阳光中去□”
第一个方框里填前引号，第二个方框里填……
这几个方框里分别填什么标点符号？
一个豆荚里的五粒豆（节选）
在这个小小的顶楼里住着一个穷苦的女人。她有一个独生女儿，身体非常虚弱，躺在床上一整年了。小女孩安静地、耐心地整天在家里躺着，而她的母亲每天到外面去挣点儿生活费。
春天的一个早晨，当母亲准备出去工作的时候，太阳温和地从那个小窗子射进来，一直射到地上。
小女孩望着最低的那块窗玻璃说：“有个绿东西从窗玻璃旁边探出头来，它是什么
呢 ”
母亲向窗边走去，把窗户打开一半。“啊!”她说，“我的天，原来是一粒小豌豆在这里生了根，还长出小叶子来了。它怎么钻进这个隙缝里去的 你现在有一个小花园了!”
母亲把小女孩的床搬得更靠近窗子，好让她看到这粒正在生长着的豌豆。
□妈妈，我觉得我好了一些!□晚上，这个小女孩说□“太阳今天在我身上照得怪暖和的。这粒豆子长得好极了，我也会好起来的;我能爬起来，走到温暖的太阳光中去□”
“
”
，
。
小豌豆顽强的生命力感染了小女孩，让她重燃对生命的希望。她不仅觉得身体好了一些，更有了战胜病魔的勇气，期盼能走到温暖的阳光中去。
小豌豆的生长给病重的小女孩带来了哪些身体与心理上的变化？
一个豆荚里的五粒豆（节选）
在这个小小的顶楼里住着一个穷苦的女人。她有一个独生女儿，身体
非常虚弱，躺在床上一整年了。小女孩安静地、耐心地整天在家里躺着，
而她的母亲每天到外面去挣点儿生活费。
春天的一个早晨，当母亲准备出去工作的时候，太阳温和地从那个小窗子射进来，一直射到地上。
小女孩望着最低的那块窗玻璃说：“有个绿东西从窗玻璃旁边探出头来，它是什么
呢 ”
母亲向窗边走去，把窗户打开一半。“啊!”她说，“我的天，原来是一粒小豌豆在这里生了根，还长出小叶子来了。它怎么钻进这个隙缝里去的 你现在有一个小花园了!”
母亲把小女孩的床搬得更靠近窗子，好让她看到这粒正在生长着的豌豆。
□妈妈，我觉得我好了一些!□晚上，这个小女孩说□“太阳今天在我身上照得怪暖和的。这粒豆子长得好极了，我也会好起来的;我能爬起来，走到温暖的太阳光中去□”
“
”
，
。
“高兴”的近义词是“愉快”“兴奋”“快乐”。
请从文段中找出“高兴”的近义词。
虽然母亲不相信，但她还是仔细地用一根小棍子把这植物支起来，好
使它不至于被风吹断，因为它使女儿对生命产生了愉快的想象。她从窗台
上牵了一根绳子到窗框的上端去，使这棵豌豆苗可以盘绕着它向上生长。
它的确在向上长——人们每天都可以看到它在生长。
“真的，它现在要开花了!”这个母亲慢慢开始相信，她的孩子会好起来。她记起最近这孩子讲话时，要比以前愉快得多，而且最近几天她也能自己爬起来，直直地坐在床
上，用兴奋的眼光望着这一粒豌豆所形成的小花园。一星期以后，小女孩第一次能够坐一整个钟头。她快乐地坐在温暖的太阳光里。窗子打开了，她面前是一朵盛开的、粉红色的豌豆花。小姑娘低下头来，轻轻地吻了一下它柔嫩的叶子。这一天简直像一个节日。
母亲为豌豆苗搭棍子、牵绳子的细节描写，体现了她怎样的心理与情感？
体现了母亲对女儿深沉的爱与期盼。虽然她起初不相信奇迹，但为了守护女儿对生命的希望，她愿意细心呵护这株豌豆苗，渴望它能给病重的女儿带来生机。
虽然母亲不相信，但她还是仔细地用一根小棍子把这植物支起来，好
