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秋季学期统编版小学
三年级语文上册第五单元综合练习题
一、给加点字选择正确的读音，打“√”。（6分）
1. 我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠（cuì chuì）绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦（yīng yīn）鹉还漂亮。
2. 天下着雨，雨点打在船篷（péng pén）上，沙啦沙啦地响。船夫（fū fú）披着蓑衣在船后用力地摇着橹。
3. 我和弟弟在草地上玩，蒲公英的花瓣（bàn biàn）就像我们的手，手掌张开时它是金色的，手掌合拢（lǒng nǒng）时，金色的花瓣被包住了。
4. 杨梅先是淡红的，随后变成深红，最后几乎变成黑的了。你轻轻咬开它，就可以看见那新鲜红嫩的果肉，嘴唇（chún cún）上、舌头上同时染满了鲜红的汁（zhī zī）水。
二、读拼音，写词语。（8分）
guān chá yǒu qù xǐ ài
（ ） （ ） （ ）
shuì jiào cuì niǎo zuǐ ba
（ ） （ ） （ ）
chéng shú dā chuán
（ ） （ ）
三、比一比，再组词。（6分）
搭（ ） 摇（ ） 钓（ ）
塔（ ） 遥（ ） 钩（ ）
四、把下列词语补充完整，并完成练习。（8分）
①（ ）（ ）缤纷　　②（ ）（ ）起舞
③（ ）（ ）发光　　④引人（ ）（ ）
1. 选词填空：春天来了，花园里百花盛开，__________，美丽极了。（1分）
2. 再写两个描写颜色的四字词语：__________、__________。（2分）
五、选择题。（6分）
1. 下列词语中，书写有误的一项是（　）
　　A. 翠绿　　B. 捕鱼　　C. 合扰　　D. 蒲公英
2. 下列句子中，没有运用比喻修辞手法的一项是（　）
　　A. 它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。
　　B. 蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。
　　C. 杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。
3. 下列说法正确的一项是（　）
　　A. 《搭船的鸟》中，作者重点描写了翠鸟的歌声和飞行姿态。
　　B. 《金色的草地》中，草地颜色的变化是因为蒲公英的花有时张开有时合拢。
　　C. 《我爱故乡的杨梅》中，作者写杨梅的味道是先酸后甜，越吃越酸。
六、按要求完成句子练习。（8分）
1. 我看见一只彩色的小鸟站在船头。（缩句）
________________________________________________________
2. 蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。（用加点的关联词造句）
________________________________________________________
我发现草地并不是金色的，而是绿色的。（用加点的关联词造句）
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七、按课文内容填空。（16分）
1. 《搭船的鸟》中，作者对翠鸟的外形进行了细致观察：羽毛是（　）的，翅膀带着一些（　），还有一张（　）的长嘴。作者还观察了翠鸟捕鱼的动作——它（　）进水里，不见了，没过一会儿，它（　）着头出来了，衔着一条小鱼。
