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小学语文统编版五年级上册
18. 父爱之舟
——第一课时
第一章节
情境导入 新课感知
温情再现
1.爸爸在我心目中的地位：______
2.生活中爸爸做的 事情让我很感动。
3.表达我对爸爸的爱。
揭示课题
18.父爱之舟
特点：形散神聚、意境深邃、语言优美。
以散文的基本形态为基础，对过去发生的事件进行阐述，回忆描写。
回忆性散文
1.点明主人公
2.描写了关于___的事情
“舟”和父爱的关系
比喻
走近作者
吴冠中（1919—2010）
江苏宜兴人，出生于当地农民家庭，后成为当代著名画家、美术教育家、文学家。
代表作：
文集：《吴冠中谈艺集》《美丑缘》
《吴冠中散文选》等。
油画：《长江三峡》《北国风光》
《小鸟天堂》《黄山松》等。
第二章节
字词拓展 强化运用
字词荟萃
蚕茧
jiǎn
客栈
zhàn
冤枉
高跷
qiāo
偏僻
pì
启迪
dí
出嫁
jià
缴费
jiǎo
嘲笑
cháo
撩起
liāo
yuān wǎnɡ
理解词语
乌篷船
péng
江南地区的独特水上交通工具，因竹篾篷被漆涂成黑色而得名。
摇橹
lǔ
橹板一直置于水中，靠人力来回摇动橹柄来推动船的前进。
理解词语
泥灶
zào
用泥土制作的炉灶，可以做饭和烧水。
粜稻
tiào
出售稻谷，卖稻谷。
词语学习
渔船
席子
抽象
师范
报考
庙会
启迪
教训
彩排
毕业
心疼
糖果
寄宿
路费
轮换
领略
意境
磨灭
精致
生字展示
蚕
省
养蚕
挣
迪
节省
挣钱
cán
shěng
zhèng
dí
扎
扎紧
嫁
出嫁
陪
毕业
毕
养猪
猪
鲁迅
zā
péi
bì
zhū
lǔ
糖
táng
委
wěi
鲁
陪嫁
jià
糖果
委屈
启迪
缺
quē
缺少
重点生字提示
cán
结 构：上下
部 首：虫
笔 画：10
音 序：C
组 词：
运用：
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐
比喻像蚕咬食桑叶一样，逐步侵占他国土地，虽然缓慢但是胜在长久。
蚕食政策：
蚕蛹
蚕丝 家蚕
重点生字提示
péi
结 构：左右
部 首：阝
笔 画：10
音 序：P
组 词：
字歌
右耳是全部 左耳陪他住
有土好培育 有人倍珍惜
安得便登天柱上，从容陪伴酬佳节。
——辛弃疾
运用：
陪伴
陪护 陪衬
重点生字提示
bì
结 构：上下
部 首：比
笔 画：6
音 序：B
组 词：
拓展：
毕竟西湖六月中,
风光不与四时同。
毕（ ）
华（ ）
辨字：
鸳鸯于飞
毕之罗之
毕竟 毕生
自由读文
1.用喜欢的方式批注。
2.提出质疑。
检查预习
1.朗读生字新词，结合语句理解应用。
2.了解课文的时代背景。
4.本文主要描写了哪些场景？说说你印象最深的场景。
3.标注不明白的问题。
结构梳理
结 构
写法与内容
第一部分（1）
梦境开始，回忆往事。
第二部分（2-9）
第三部分（10）
场景描述，回忆父亲对“我”的爱。
梦境结尾，首尾呼应，表达“我”对父亲深深的思念。
场景梳理
“我”梦境中出现的场景有哪些？
逛庙会
买枇杷
住旅店
读初小
凑学费
考师范
送入学
交流讨论
标注你印象深刻的场景，交流分享。
买枇杷
父亲养蚕辛苦，但他还是愿意用辛苦赚来的钱给“我”买枇杷吃。
说一说
住旅店
上 学
逛庙会
影片推荐
感受相同又不一样的父爱……
《我是山姆》
——最单纯的父爱
《当幸福来敲门》
——最励志的父爱
《素媛》
——最坚沉的父爱
《完美的世界》
——最友好的父爱
第三章节
随堂练习 自我检测
随堂练习
c
千（ ）万（ ）
c
千（ ）万（ ）
c
千（ ）万（ ）
c
千（ ）万（ ）
变 化
军 马
头 绪
山 水
成语接龙
人 山 人 海
海 __ __ __
……
一、成语填词。
随堂练习
二、根据意思写词语。
1.指本来不必花而花的钱。（ ）