使它不至于被风吹断，因为它使女儿对生命产生了愉快的想象。她从窗台
上牵了一根绳子到窗框的上端去，使这棵豌豆苗可以盘绕着它向上生长。
它的确在向上长——人们每天都可以看到它在生长。
“真的，它现在要开花了!”这个母亲慢慢开始相信，她的孩子会好起来。她记起最近这孩子讲话时，要比以前愉快得多，而且最近几天她也能自己爬起来，直直地坐在床
上，用兴奋的眼光望着这一粒豌豆所形成的小花园。一星期以后，小女孩第一次能够坐一整个钟头。她快乐地坐在温暖的太阳光里。窗子打开了，她面前是一朵盛开的、粉红色的豌豆花。小姑娘低下头来，轻轻地吻了一下它柔嫩的叶子。这一天简直像一个节日。
画横线的句子是什么描写？在文中有什么作用？
是动作描写，生动写出小姑娘动作的轻柔，表达她对豌豆苗的喜爱与感激，烘托豌豆苗带来的希望，突出主题。
虽然母亲不相信，但她还是仔细地用一根小棍子把这植物支起来，好使
它不至于被风吹断，因为它使女儿对生命产生了愉快的想象。她从窗台上牵
了一根绳子到窗框的上端去，使这棵豌豆苗可以盘绕着它向上生长。
它的确在向上长——人们每天都可以看到它在生长。
“真的，它现在要开花了!”这个母亲慢慢开始相信，她的孩子会好起来。她记起最近这孩子讲话时，要比以前愉快得多，而且最近几天她也能自己爬起来，直直地坐在床
上，用兴奋的眼光望着这一粒豌豆所形成的小花园。一星期以后，小女孩第一次能够坐一整个钟头。她快乐地坐在温暖的太阳光里。窗子打开了，她面前是一朵盛开的、粉红色的豌豆花。小姑娘低下头来，轻轻地吻了一下它柔嫩的叶子。这一天简直像一个节日。
为什么说小女孩吻豌豆花的那一天“简直像一个节日”？
因为豌豆苗顽强的生命力给了小女孩战胜病魔的勇气。她终于恢复健康，这一天充满了生机与喜悦。
虽然母亲不相信，但她还是仔细地用一根小棍子把这植物支起来，好
使它不至于被风吹断，因为它使女儿对生命产生了愉快的想象。她从窗台
上牵了一根绳子到窗框的上端去，使这棵豌豆苗可以盘绕着它向上生长。
它的确在向上长——人们每天都可以看到它在生长。
“真的，它现在要开花了!”这个母亲慢慢开始相信，她的孩子会好起来。她记起最近这孩子讲话时，要比以前愉快得多，而且最近几天她也能自己爬起来，直直地坐在床
上，用兴奋的眼光望着这一粒豌豆所形成的小花园。一星期以后，小女孩第一次能够坐一整个钟头。她快乐地坐在温暖的太阳光里。窗子打开了，她面前是一朵盛开的、粉红色的豌豆花。小姑娘低下头来，轻轻地吻了一下它柔嫩的叶子。这一天简直像一个节日。
文段将豌豆苗生长与小女孩身体变化交织描写，这样写有什么好处？？
豌豆苗顽强生长，陪伴鼓舞着小女孩，二者相互映衬。既推动情节发展，又烘托出生命的希望，让文章情感更真挚动人。
虽然母亲不相信，但她还是仔细地用一根小棍子把这植物支起来，好
使它不至于被风吹断，因为它使女儿对生命产生了愉快的想象。她从窗台
上牵了一根绳子到窗框的上端去，使这棵豌豆苗可以盘绕着它向上生长。
它的确在向上长——人们每天都可以看到它在生长。
“真的，它现在要开花了!”这个母亲慢慢开始相信，她的孩子会好起来。她记起最近这孩子讲话时，要比以前愉快得多，而且最近几天她也能自己爬起来，直直地坐在床
上，用兴奋的眼光望着这一粒豌豆所形成的小花园。一星期以后，小女孩第一次能够坐一整个钟头。她快乐地坐在温暖的太阳光里。窗子打开了，她面前是一朵盛开的、粉红色的豌豆花。小姑娘低下头来，轻轻地吻了一下它柔嫩的叶子。这一天简直像一个节日。
