资源简介

(共57张PPT)
小学语文统编版五年级上册
20. 第一场雪
——第一课时
第一章节
情境导入 新课感知
温情再现
走近作者
峻青(1923——2019)
生平介绍:原名孙俊卿，山东海阳人，中国当代作家、画家，中共党员。他的散文清丽流畅。
主要作品:《黎明的河边》《怒涛》等。
第二章节
字词拓展 强化运用
检查预习
1.朗读生字新词，结合语句理解应用。
2.标注不明白的问题。
3.本文主要描写了哪些场景？说说你印象最深的场景。
认读字词
凛冽 咯吱 木屑
瑞雪 农谚 馒头
lǐn liè
gē zhī
xiè
ruì
yàn
mán
多音字
和
huo
huó
暖和
和面
广场
hé
平和
今天天气暖和（huo）了，妈妈和（huó）面准备包饺子，我们一家生活过得平和（hé）又幸福。
下了一场(cháng)大雪，广场（chǎng）瞬间变成了洁白的童话世界。
场
一场
cháng
chǎng
理解词语
【骤然】 突然；忽然。
【铅色】 像铅一样的浅灰色。造句：傍晚，铅色的云层笼罩着大地，天色变得昏暗起来。
【凛冽】 刺骨的寒冷。
【纷纷扬扬】 状态词。（雪、花、叶等）飘洒得多而杂乱。
【寂静】 没有声音，很静。造句：雪后的夜晚格外寂静，只能听见风吹落雪花的声音。
理解词语
【笼罩】 像笼子似的照在上面。造句：朦胧的月色笼罩着原野，多么美丽的夏日夜景啊。
【粉妆玉砌】被白雪覆盖，像用白粉装饰、美玉砌成一样，形容雪景洁白美丽。
【喧闹】 喧哗热闹；喧哗吵闹。造句：清晨的校园十分喧闹，到处都是同学们的说笑声。
识记生字
茫
屑
虹
俗
瑞
枕
（玉屑）
（彩虹）
（俗话）
（瑞雪）
（枕头）
（茫然）
重点指导
结构：上下结构
组词：迷茫 茫然
造句：大雪过后，到处白茫茫的。
máng
部首：艹
书写指导：注意是上下结构，右下“亡”勿忘点。
茫
重点指导
结构：半包围结构
组词：纸屑 碎屑
造句：爸爸对争名夺利之事不屑一顾。
xiè
部首：尸
书写指导：“尸”的撇长，下面是“肖”。
屑
重点指导
结构：左右结构
组词：枕头 石枕
造句：妈妈给我换了新枕头。
zhěn
部首：木
书写指导：左窄右宽，“木”的最后一笔变点。
枕
词语学习
侵入 飘落 粉妆玉砌 彩虹 俗话 瑞雪
自由读文
1.用喜欢的方式批注。
2.提出质疑。
结构梳理
结 构
写法与内容
第一部分（1-2）
写下雪前的景象。
第二部分（3）
第三部分（4-5）
写下雪时的景象。
写下雪后的景象。
第三部分（6-7）
写下雪后的联想。
课文内容
你知道《第一场雪》写的是什么内容吗？
写的是胶东半岛入冬以来下的第一场雪后，描写了雪前、雪中、雪后的景象，还写了雪后景象的联想。
第三章节
随堂练习 自我检测
随堂练习
一、看拼音，写词语。
qīn rù
piāo luò
cǎi hóng
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
sú huà
ruì xuě
（ ）
侵入
飘落
彩虹
瑞雪
粉妆玉砌
（ ）
fěn zhuāng yù qì
俗话
随堂练习
二、连一连。
阴云 寒风 大雪 天空
鹅毛般 彤云密布 凛冽 铅色
第四章节
总结评价 课后作业
课堂总结
这节课你有什么收获？
1.认识了本课中的生字，会写本课中的字，对课文中生词有所了解。
2.了解了本文的主要内容，感受到了作者对第一场雪的喜爱之情。
课堂评价
自我评价
小组互评
课后作业
1.认真书写本课生字和词语。
2.熟读课文，画出文中的雪景描写。
小学语文统编版五年级上册
20. 第一场雪
——第二课时
第一章节
温故知新 梳理文意
生字回顾
冽
咯
凛
谚
屑
瑞
吱
馒
词语复习
侵入 飘落 粉妆玉砌 彩虹 俗话 瑞雪
内容回顾
结 构
写法与内容
第一部分（1-2）
写下雪前的景象。
第二部分（3）
第三部分（4-5）
写下雪时的景象。
写下雪后的景象。
第三部分（6-7）
写下雪后的联想。
第二章节
研读细节 品读文意
品读导学
“侵入”这个词让人感受到冷空气来势凶猛。
第二天，强大的冷空气就侵入了胶东半岛。
侵入
品味 时，可以运用 :将“侵入”换成“ ”，对比体会“侵入”比“进入”更能体现冷空气的来势凶猛。
字词
换词法
进入
品读导学
前些天还暖和得如同阳春三月，一清早，天气骤然变冷，空中布满了铅色的阴云。中午，凛冽的寒风刮起来了，呼呼地刮了整整一个下午。黄昏时分，风停了，那鹅毛般的大雪就纷纷扬扬地落了下来。这是入冬以来的第一场雪。
写出了下雪前阴沉、寒冷的天气特点。
写出了雪大的特点。
品读导学
品读导学
“大片大片”“一会儿就白了”“簌簌地不断下落”写出了“第一场雪”下得很大的特点。
开始下雪时还伴着小雨，不久雨住了，风停了，就只见大片大片的雪花，从彤云密布的天空中飘落下来，地上一会儿就白了。冬天的山村到了夜里格外寂静，只听见雪花簌簌地不断下落。偶尔咯吱一声响，树木的枯枝被积雪压断了。
大片大片