2.细小的碎纸沫。 （ ）
3.神志不清，迷茫的状态。（ ）
4.老天不会辜负苦心人的意愿。（ ）
冤枉钱
纸 屑
恍恍惚惚
老天不负苦心人
随堂练习
根据词典中的意思，给下列加点词选择恰当的解释。
1.父亲自己是一分冤枉钱也不肯花的。（ ）
2.你冤枉他了，这件事情不是他做的。（ ）
3.要承担别人的过错，真是冤枉。 （ ）
①受到不公平的待遇；被加上不应有的罪名；
②使无罪者有罪；没有事实根据，给人加上恶名；
③不值得，吃亏。
①
②
③
三、选择。
第四章节
总结评价 课后作业
知识梳理
本文是一篇回忆性散文，作者以梦的形式呈现往事，描写了和父亲在一起的一个个生活场景，以寄托对已经去世的父亲深深的思念。
课堂评价
自我评价
小组互评
课后作业
1.默读课文，抄写生字新词，批注文中
表现父爱细节的词句。
2.思考：文中“新滋味”指的是什么？
小学语文统编版五年级上册
18. 父爱之舟
——第二课时
第一章节
温故知新 梳理文意
生字回顾
茧子
客栈
冤家
枉费
恍惚
踩高跷
偏僻
启迪
陪嫁
缴费
落榜
兼并
嘲笑
枕头
zhàn
wǎng
huǎng hū
qiāo
pì
dí
jiǎo
bǎng
cháo
zhěn
jiān
jià
jiǎn
yuān
委屈
wěi
词语复习
渔船
席子
抽象
师范
报考
庙会
启迪
教训
彩排
毕业
心疼
糖果
寄宿
路费
轮换
领略
意境
磨灭
精致
内容回顾
本文是一篇__________，作者以____的形式回忆了_______________________
_____场景。
回忆性散文
梦
我和父亲在一起的一个个
生活
结构梳理
第一部分
第二部分
第三部分
（第1自然段）
（第2-9自然段）
（第10自然段）
生活
买枇杷
住旅店
逛庙会
读初小
凑学费
考师范
送入学
读书
检查预习
文中“父亲”的形象
勤 劳
节 俭
智 慧
细 心
无微不至
望子成龙
找出能体现父亲形象的语句。
第二章节
研读细节 品读文意
自主阅读
1.默读梦中的场景片段，一边批注一边交流感受。
2.圈画关键词句，试着用自己的话说一说人物的内心感受。
3.比较不同场景叙述的内容，说说你最喜欢的场景。
梦境导入
开篇：
结尾：
c
是昨夜梦中的经历吧，我刚刚梦醒！
c
……醒来，枕边一片湿。
预测阅读：梦中经历
场面：让“我”……
品读导学
场景一：买枇杷
朦胧中，父亲和母亲在半夜起来给蚕宝宝添桑叶……每年卖茧子的时候，我总跟在父亲身后，卖了茧子，父亲便给我买枇杷吃……
物质条件（家庭背景）： _____________
我体会到的父爱：___
我想知道：两处“……”省略的内容。
父亲与我
场景二：住旅馆
1.令你感动的语句有： 。
2.我看到这样一位父亲： 。
父亲对“我”
父亲心疼极了；
父亲动心了，要加钱换个好点的房间
父亲对自己
“我”对父亲
平时节省到极点，
一分冤枉钱也不肯花的……
深深体会到父亲挣钱的艰难；
不肯再加钱换房子。
互动对比
场景三：逛庙会
父 子
盛大的庙会
人山人海
密密层层的小吃
各式各样的点心
……
偏僻的角落
凉粽子
一碗热豆腐脑
庙 会
父子俩
对比
情感体验
父 亲
觉得我太委屈；
一碗热豆腐脑；
理解我心思；
万花筒；
就是不吃；
我
多馋啊；
不敢，也不忍心；
叫他也吃；
唯一、最珍贵；
启迪者；
父爱
表达
理解
疼爱 付出
珍惜 感激
分享交流
上初小
凑学费
考师范
送入学
1.感受“我”的求学经历。
2.标注印象深刻的地方，感受是 。
言行体验
读书——上初小
态度与支持
父亲经常说要我念好书
行动上
1.遇上大雨大雪天，路滑
难走，父亲便背我上学。
2.父亲背上的重量：
“我”+ 书包 + 结结实实
的大黄油布雨伞
“我”是怎样做的？
从不缺课、不逃学
“我”对父亲的情感？
我体会到……
走进父亲
读书——凑学费
1.“我”考取了理想的鹅山高小，本来是高兴的事情,为什么
“我”拿着凑来的钱去缴学费，感到十分辛酸？