请联系上下文解释三个加粗的词语。
寡言少语：形容人性格内向，不爱表达。
嘘寒问暖：
小心翼翼：
我的爸爸
我的爸爸是青岛市公交公司的一名司机。他性格内向，平时寡言少语的。
妈妈一天到晚对我嘘寒问暖，关怀备至。他却从不逗我玩，也不和我谈心。
当我取得了成绩告诉他时，他也只是淡淡地说：“还行，还行。”我一直以为爸爸不爱我。但是在去年暑假我生病的那些日子里，我对爸爸的看法彻底改变了。
去年暑假里我感冒了，一直发烧，身上无力，头昏昏沉沉的。妈妈因为厂里要出新产品，常常加班到很晚。爸爸每天下班后就要买菜、洗菜、做饭、刷碗……还要照料我吃药吃饭，天天忙到很晚才休息。看到爸爸妈妈这样忙碌着，我盼望自己快快恢复健康把所有的家务活都“承包”了。可是感冒症状一直不消失，弄得爸爸妈妈上班时也放心不下，要抽空打电话提醒我喝水、吃药。
爸爸腰疼的老毛病又犯了，他坐立行走都要小心翼翼的。妈妈对我说：“你爸爸腰疼得晚上睡觉不敢翻身，你能做的事尽量自己做。”
为什么“我”一直以为爸爸不爱我？
爸爸寡言少语，不逗我玩谈心，我取得成绩他只淡淡说“还行，还行”。
我的爸爸
我的爸爸是青岛市公交公司的一名司机。他性格内向，平时寡言少语的。
妈妈一天到晚对我嘘寒问暖，关怀备至。他却从不逗我玩，也不和我谈心。
当我取得了成绩告诉他时，他也只是淡淡地说：“还行，还行。”我一直以为爸爸不爱我。但是在去年暑假我生病的那些日子里，我对爸爸的看法彻底改变了。
去年暑假里我感冒了，一直发烧，身上无力，头昏昏沉沉的。妈妈因为厂里要出新产品，常常加班到很晚。爸爸每天下班后就要买菜、洗菜、做饭、刷碗……还要照料我吃药吃饭，天天忙到很晚才休息。看到爸爸妈妈这样忙碌着，我盼望自己快快恢复健康把所有的家务活都“承包”了。可是感冒症状一直不消失，弄得爸爸妈妈上班时也放心不下，要抽空打电话提醒我喝水、吃药。
爸爸腰疼的老毛病又犯了，他坐立行走都要小心翼翼的。妈妈对我说：“你爸爸腰疼得晚上睡觉不敢翻身，你能做的事尽量自己做。”
“我”生病期间爸爸是怎样照顾的？
他下班买菜做饭刷碗，照料我吃药吃饭，上班还打电话提醒我喝水吃药。
我的爸爸
我的爸爸是青岛市公交公司的一名司机。他性格内向，平时寡言少语的。
妈妈一天到晚对我嘘寒问暖，关怀备至。他却从不逗我玩，也不和我谈心。
当我取得了成绩告诉他时，他也只是淡淡地说：“还行，还行。”我一直以为爸爸不爱我。但是在去年暑假我生病的那些日子里，我对爸爸的看法彻底改变了。
去年暑假里我感冒了，一直发烧，身上无力，头昏昏沉沉的。妈妈因为厂里要出新产品，常常加班到很晚。爸爸每天下班后就要买菜、洗菜、做饭、刷碗……还要照料我吃药吃饭，天天忙到很晚才休息。看到爸爸妈妈这样忙碌着，我盼望自己快快恢复健康把所有的家务活都“承包”了。可是感冒症状一直不消失，弄得爸爸妈妈上班时也放心不下，要抽空打电话提醒我喝水、吃药。
爸爸腰疼的老毛病又犯了，他坐立行走都要小心翼翼的。妈妈对我说：“你爸爸腰疼得晚上睡觉不敢翻身，你能做的事尽量自己做。”
属于动作描写。再现当时的情景，写出爸爸的辛苦。生动表现出爸爸不善言辞，却用行动默默疼爱我的深沉父爱。
画线的句子属于什么描写？有什么作用？