一会儿就白了
簌簌地不断下落
雪花落下和树木的枯枝被积雪压断的声音都是极小的，但这些极小的声音也能被听到，更突出了山村夜里的安静。
品读导学
品读导学
大雪整整下了一夜。第二天早晨，天放晴了，太阳出来了。推开门一看，嗬！好大的雪啊！山川、树木、房屋，全都笼罩上了一层白茫茫的厚雪，万里江山变成了粉妆玉砌的世界。落光叶子的柳树上，挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿；冬夏常青的松树和柏树，堆满了蓬松松、沉甸甸的雪球儿。一阵风吹来，树枝轻轻地摇晃，那美丽的银条儿和雪球儿簌簌地落下来，玉屑似的雪末儿随风飘扬，在清晨的阳光下，幻映出一道道五光十色的彩虹。
这段话将雪后的美景描写得生动形象。
品读导学
品读导学
连用两个感叹号表达了作者的惊讶与喜悦。
嗬！好大的雪啊！
生动形象地写出了雪后景色的纯净与美丽。
山川、树木、房屋，全都笼罩上了一层白茫茫的厚雪，万里江山变成了粉妆玉砌的世界。
粉妆玉砌
！
！
品读导学
ABB式词语准确形象地写出了雪花落在柳枝上和松柏上面的样子。
落光叶子的柳树上，挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿；冬夏常青的松树和柏树，堆满了蓬松松、沉甸甸的雪球儿。
品读导学
把“雪末儿”比作“玉屑”，具体形象地写出了雪末儿洁白、细小、轻盈的特点。
一阵风吹来，树枝轻轻地摇晃，那美丽的银条儿和雪球儿簌簌地落下来，玉屑似的雪末儿随风飘扬，在清晨的阳光下，幻映出一道道五光十色的彩虹。
突出了雪景的美丽。
品读导学
这段话既写了雪后的景色,也写了雪后欢乐的人群。“把树枝上的雪都震落下来了”运用夸张的手法,凸显孩子们的欢乐和喧闹,生动地写出了孩子们对雪的喜爱。作者将他看到的景象与听到的声音描绘得格外形象，让文字充满了动感。
大街上的积雪有一尺多深，脚踩上去发出咯吱咯吱的响声。一群群孩子在雪地里堆雪人、掷雪球，那欢乐的叫喊声、喧闹声，把树枝上的雪都震落下来了。
品读导学
品读导学
俗话说，“瑞雪兆丰年”。这并不是迷信，而是一个有着充分科学根据的论断。寒冬大雪可以冻死一部分越冬的害虫；雪水渗进土层深处，又能供应庄稼生长的需要。这场大雪十分及时，一定会给明年的小麦带来丰收。有经验的老农把雪比作是“麦子的棉被”，冬天“棉被”盖得越厚，春天麦子就长得越好。所以又有这样一句农谚：“冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。”
通过反复朗读，我体会到了作者对这场大雪的赞美之情。
品味情感时，可用反复朗读的方式。
品读导学
方法鉴赏
用多种方法品味语言
1.品味字词
换词对比:把好词换成普通词感受不同;
联系生活:感受字词的生动。
2.品味句子
含修辞的句子品味修辞带来的美感;
有画面感的句子想象其画面。
方法鉴赏
用多种方法品味语言
3.品味写法
文章整体结构;
运用了哪些写法(动静结合、五感结合、详略得当等)。
4.品味情感
通过反复朗读或抓关键词句,体会热爱赞美、伤心忧愁等情感。
主题归纳
本文描写了胶东半岛入冬以来下的第一场雪，不仅细腻地描写了美丽的雪景，还写了下雪后的联想，表达了作者对大雪的喜爱之情和对丰收之年的深切期盼。
拓展空间
描写雪的诗（词）句：
北国风光，千里冰封，万里雪飘。
——毛泽东《沁园春·雪》
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
——岑参《白雪歌送武判官归京》
燕山雪花大如席，纷纷吹落轩辕台。
——李白《北风行》
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
——卢梅坡《雪梅》
第三章节
随堂练习 自我检测
随堂练习
一、与下面的句子运用的修辞手法相同的一项是（　）。
A.冬夏常青的松树和柏树,堆满了蓬松松、沉甸甸的雪球。
B.有经验的老农把雪比作是“麦子的棉被”。
C.那欢乐的叫喊声、喧闹声,把树枝上的雪都震落下来了。
D.前些天还暖和得如同阳春三月。
玉屑似的雪末儿随风飘扬
C
随堂练习
二、在下雪的季节,你会做些什么 请用一两句话写一写。
我会跟小朋友一起堆雪人、打雪仗，还会用雪夹子夹出各种各样的小动物。
第四章节
总结评价 课后作业
知识梳理
本文按雪前、雪中、雪后的顺序，生动描绘了胶东半岛第一场大雪的美丽景色，细致刻画了雪后山川、树木、房屋银装素裹的秀美画面，以及人们的喜悦心情。同时结合谚语阐释瑞雪兆丰年的科学道理，赞美了及时的冬雪，抒发了作者喜爱雪景、热爱大自然、期盼来年农业丰收的真挚情感。
课堂评价
自我评价
小组互评
课后作业
1.在阅读别的文章，也试着记录下自己的阅读感受。
2.完成配套作业中的相关练习。
谢谢欣赏，再见

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