2. 《金色的草地》中，作者发现草地变色的秘密：早上，草地是（　）的；中午，草地是（　）的；傍晚，草地又变成（　）的了。原来，蒲公英的花就像我们的（　），可以（　）、（　）。花朵（　）时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵（　）时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。
3. 生活中不缺少美，只是缺少（　）的眼睛。——[法国]罗丹
八、口语交际——身边的“缤纷世界”。（6分）
我们的生活中有许多美好的事物，只要留心观察，就会有新的发现。请你用几句话向大家介绍一种你观察到的植物或动物，说说它有什么特点。（不会写的字用拼音代替）
九、阅读短文，回答问题。（16分）
我爱故乡的杨梅（节选）
杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。等杨梅渐渐长熟，刺也渐渐软了，平了。摘一个放进嘴里，舌尖触到杨梅那平滑的刺，使人感到细腻而且柔软。
杨梅先是淡红的，随后变成深红，最后几乎变成黑的了。它不是真的变黑，因为太红了，所以像黑的。你轻轻咬开它，就可以看见那新鲜红嫩的果肉，嘴唇上、舌头上同时染满了鲜红的汁水。
没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越爱吃。我小时候，有一次吃杨梅吃得太多，发觉牙齿又酸又软，连豆腐也咬不动了。我才知道杨梅虽然熟透了，酸味还是有的，因为它太甜，吃起来就不觉得酸了。吃饱了杨梅再吃别的东西，才感觉到牙齿被它酸倒了。
1. 短文共有（　）个自然段。（2分）
2. 杨梅的形状是（　）的，和（　）一样大小，遍身生着（　）。（3分）
3. 杨梅颜色的变化是：先是（　），随后变成（　），最后几乎变成（　）的了。（3分）
4. 作者说杨梅“不是真的变黑”，为什么？（　）（3分）
　　A. 因为杨梅本来就是黑色的　　B. 因为太红了，所以像黑的　　C. 因为作者看错了
5. 你从哪些地方看出作者对杨梅进行了细致的观察？请写出两点。（5分）
　　（1）______________________________________________
　　（2）______________________________________________
十、习作。（20分）
题目：我眼中的缤纷世界
同学们，只要我们留心观察，就会发现周围的世界是那么丰富多彩。请你选择一种你观察过的动物或植物，也可以是一处场景，写一篇观察日记或习作。
提示：（1）写清楚你观察的是什么；（2）写出它（他/她）的特点，可以写外形、颜色、动作、变化等；（3）可以写一写你观察时的发现和感受；（4）题目自拟，字数不少于200字。
参考答案与解析
一、给加点字选择正确的读音。（6分）
答案： 1.cuì yīng　2.péng fū　3.bàn lǒng　4.chún zhī
解析： “翠”读cuì，平舌音；“鹦”读yīng，后鼻音；“篷”读péng，后鼻音；“夫”读fū；“瓣”读bàn，前鼻音；“拢”读lǒng，边音；“唇”读chún，翘舌音；“汁”读zhī，翘舌音。
二、读拼音，写词语。（8分）
答案： 观察　有趣　喜爱　睡觉　翠鸟　嘴巴　成熟　搭船
解析： “观察”的“察”是宝盖头；“有趣”的“趣”是走字旁；“喜爱”的“爱”注意上面是“爫”；“睡觉”的“睡”是目字旁；“翠鸟”的“翠”上面是“羽”；“嘴巴”的“嘴”是口字旁；“成熟”的“熟”是四点底；“搭船”的“搭”是提手旁。这些词语来自本单元两篇精读课文。
三、比一比，再组词。（6分）
答案： 示例：搭船、宝塔；摇动、遥远；钓鱼、鱼钩（答案不唯一，合理即可）
解析： “搭”与“塔”——“搭”是提手旁，与动作有关；“塔”是土字旁，与建筑物有关。“摇”与“遥”——“摇”是提手旁，与动作有关；“遥”是走之旁，与距离有关。“钓”与“钩”——“钓”是金字旁，与钓鱼有关；“钩”也是金字旁，但右边是“勾”。
四、把词语补充完整并完成练习。（8分）
答案： ①五彩缤纷　②翩翩起舞　③闪闪发光　④引人注目