那是星期五的早上，我突然发起高烧。妈妈一早给单位领导打电话请了假要带我去医院看病，可就在我们准备动身时妈妈的手机响了。厂里来电话，让妈妈回单位，说是机器坏了需要妈妈立即去修理。妈妈只好给已到公司上早班的爸爸打电话让他回家陪我看病。爸爸匆匆从单位回来，把病例装进包里，对我说：“来，我背你。”我一愣说：“爸爸，你不是腰疼吗？怎么背得动我呢？”但爸爸的表情不容我推辞。我发这么高的烧，身体无力，就趴在爸爸背上。下楼时爸爸步伐缓慢，走走歇歇。我知道爸爸的腰开始疼了，我要下来自己走，爸爸不答应。下了楼，强烈的太阳当空照
着，树上的知了扯着嗓子不住喊：“热死了，热死了。”路上我看见有不少人躲在树底下乘凉，有的不停地摇着扇子。爸爸衬衫后背处很快被汗水湿透了，脸上也不住地滴汗水。在爸爸背上，我想：“爸，我已经长大了，应该为您和妈妈做一些力所能及的家务活，现在却让您忍受腰疼的痛苦背着我。我真惭愧呀！”我家离车站有二三百米，爸爸背着我走走停停，好久才到车站。爸爸扶我上302路公交车时，我不敢抬头，我怕我的泪水会情不自禁流下来。
写出天气十分炎热，烘托出爸爸背 “我” 的辛苦，更加体现出爸爸对 “我” 默默深沉的爱。
这里写知了鸣叫、烈日炎炎有什么作用？
那是星期五的早上，我突然发起高烧。妈妈一早给单位领导打电话请了假要带我去医院看病，可就在我们准备动身时妈妈的手机响了。厂里来电话，让妈妈回单位，说是机器坏了需要妈妈立即去修理。妈妈只好给已到公司上早班的爸爸打电话让他回家陪我看病。爸爸匆匆从单位回来，把病例装进包里，对我说：“来，我背你。”我一愣说：“爸爸，你不是腰疼吗？怎么背得动我呢？”但爸爸的表情不容我推辞。我发这么高的烧，身体无力，就趴在爸爸背上。下楼时爸爸步伐缓慢，走走歇歇。我知道爸爸的腰开始疼了，我要下来自己走，爸爸不答应。下了楼，强烈的太阳当空照
着，树上的知了扯着嗓子不住喊：“热死了，热死了。”路上我看见有不少人躲在树底下乘凉，有的不停地摇着扇子。爸爸衬衫后背处很快被汗水湿透了，脸上也不住地滴汗水。在爸爸背上，我想：“爸，我已经长大了，应该为您和妈妈做一些力所能及的家务活，现在却让您忍受腰疼的痛苦背着我。我真惭愧呀！”我家离车站有二三百米，爸爸背着我走走停停，好久才到车站。爸爸扶我上302路公交车时，我不敢抬头，我怕我的泪水会情不自禁流下来。
“我”惭愧是因为自己已长大，却还要让腰疼的父亲受苦，内心充满心疼与内疚。
“我”在父亲背上为什么感到惭愧？
那是星期五的早上，我突然发起高烧。妈妈一早给单位领导打电话请了假要带我去医院看病，可就在我们准备动身时妈妈的手机响了。厂里来电话，让妈妈回单位，说是机器坏了需要妈妈立即去修理。妈妈只好给已到公司上早班的爸爸打电话让他回家陪我看病。爸爸匆匆从单位回来，把病例装进包里，对我说：“来，我背你。”我一愣说：“爸爸，你不是腰疼吗？怎么背得动我呢？”但爸爸的表情不容我推辞。我发这么高的烧，身体无力，就趴在爸爸背上。下楼时爸爸步伐缓慢，走走歇歇。我知道爸爸的腰开始疼了，我要下来自己走，爸爸不答应。下了楼，强烈的太阳当空照
