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(共58张PPT)
小学语文统编版五年级上册
24. 忆读书
——第一课时
第一章节
揭示课题 新课导入
话题导入
你读过这些书吗？你知道哪些关于读书的名言？
冰心从19岁成名到耄耋之年仍在创作，她能取得这么高
的文学成就与她勤奋读书是分不开的。她是怎么读书的呢？
揭示课题
“读书”前为什么加“忆”字？
忆读书
找出课文中对你平时读书有启发的句子。
作者喜欢的书籍有哪些：
第二章节
检查预习 字词强化
预习检查
1.本课的体裁是__________。
2.默读课文，圈画出不懂的生字词，说说你了解
的作者资料以及本文的写作背景。
4.你认为课文的哪句话概括了课文的主要内容？
（在旁边批注你的理解）
5.预习时，有什么不明白的地方，请你提出来。
叙事散文
3.本文的叙述顺序是 。
时间顺序
走近作者
汇报一下你搜集到的关于作者的资料。
冰心
冰心：原名谢婉莹，福建长乐人，中国诗人、现代作家、翻译家、儿童文学作家、社会活动家、散文家。笔名冰心取自诗句“一片冰心在玉壶”。
诗集： 《繁星》《春水》
散文集：《小橘灯》《寄小读者》
通信集：《再寄小读者》《往事》
小说： 《陶奇的暑假日记》等。
写作背景
当时，作者冰心已是近90岁的老人。她在文中回忆了自己幼时、少时的读书经历，并向青少年朋友传授多年积累的宝贵的读书经验。在倾吐自己的感受时是那样的情感淳厚，牵动着少年的心，告诉人们识字读书有诸多好处，提醒人们要多读书、读好书。
本文是一篇叙事性文章，写于1989年9月8日国际扫盲日、中国教师节前夕。
认读生字
汇报一下你自学的情况。
宴
述
传
煞
勉
寇
贾
刊
琐
榜
栩
呻
某
yàn
shù
zhuàn
shà
miǎn
kòu
jiǎ
kān
suǒ
bǎng
xǔ
shēn
mǒu
宴会
口述
传记
煞气
勉励
外寇
姓贾
期刊
琐碎
榜样
栩栩如生
呻吟
某人
多音字
传
（水浒传 传记） 自传常常没有传记真实。
zhuàn
（传说 言传身教） 它比传闻中说的要好。
chuán
卷
（试卷 手不释卷） 老师正在批改试卷。
juàn
（烟卷 卷土重来） 狂风卷着黄沙，向我吹来。
juǎn
词语汇总
你们都认识下面的词语吗？
舅父
津津有味
英雄
无限
述说
一知半解
厌烦
荒唐
辛酸
访问
书刊
质朴
烦琐
刊物
真情实感
词语理解
根据词语解释连一连。
知道得不全面，理解得不透彻。
一知半解
真挚的感情，实在的感受。
形容趣味很浓或很有滋味。
真情实感
津津有味
生字展示
舅
津
宴
凯
勉
贾
衰
刊
朴
述
趣
某
（舅父）
（津贴）
（宴会）
（凯旋）
（趣味）
（述说）
（勉强）
（姓贾）
（衰弱）
（刊物）
（朴素）
（某人）
遣
（消遣）
重点指导
结构：上下结构
组词：舅舅 舅妈 表舅
造句：我一放假就会去舅舅家玩。
jiù
部首：臼
书写指导：上部稍扁平，下部“男”的“田”稍扁。
舅
重点指导
结构：左右结构
组词：津津有味 津津乐道
造句：老师讲得神采飞扬,我们听得津津有味。
jīn
部首：
氵
书写指导：左窄右宽， 注意横与横的间距要一样。
津
重点指导
结构：左右结构
组词：凯歌 凯旋
造句：战士们唱着凯歌从战场上归来。
kǎi
部首：
几
书写指导：左稍宽，右稍窄。左边最后一笔为竖提，与右边“几”的撇不相连，且在撇之上。
凯
重点指导
结构：左右结构
组词：刊物 刊印 报刊 刊登
造句：通过读报刊杂志，我获得了很多知识。
kān
部首：
刂
书写指导：左右宽窄相当，左部“干”写在竖中线左侧。
刊
重点指导
结构：上下结构
组词：某人 某个 某年 某地
造句：我们不要因为某一科没考好而心灰意冷。
mǒu
部首：
甘
书写指导：上稍窄小， 下宽大，上面是“甘”， 下面的“木”要写舒展。
某
课文初知
朗读课文，说说冰心回忆了自己读书的哪些经历？
