资源简介

(共60张PPT)
小学语文统编版五年级上册
23. 古人谈读书
——第一课时
第一章节
话题讨论 检查预习
交流导入
你知道哪些古人读书的故事吗？
谁来给我们讲一讲？
交流导入
读书破万卷，下笔如有神。
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
书读百遍，其义自见。
书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。
囊萤夜读
凿壁借光
名言
故事
揭示课题
主题解说：
（一）选自《论语》，主要讲学习态度和方法。告诫我们要勤奋好学，不耻下问。
（二）选自《训学斋规》，主要讲朱熹的读书三到：心到、眼到、口到。告诫我们读书最重要的是用心。
古人谈读书
本文由两则文言文组成，记录了古人有关读书、学习的言论。
有哪些学习文言文的方法？
检查预习
1.说说关于本课作者的相关资料。
2.本课的体裁是什么？
3.结合注释和相关资料，说说课文的意思。
4.有什么不明白的地方？请你提出来，交流讨论。
走近作者
孔子，名丘，字仲尼，春秋时期鲁国（今山东曲阜）人。著名思想家、政治家、教育家，儒家思想创始人。被誉为“万世师表”、“千古圣人”，被联合国教科文组织评为“世界十大思想家之首”。相传孔子有弟子三千，其中有七十二贤人。《论语》是记录孔子及其弟子言行的著作。
了解著作
《论语》
1.儒家学派的经典著作之一。
2.由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成。
3.以语录体和对话文体为主，记录了孔子
及其弟子的言行。
4.与《孟子》《大学》《中庸》合称
“四书”。
第二章节
字词掌握 感知课文
初读课文
自由朗读第一则古文：
1.用“ ”画出不理解的词语，并试
着翻译大意。
2.想一想：这六句话，告诉了我们哪方面
的道理？
认读生字
耻
吾
谓
chǐ
wú
wèi
矣
岂
yǐ
qǐ
多音字
识
（博闻强识）
（认识）
例：这位学者博闻强识（ ），对事物往往有独到的见解和深刻的认识（ ）。
（识别）
zhì
shí
zhì
shí
多音字
论
（讨论）（理论）
（论语）
例：这篇议论（ ）文的观点十分清晰，
《论（ ）语》是经典的古籍。
lùn
lún
lùn
lún
课文朗读
知之为知之，不知为不知，是知也。
敏而好学，不耻下问。
默而识之，学而不厌，诲人不倦。
我非生而知之者，好古，敏以求之者也。
学如不及，犹恐失之。
吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。
句子理解
知道
是
这
同“智”，智慧
知道就是知道，不知道就是不知道，
这样才是真正的智慧。
译文：
求实
知之为知之，不知为不知，是知也。
指事物、道理或知识
句子理解
聪敏又喜好学习，不以向比自己地位低或学问不如自己的人请教为耻。
译文：
谦虚
敏而好学，不耻下问。
聪敏
喜好
以……为耻
向地位、学问不如自己的人请教
句子理解
.
.
.
.
学习方法
zhì,记住。
满足
教诲
默而识之，学而不厌，诲人不倦。
倦怠
学习态度
教学态度
把所学的知识默默地记在心中，勤奋学习而不满足，教导别人而不倦怠。
译文：
好学
句子理解
我不是生来就有知识的人，而是爱好古代圣贤之道，勤奋地追求知识的人。
译文：
勤勉
我非生而知之者，好古，敏以求之者也。
勤勉
句子理解
学如不及，犹恐失之。
学习（就像追赶什么似的）生怕赶不上，学到了还唯恐会丢失了。
译文：
学无止境
.
追上，赶上。
仍然，还。
.
句子理解
.
.
.
.