着，树上的知了扯着嗓子不住喊：“热死了，热死了。”路上我看见有不少人躲在树底下乘凉，有的不停地摇着扇子。爸爸衬衫后背处很快被汗水湿透了，脸上也不住地滴汗水。在爸爸背上，我想：“爸，我已经长大了，应该为您和妈妈做一些力所能及的家务活，现在却让您忍受腰疼的痛苦背着我。我真惭愧呀！”我家离车站有二三百米，爸爸背着我走走停停，好久才到车站。爸爸扶我上302路公交车时，我不敢抬头，我怕我的泪水会情不自禁流下来。
爸爸静静地守候在我身边看着我，到下午六点多我打完点滴，又静静地陪我回家。
哪个句子具体写出了爸爸“一声不吭”？
我们在“青纺医院”站下车后，爸爸又背着我走了二三百米进了“青纺医院”门诊大楼。他把我安顿在椅子上坐下，就急匆匆地给我挂号，陪我看医生，接着是划价交费取针取药，最后到注射室陪我打点滴。爸爸静静地守候在我身边看着我，到下午六点多我打完点滴，又静静地陪我回家。我接连打了六天点滴，都是爸爸请假陪我去的，他仍旧是一声不吭地帮我做这做那。
这就是我那寡言少语的爸爸。他用他的行动让我感到深深的爱。
作者：王艺 指导教师：朱维山
主要运用动作描写。通过一连串动作，写出爸爸忙前忙后照顾我的样子，表现爸爸寡言少语，却用行动给予我深沉的爱。
倒数第二自然段主要运用了什么描写？有什么作用？
我们在“青纺医院”站下车后，爸爸又背着我走了二三百米进了“青纺医院”门诊大楼。他把我安顿在椅子上坐下，就急匆匆地给我挂号，陪我看医生，接着是划价交费取针取药，最后到注射室陪我打点滴。爸爸静静地守候在我身边看着我，到下午六点多我打完点滴，又静静地陪我回家。我接连打了六天点滴，都是爸爸请假陪我去的，他仍旧是一声不吭地帮我做这做那。
这就是我那寡言少语的爸爸。他用他的行动让我感到深深的爱。
作者：王艺 指导教师：朱维山
运用先抑后扬，前后形成对比。突出爸爸不善言辞却深沉的爱，让人物形象更鲜
明，情感更打动读者。
文章开头写爸爸冷淡寡言，后文又写他悉心照顾我，这样写有什么好处？
我们在“青纺医院”站下车后，爸爸又背着我走了二三百米进了“青纺医院”门诊大楼。他把我安顿在椅子上坐下，就急匆匆地给我挂号，陪我看医生，接着是划价交费取针取药，最后到注射室陪我打点滴。爸爸静静地守候在我身边看着我，到下午六点多我打完点滴，又静静地陪我回家。我接连打了六天点滴，都是爸爸请假陪我去的，他仍旧是一声不吭地帮我做这做那。
这就是我那寡言少语的爸爸。他用他的行动让我感到深深的爱。
作者：王艺 指导教师：朱维山
直接赞美会空洞单薄。具体事例借助动作、细节，真实展现人物特点，让父爱看得见，读来更真切感人。
短文写爸爸，为什么不直接赞美父爱，而选用背 “我” 看病这件事？
我们在“青纺医院”站下车后，爸爸又背着我走了二三百米进了“青纺医院”门诊大楼。他把我安顿在椅子上坐下，就急匆匆地给我挂号，陪我看医生，接着是划价交费取针取药，最后到注射室陪我打点滴。爸爸静静地守候在我身边看着我，到下午六点多我打完点滴，又静静地陪我回家。我接连打了六天点滴，都是爸爸请假陪我去的，他仍旧是一声不吭地帮我做这做那。
这就是我那寡言少语的爸爸。他用他的行动让我感到深深的爱。
作者：王艺 指导教师：朱维山
本次习作的内容是写自己的一个或几个家人。
读一读，然后说说本次习作写什么内容。
本次习作的要求是：结合具体事例写出家人的特点，把印象最深的地方写出来。写好了读给同桌听，让同桌说出不通顺的句子；读给家人听，让他们评评写得像不像。
读一读，然后说说本次习作写有什么要求。
我习作的题目是：令我又爱又烦的妹妹