多读书
朗读你喜欢的文段，试着找出总结了冰心奶奶读书体会的句子。
读《水浒传》
读《红楼梦》
读《三国演义》
读书好
读好书
把握结构
快速默读课文，划分层次并归纳大意。在旁边做批注。
第一部分（第1自然段）
开篇点题——作者对读书的感受和强烈的体会。
第二部分（第2-10自然段）
介绍作者的读书经历和读书的好处，以及怎样挑选、比较好书，说明读书是人生最大的快乐。
第三部分（第11-12自然段）
概括全文——“读书好，多读书，读好书”。
本文按照时间顺序描写
信息梳理
小组合作：对照课文，梳理作者读过的书，完成下列表格。
读书时间 阅读书目 感受、评价
七岁时 《三国演义》 津津有味，无限期待。
《水浒传》
《荡寇志》
《红楼梦》
……
第三章节
随堂练习 自我检测
随堂练习
fán suǒ
（ ）
jīn jīn yǒu wèi
（ ）
jiǎng shù
（ ）
shuāi lǎo
（ ）
xiàn zhì
（ ）
一、看拼音，写词语。
shū kān
（ ）
书刊
讲述
衰老
限制
烦琐
津津有味
随堂练习
煞
熬
二、选字填空。
（ ）夜
水（ ）
（ ）门
凶神恶（ ）
（ ）诺
自（ ）
熬
浒
专
传
许
煞
浒
许
传
专
随堂练习
三、请选择你喜欢的一本书，说说你的读书体会。
读完《平凡的世界》，让我懂得了尽管命运是那么的不公，可只要你能够不屈不挠、艰苦奋斗、勇往直前终能获得最后的成功。
读完《假如给我三天光明》，让我认识了一个生活在黑暗世界却又给人类带来光明的伟大女性。海伦热爱生活、坚强乐观的精神深深地打动了我。
第四章节
总结评价 课后作业
知识梳理
默读课文，简要复述课文内容。
读书好
多读书
读好书
从书中得到快乐，懂得道理。
作者告诉我们，她七岁开始读《三国演义》，直至晚年仍在“读万卷书”。
作者说，“她会挑选、比较”。
知识梳理
2.记住了冰心老人的教导： 。
1.识记生字新词，了解作者并概括了课文的主要内容。
读书好，多读书，读好书
3.你还有其它收获吗？交流分享。
课堂评价
自我评价
小组互评
课后作业
2.记住了冰心老人的教导： 。
1.识记生字新词，了解作者并概括了课文的主要内容。
读书好，多读书，读好书
3.你还有其它收获吗？交流分享。
小学语文统编版五年级上册
24. 忆读书
——第二课时
第一章节
复习巩固 温故知新
生字回顾
宴
述
传
煞
勉
寇
贾
刊
琐
榜
栩
呻
某
yàn
shù
zhuàn
shà
miǎn
kòu
jiǎ
kān
suǒ
bǎng
xǔ
shēn
mǒu
宴会
口述
传记
煞气
勉励
外寇
姓贾
期刊
琐碎
榜样
栩栩如生
呻吟
某人
词语复习
舅父
津津有味
英雄
无限
述说
一知半解
厌烦
荒唐
辛酸
访问
书刊
质朴
烦琐
刊物
真情实感
回顾内容
默读课文，简要复述课文内容。
读书好
多读书
读好书
从书中得到快乐，懂得道理。
作者告诉我们，她七岁开始读《三国演义》，直至晚年仍在“读万卷书”。
作者说，“她会挑选、比较”。
第二章节
精读课文 赏析文意
围绕中心
作者围绕中心句写了哪些方面的内容？
读书好
多读书
读好书
本文中心句
读书的意义
有数量
有质量
表达效果
齐读第一自然段，思考这句话的特点是什么？有怎样的表达效果？
特点：语言简洁，读来亲切，好像一位慈祥的奶奶在与读者谈话。
效果：直接点题，引出下文。同时，从感叹号中反映了冰心和书的亲密关系。
一谈到读书，我的话就多了！
多读书（一）
作者回忆了年幼时哪些“多读书”的经历？
七岁
两次弃书
津津有味
无限期待
含泪上床
好听极了
读书投入
听舅父讲《三国演义》，“我”听得入了迷。
无比痴迷
多读书（二）
同一本书，不同年龄段来读，会有不同感受。
十二三岁
中年以后
林黛玉的哭哭啼啼
贾宝玉的女声女气
尝到其中包含的滋味
对《红楼梦》的兴趣并不大。
多读书（三）
《水浒传》
《荡寇传》
着力描写的人物
极生动的性格