2.默读课文，想象父亲为“我”东奔西走凑学费的场景。
内心独白
这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。
批注出文中“新滋味”—“旧滋味”
看到的：_____________
想到的：_____________
此情此景，“我”要对父亲说……（结合自己的感受说一说）
父爱之情
面对父亲艰辛的付出，家人倾尽所有的支持
我唯一的法宝就是考试，从未落过榜。我又要去报考无锡师范了。
“我”为什么报考师范？
行动证明
目标——无锡师范
考师范
上师范
两次的心情对比
父亲的支持
殷切的希望
借渔船
夜晚开船
节省
我也睡不好
考不取的严重性
永难磨灭
亲切难忘
轮换摇橹
缝补棉被
背影
深沉的父爱如母爱般细腻
原因
原因
线索讲解
姑爹的那只小渔船
文中出现了几次？
我又见到了姑爹那只小渔船
总是要借用姑爹那只小渔船
为了节省路费，父亲又向姑爹借了他家的小渔船。
但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘。
送我去入学的时候，依旧是那只小船
父亲摇着姑爹的小渔船把“我”送到一个个人生驿站，这艘船承载了父亲无尽的（ ），紧扣、深化主题。
作者多次提及小渔船，写法上: 。
重点讲解
我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了！
“我”要画出来那只小船。
我想对父亲说：______
画得出来的是：___________________
画不出来的是：___________________
姑爹的渔船
小渔船上承载的父爱
主题归纳
父爱之舟
姑爹的小渔船
父 爱
选材一
选材二
逛庙会
背上学
买枇杷
铺床被
……
考师范
吃住
摇橹
……
承载着父亲对“我”的爱和期望
父亲和小渔船的形象在“我”记忆中已经融为一体
白描抒情
找出文中运用白描手法的句段，感受突出的父子形象与情感。
白描手法
通篇写作手法
白描手法是文学的一种表现方法，用朴素简练的文字描写鲜明生动的形象。
特点：
语言质朴平淡、生动形象。结构看似零碎，实则严谨。
特点解析
儿时的点点滴滴都深深烙印在作者的心中，如记忆里载着父爱的小渔船。
作者后来的作品中都带着童年的印记。
作品特点
以小
见大
作品欣赏
父爱延续
画家用手中的笔表达了对父亲的爱，你对“父爱”有什么感受？请以“父亲”开头，把你最想说的话说出来。（可以是文中的父亲，也可以是自己的父亲）
父亲：_________
第三章节
随堂练习 自我检测
随堂练习
破 旧 （ ）
明 显 （ ）
渐 渐 （ ）
一、反义词填空。
偏 僻 （ ）
崭 新
热 闹
节 省 （ ）
浪 费
炎 热 （ ）
寒 冷
迅 速
隐 蔽
随堂练习
二、根据要求填写关于“舟”的成语。
“舟”除了比喻父爱之外，还有很多的比喻，请写出下面不同的“舟”。
c
1.表示下定决心，不顾一切干到底。（ ）
c
2.漂泊不定的生涯 （ ）
c
3.共同经历患难 （ ）
c
4.民心向背决定国家兴亡 （ ）
破釜沉舟
不系之舟
风雨同舟
载舟覆舟
随堂练习
三、选择正确的词语，画上横线。
1.但我也睡不好，因为确确实实已（认识 意识）到考不取
的严重性。
2.父亲动心了，但我年纪虽小却已早早体会到父亲挣钱的
（艰苦 艰难）。
3.这便是我童年唯一的也是最（珍贵 宝贵）的玩具了。
4.为了（节约 节省）路费，父亲又向姑爹借了他家的小渔船。
第四章节
总结评价 课后作业
知识梳理
2.夸夸父亲：我想对您说 。
3.我学会的写作方法有 。
1.我的理解——“父爱之舟”。
课堂评价
自我评价
小组互评
课后作业
1.小试牛刀：用白描的写作手法及语言特点，
描写一位家人关心你的场景片段。
2.课外阅读：阅读吴冠中的散文《水乡青草
育童心》。
谢谢欣赏，再见

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