第一自然段写：妹妹比我小五岁。她脑袋圆圆的，脸蛋胖乎乎的，一双圆溜溜的大眼睛总在滴溜溜地转，模样十分可爱。可别被她这副乖巧模样骗了——她就是个让我又爱又烦的小家伙。
第二自然段用“妹妹聪明又贴心”开头，然后写我二年级暑假里按老师要求背诵《三字经》，我背过了，她也背过了。再具体写去年她在幼儿园里分到了两块小小的巧克力，拿回一块来送给我。
第三自然段用“妹妹什么都要和我争”开头，然后写她和我争玩具、争食品、争座位、争着让爸妈抱。再具体写她吹起的气球放在桌子上好几天了，已经瘪了，我觉得她不喜欢了，想扔到垃圾桶，她以为我稀罕，抢过去藏起来。
第四自然段用“妹妹非常会狡辩”开头，然后写有一次我做作业，她缠着我，我烦了，扭了她一下，她给爸妈告状说我打她，使我受到了批评。从此以后，只要和我起冲突，不管我打没打她，她都告状说我打她，让爸妈批评我。有时她主动打了我，我向爸爸妈妈告状，她就说她那么小，打不过我，不敢打我，搞得爸爸妈妈半信半疑。
第五自然段写：这就是我的妹妹——调皮、机灵、狡黠又暖心。虽然天天要跟她斗智斗勇，但要是她哪天不在家，我还真觉得心里空落落的。
你们打算怎么写这篇习作？
我的习作题目是：“书法迷”爷爷
第一自然段写：我的爷爷是个十足的"书法迷"。
第二自然段先写爷爷的书房里满满一柜子字帖，书桌上摆着笔架与砚台，屋子里总是飘着淡淡的墨香。再写爷爷每天天不亮就起来练字，晚上练字练到十点才睡觉，几乎把所有空闲时间都花在了笔墨纸砚上。
第三自然段具体写去年大年三十晚上，全家热热闹闹守岁看春晚，爷爷却走进书房，端坐在椅子上，眼睛紧紧盯着宣纸，一笔一划地写着书法作品。我喊他吃饭，他没有反应。我拍他肩膀，他才看到我。我问他在写什么，他说在写作品，准备参加市里举办的书法比赛。
第四自然段具体前些日子写爷爷生病住院期间，看字帖、看书法教学视频，用手指在被子上写笔画，以及护士夸赞他的情景。
第五自然段写：由于爷爷勤学苦练，字写得越来越好，邻居亲友每年都请他写春联；他参加市级书法比赛，获得了一等奖。
第六自然段写：我钦佩的爷爷。
你们打算怎么写这篇习作？
我习作的题目是：我的奶奶
第一自然段写：我的奶奶个子不高，头发花白，眼角上布满了深深的皱纹，脸上总挂着慈祥的笑容。她勤劳节俭，心里总装着家人。
第二自然段先写奶奶是个闲不住的人。再写她每天天刚蒙蒙亮，她就轻手轻脚地起床，做饭、扫地、洗衣服，把家里收拾得一尘不染。然后写有一回，我白天玩耍时把校服划破了。晚上，奶奶戴上老花镜，给我缝补校服的场景和我当时的感受。
第三自然段先写奶奶很节俭。再写她买菜精打细算，衣服破了缝好继续穿。然后具体写有一次，我随手把半块面包丢进垃圾桶。奶奶看见后教育我的过程，以及我的感受和变化。
第四自然段先写奶奶对我十分疼爱。再写每天我上学出门前，奶奶总要仔细看看我的头发、衣服，确认水杯已经带好，一遍遍嘱咐我要走人行道，过斑马线注意安全。然后写冬天放学回家，我的小手冻得冰凉。奶奶立刻把我的手紧紧揣在她暖暖的掌心里，温柔地说：“小手凉，奶奶给你暖一暖。”
第五自然段写：奶奶用勤劳打理我们的家，用节俭教会我珍惜，用浓浓的爱陪伴我长大。我爱我的奶奶，她是我心里最温暖的人。
开篇用“小麦色皮肤”“眼角皱纹”暗示妈妈常年运
动，外貌描写抓住了特点。“感冒还偷偷换鞋”一个细节就把妈妈
“酷爱运动”写活了。