尤其欣赏、被书中人物的形象、个性打动。
没有人物个性
思考交流
请说说以下图片是四大名著当中的哪个人物。
林黛玉
武松
孙悟空
关羽
交流：读了四大名著后，我的感悟是 。
品析交流
我永远感到读书是我生命中最大的快乐！
读书与做人
乐读书
读好书
结合自己的读书体会，小组交流，说说你对这句话的理解和感悟。
读书与思考
每个人都希望自己活得快乐，冰心最大的快乐来自读书，读书充实了她的人生，成为她生命中不可或缺的部分。
读书好
读书有什么好处呢？在文中找找相关的句子。（在文中批注阅读）
读三国演义
从读书中我还得到了做人处世要独立思考的大道理，这都是从修身课本中得不到的。
我每天都会得到许多书刊，知道了许多事情，也认识了许多人物。
读书有助于提高人的品德修养。
读书有助于拓展视野。
从书中的故事人物形象获得了愉悦的享受。
读好书
默读课文，用自己喜欢的形式梳理作者提到的书，在书本上做批注，完成下列表格，说说作者认为怎样的书是好书。
书名 作者 好书的标准
《三国演义》
罗贯中
引发阅读期待，激发阅读兴趣
《水浒传》
施耐庵
人物描写生动、栩栩如生、个性鲜明
《红楼梦》
曹雪芹
耐人寻味
……
……
……
心得体会
说说你对“读书好，多读书，读好书”的认识。
读书好
读书可以使人明智，获益良多。
多读书
读书的范围要广，数量要多，读万卷书。
读好书
要多读一些好的、有用的书，对书的优劣要进行挑选、比较。
读书方法
梳理信息：找到本文列举的读书方法。
一知半解地读
反复读
隔段时间读
比较读
挑选读
此后，我决定拿起一本《三国演义》，自己一知半解地读了起来，居然越看越明白。虽然字音都读得不对，比如把“凯”念作“岂”，把“诸”念作“者”之类，因为只学过那个字的一半。
说说你对作者读书方法的看法。
拓展升华
“读书好，多读书，读好书。”这对你有什么启发呢？
拟定本学期的读书计划。
回忆自己阅读课外书的经历和感悟，写一段心得体会。
拓展延伸
书犹药也，善读之可以医愚。 ——刘向
书籍——当代真正的大学。 ——卡莱尔
读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。——歌德
我扑在书籍上，就像饥饿的人扑在面包上一样。
——高尔基
书籍是全人类的营养品。 ——莎士比亚
第三章节
随堂练习 自我检
随堂练习
一、根据课文内容填空。
1.“读书好,多读书，读好书”一句话表达了三层意思:一是 ;二是 ; 三是 ;
2.“我听得津津有味，什么‘宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功’,真是好听极了。”句中的“豪杰”指的是 。
“满纸荒唐言，一把辛酸泪”是指小说 。
3.《忆读书》一文的作者是 ，笔名来源于 ，
其代表作有诗集《繁星》和 。
要读书
读书要有一定的数量
读的书要有质量
刘备、关羽、张飞
《红楼梦》
冰心
一片冰心在玉壶
《春水》
随堂练习
二、根据课文，选一选。
关于课文内容，下列说法不正确的是（ ）。
A.课文第一自然段是本文的中心句。
B.文中列举作者读书的例子主要是告诉大家读书要有选择。
C.课文先讲自己的读书经历，再谈读书体会，最后写对儿童的寄语。
A
随堂练习
三、说说你的读书方法，相互交流讨论。
例如：摘抄好词好句……
第四章节
总结评价 课后作业
知识梳理
作者冰心按照 顺序回忆自己童年时期的读书经历，多年的读书经验、选书的标准，以及 ，其中一句话成为勉励青少年读书的名言：“ ”。
时间
读书的方法
读书好，多读书，读好书
读书方法
要多读一些带着真情实感、十分质朴浅显的篇章。
课堂评价
自我评价
小组互评
课后作业
1.感悟作者“喜欢读书”的心情并体会读书方法。
2.延伸阅读：课外阅读冰心的其他作品。
谢谢欣赏，再见

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