1.五彩缤纷（答案合理即可）　2.示例：五光十色、万紫千红
解析： 本题考查语文园地五中要求积累的词语。“五彩缤纷”形容色彩繁多而艳丽；“翩翩起舞”形容轻快地跳舞；“闪闪发光”形容光亮闪烁；“引人注目”形容吸引人的注意。第2题考查描写颜色的四字词语积累。
五、选择题。（6分）
答案： 1.C　2.A　3.B
解析： 第1题“合扰”书写有误，应为“合拢”。第2题A句虽有比较（比鹦鹉还漂亮），但没有运用比喻的修辞手法；B句将蒲公英的花比作手掌，是比喻；C句将杨梅与桂圆作比较，是比喻。第3题A项中作者重点描写了翠鸟的外形和捕鱼动作，而非歌声；B项正确；C项中杨梅是越吃越甜（熟透了就甜津津的），而非越吃越酸。
六、按要求完成句子练习。（8分）
答案： 1.我看见鸟。　2.示例：天上的云就像一群小绵羊，可以变出各种形状。　3.示例：这本书不是我的，而是小明的。（答案不唯一，合理即可）
解析： 第1题考查缩句，保留主谓宾“我看见鸟”，去掉修饰语；第2题考查用“就像”写比喻句；第3题考查用“不是……而是……”写表示转折或并列的句子。
七、按课文内容填空。（16分）
答案： 1.翠绿、蓝色、红色、冲、飞　2.绿色、金色、绿色、手掌、张开、合上、张开、合拢　3.发现美
解析： 第1题考查《搭船的鸟》中作者对翠鸟外形和捕鱼动作的细致观察；第2题考查《金色的草地》中草地变色的原因——蒲公英的花像手掌，可以张开和合上；第3题考查语文园地五“日积月累”中罗丹的名言。
八、口语交际。（6分）
参考答案： 我观察过我家的小猫。它全身雪白雪白的，眼睛像两颗蓝宝石。白天它总是懒洋洋地睡觉，可一到晚上就特别精神。最有趣的是，它捉老鼠的时候，会悄悄地蹲在老鼠洞旁边，一等就是好久，一动不动，特别有耐心。（答案不唯一，语句通顺即可）
解析： 本题考查口语交际“身边的‘缤纷世界’”，要求学生能联系生活实际，介绍自己观察到的动物或植物的特点，体现“留心观察”的单元主题。
九、阅读短文。（16分）
答案： 1.3　2.圆圆、桂圆、小刺　3.淡红、深红、黑　4.B　5.示例：（1）作者观察到杨梅遍身生着小刺，而且长熟后刺会变软、变平；（2）作者观察到杨梅颜色的变化过程——从淡红到深红再到几乎变黑；（3）作者观察到杨梅的味道变化——没熟透时又酸又甜，熟透了甜津津的。（写出两点即可）
解析： 短文共3个自然段。第2题从“杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺”可知答案；第3题从“杨梅先是淡红的，随后变成深红，最后几乎变成黑的了”可知答案；第4题从“它不是真的变黑，因为太红了，所以像黑的”可知选B；第5题考查对“细致观察”这一语文要素的理解——从外形、颜色、味道等多个角度进行观察。
十、习作。（20分）
评分标准： 能写出观察的对象（3分）；能写出事物的特点（外形、颜色、动作、变化等）（6分）；能写出观察中的发现和感受（5分）；语句通顺、条理清楚（4分）；正确使用标点、书写工整（2分）。
示例：
我家的小乌龟
我家养了一只小乌龟，它是我最要好的小伙伴。
小乌龟的壳是墨绿色的，硬硬的，像一副铠甲。壳上布满了六边形的花纹，排列得整整齐齐。它的小脑袋经常缩在壳里，只露出两只黑豆般的小眼睛，好奇地打量着外面的世界。
我每天放学回家，第一件事就是去看它。我发现小乌龟有个有趣的特点——它特别喜欢晒太阳。每到中午，它就会慢吞吞地爬上缸里的小石头，伸长脖子，一动不动地享受着阳光。有一次，我试着用手指碰了碰它的头，它“嗖”的一下就把头缩回了壳里，过了好一会儿才慢慢地探出来。
通过观察，我还发现小乌龟吃东西的时候特别有趣。它先是不动声色地观察，确认安全后，才猛地张开嘴巴，一口咬住食物。那速度，快得让我都来不及眨眼！
小乌龟给我的生活带来了很多快乐。只要留心观察，就能发现小动物身上藏着这么多秘密！

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