请评论这篇习作的优点和缺点。
酷爱运动的妈妈
我的妈妈今年四十岁，身材匀称，皮肤是健康的小麦色，笑起来眼角有几道浅浅的皱纹，那是她常年在户外运动留下的印记。她是个十足的运动迷，每天清晨六点出门跑五公里，几乎从不间断。遇到刮风下雨，她就在家里跟着视频做健身操，照样练得满头大汗。有一次她感冒了，还偷偷换鞋想出
门，被爸爸拦下来才勉强休息了一天。
用“我”和弟弟的懒散反衬妈妈的带动作用。计划写得具体——活动的时间、地点、内容都写了，妈妈充当的三个角色都交代了。
请评论这篇习作的优点和缺点。
妈妈不仅自己练，还带着我和弟弟一起锻炼。我长得胖，跑两步就喘，平日里爱躺在床上看漫画、吃零食；弟弟瘦，喜欢窝在沙发上看动画片。前年春节后，妈妈制定了计划：每天早上六点半，我们跟着她在小区跑两圈；晚上七点到八点，妈妈带着我和弟弟打羽毛球；八点半，我和弟弟比赛做仰卧起坐，她当裁判。谁也不许偷懒。
写“腿像灌了铅”，比喻贴切。妈妈说的话温和又有力量。“咬咬牙站起来”，写出“我”的转变。这一段是全文重点，细节和对话都写得很到位。
请评论这篇习作的优点和缺点。
执行计划的第一天早上，我跑了半圈就累得蹲在地上，腿像灌了铅。妈妈蹲下来，温和地说：“你身子比我还沉，体育测试不能总不及格呀！咱们一起把身体练结实。”我咬咬牙站起来，跟着她跑完了两圈。从那以后我天天坚持，渐渐不再害怕跑步，体育成绩也越来越好。
用运动会上的具体成绩收束全文，“四百米第三”“五十米进决赛”与过去作者、弟弟的情况形成鲜明对比。结尾“汗水里藏着爱”升华主题，感情真挚。
经过日复一日的锻炼，我和弟弟都变了样——我不再跑两步就喘，弟弟也从 “小懒虫”变成了爱奔跑的男孩。我们做事学习都很有劲。今年学校运动会上，我在四百米跑中拿到了年级第三名，弟弟在五十米短跑中也冲进了决赛。看着我们的变化，妈妈笑得特别开心——她陪我们锻炼时流下的每一滴汗水里，都藏着深深的爱。
作者：萧竹珺 指导教师：朱维山
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小作者围绕
“酷爱运动的妈妈”选材，从妈妈自己坚持运动，到带动全家锻炼，再到运动会取得成绩，脉络清晰，结构完整。
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酷爱运动的妈妈
我的妈妈今年四十岁，身材匀称，皮肤是健康的小麦色，笑起来眼角有几道浅浅的皱纹，那是她常年在户外运动留下的印记。她是个十足的运动迷，每天清晨六点出门跑五公里，几乎从不间断。遇到刮风下
雨，她就在家里跟着视频做健身操，照样练得满头大汗。有一次她感冒
了，还偷偷换鞋想出门，被爸爸拦下来才勉强休息了一天。
妈妈不仅自己练，还带着我和弟弟一起锻炼。我长得胖，跑两步就
喘，平日里爱躺在床上看漫画、吃零食；弟弟瘦，喜欢窝在沙发上看动画片。前年春节后，妈妈制定了计划：每天早上六点半，我们跟着她在小区跑两圈；晚上七点到八点，妈妈带着我和弟弟打羽毛球；八点半，我和弟弟比赛做仰卧起坐，她当裁判。谁也不许偷懒。
执行计划的第一天早上，我跑了半圈就累得蹲在地上，腿像灌了
铅。妈妈蹲下来，温和地说：“你身子比我还沉，体育测试不能总不及格呀！咱们一起把身体练结实。”我咬咬牙站起来，跟着她跑完了两
圈。从那以后我天天坚持，渐渐不再害怕跑步，体育成绩也越来越好。
经过日复一日的锻炼，我和弟弟都变了样——我不再跑两步就喘，弟弟也从 “小懒虫”变成了爱奔跑的男孩。我们做事学习都很有劲。今年学校运动会上，我在四百米跑中拿到了年级第三名，弟弟在五十米短跑中也冲进了决赛。看着我们的变化，妈妈笑得特别开心——她陪我们锻炼时流下的每一滴汗水里，都藏着深深的爱。
作者：萧竹珺 指导教师：朱维山
人物形象鲜明——写外貌抓住了特点，对话符合身份，“感冒偷换
鞋”和“蹲下来鼓励”等细节生动感人。结尾“汗水里藏着爱”升华了主题，情感真挚。如能把弟弟的转变过程写得更具体一些，文章会更充实。
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酷爱运动的妈妈
我的妈妈今年四十岁，身材匀称，皮肤是健康的小麦色，笑起来眼角有几道浅浅的皱纹，那是她常年在户外运动留下的印记。她是个十足的运动迷，每天清晨六点出门跑五公里，几乎从不间断。遇到刮风下
雨，她就在家里跟着视频做健身操，照样练得满头大汗。有一次她感冒
了，还偷偷换鞋想出门，被爸爸拦下来才勉强休息了一天。
妈妈不仅自己练，还带着我和弟弟一起锻炼。我长得胖，跑两步就
喘，平日里爱躺在床上看漫画、吃零食；弟弟瘦，喜欢窝在沙发上看动画片。前年春节后，妈妈制定了计划：每天早上六点半，我们跟着她在小区跑两圈；晚上七点到八点，妈妈带着我和弟弟打羽毛球；八点半，我和弟弟比赛做仰卧起坐，她当裁判。谁也不许偷懒。
执行计划的第一天早上，我跑了半圈就累得蹲在地上，腿像灌了
铅。妈妈蹲下来，温和地说：“你身子比我还沉，体育测试不能总不及格呀！咱们一起把身体练结实。”我咬咬牙站起来，跟着她跑完了两
圈。从那以后我天天坚持，渐渐不再害怕跑步，体育成绩也越来越好。
经过日复一日的锻炼，我和弟弟都变了样——我不再跑两步就喘，弟弟也从 “小懒虫”变成了爱奔跑的男孩。我们做事学习都很有劲。今年学校运动会上，我在四百米跑中拿到了年级第三名，弟弟在五十米短跑中也冲进了决赛。看着我们的变化，妈妈笑得特别开心——她陪我们锻炼时流下的每一滴汗水里，都藏着深深的爱。
作者：萧竹珺 指导教师：朱维山
送给同学一个习作锦囊
一、选材：选择一位（或几位）你最熟悉的家人。
二、选材构思：回忆能突出他特点、给你留下深刻印象的一两件具体事情。
三、拟定题目：可以直接用亲人称呼命题，如《我的爸
爸》；也可以把人物特点加进题目，如《慈爱又聪明的妈妈》。
四、写好开头：交代写作对象，可以描写人物外貌，点明人物主要特点。（年龄可选，不强制）
五、中间写具体事例：用 1 2 件真实事例来体现人物特点。多运用人物的动作、语言、神态描写；可以适当加入环境描写做烘托。
六、写好结尾：总结人物特点，抒发自己真实的情感。
1.在小组内说自己的一位或几位家人
的特点，请同学提提修改建议；听
了同学的发言，谈谈自己的看法。
2.写习作草稿，读一读，改一改；和
小组内的同学交流习作草稿，互相
提修改建议。
3.借鉴同学习作的优点，参照同学的
合理建议继续修改习作草稿，修改
满意了誊抄到作文本上给老师看。
祝愿同学们
文思泉涌妙笔生花

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