曾经
睡觉
吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。
用来
我曾经整天不吃，整夜不睡，用（这个时间）来思考问题，但并没有什么用，还不如去学习。
译文：
好处
躬身实践
人物品质
读一读，说一说：你从孔子身上学到了哪些学习态度和方法呢？
实事求是
虚心请教
持之以恒
勤 奋
拓展阅读
世传李太白读书山中，未成，弃去。过小溪，逢老媪②方磨铁杵，白怪而问之，媪曰：“欲做针。”白曰：“铁杵成针，得乎？”曰：“但需工夫深！”太白感其意，还而终业。媪自言姓武，今溪旁有武氏岩。
铁杵①成针
注释：
①铁杵（chǔ）：铁棒
②媪（ǎo）：老妇
借助注释理解古文内容。
故事拓展
（二）
战国时期，纵横家苏秦为出人头地而发愤读书。深夜，当他打瞌睡时，就用铁锥刺一下大腿来提神。
你知道这是什么故事吗？
锥刺股
（一）
东汉的儒学大师孙敬，小时候读书十分刻苦，经常读书至深夜。他害怕
自己睡着，就用
绳子把头发系在
屋梁上。
头悬梁
第三章节
随堂练习 自我检测
随堂练习
一、根据语境，选择正确的解释。
①知识 ②智慧 ③知道
1.求知若渴。（ ）
2.知之为知之，不知为不知，是知也。（ ）
3.知无不言，言无不尽。（ ）
①敏捷 ②聪敏 ③勤勉
1.敏而好学，不耻下问。（ ）
2.敏以求之者也。（ ）
3.他具有敏锐的洞察力。（ ）
①
②
③
③
②
①
随堂练习
二、翻译下列句子。
我非生而知之者，好古，敏以求之者也。
默而识之，学而不厌，诲人不倦。
我并非是生来就什么都知道的人，只是喜欢古人的文化，是个勤勉求知的人。
默默地记住（所学的知识），学习不觉得厌烦，教人不知道疲倦。
随堂练习
三、联系自己的读书体会，说说课文中的哪些内容对你有所启发。
如：读书要诚实，知道就是知道，不知道就是不知道，要敢于向地位或学识比自己低的人请教……
第四章节
总结评价 课后作业
知识梳理
1.理解的文言文词语：________。
2.我知道了_____________的道理。
3.我明白了学习的态度和方法是 。
课堂评价
自我评价
小组互评
课后作业
1.朗读课文，书写生字新词。背诵本课
第一则古文。
2.预习本课第二则古文。
小学语文统编版五年级上册
23. 古人谈读书
——第二课时
第一章节
温故知新 复习回顾
熟读成诵
知之为知之， ，是知也。
敏而好学， 。
默而识之， ， 。
我非 ，好古， 。
，犹恐失之。
吾尝 ， ，以思，无益， 。
不耻下问
不知为不知
学而不厌
诲人不倦
生而知之者
敏以求之者也
学如不及
终日不食
终夜不寝
不如学也
整体感知
自由朗读课文，说一说本文由几部分构成，请给第二则古文起一个小标题。
两部分
《读书有三到》
这两则古文都是关于 的。
读书学习
第二章节
精读课文 句段鉴赏
走近作者
朱熹（1130—1200）
主要作品：
南宋著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人。世称朱子，是继孔子、孟子以来最杰出的弘扬儒学的大师。
《四书章句集注》《朱文公文集》
《易学启蒙》《周易本义》《楚辞集注》
识记生字
矣
yǐ
心既到
岂
qǐ
眼口 不到乎
谓
诵
sòng
所谓
wèi
背诵
岂
qǐ
岂能
自主朗读
余尝谓/读书有三到，谓/心到、眼到、口到。心不在此，则/眼不看仔细，心眼/既不专一，却只/漫浪诵读，决不能记，记/亦不能久也。三到之中，心到/最急。心既到矣，眼口/岂不到乎？
朗读指导：
古文中“亦”“岂”前面一般是需要断句的。
用学习文言文的方法翻译这则古文！
互动课堂
自由朗读第二则古文《读书有三到》：
1.先用“ ”画出不理解的地方，并试着
翻译课文大意，然后在小组内交流。
2.朱熹告诉我们读书需要注意什么？重点是
什么？
互动课堂
理解词句
余：我
尝：曾经
谓：说
余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到。
我曾经说过读书有三到，就是心到、眼到、口到。
句子翻译
阐述观点，直接点明对读书的看法。
中心
理解词句
此：这里（书本）
则：那么
既：既然
专一：专心一意
漫浪：随意
决：一定
亦：也
心不在课本上，那么眼睛就不会看仔细；心和眼不专心，不集中注意力，就只能随随便便地诵读，那一定不能记住，即使记住了也不能长久。
句子翻译
心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。
解释了三到之间的关系
讨论交流
请你试着填一填！
心在此，则____________________________。
高度专注，深入思考，正确领会
作者从反面论述“心不在此”的后果，那么，心到了，读书会有怎样的效果呢？
理解词句
急：要紧
矣：了
岂：难道
乎：吗
三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？
三到之中，心到最重要。心既然已经到了，口和眼难道会不到吗？
句子翻译
现在常用的意义是急躁，急促
强调心到的重要性
古今异义
我们是一个有着悠久历史的国家。在漫长的岁月里，有些词语的意思发生了变化。可能以前常用的意思变得不常用了，而不常用的意思变得常用了。比如本课中“急”“断”，再比如“走”，我们现在的常用的意思是“步行”，在过去指的是“跑”。
三到之中，心到最急。
要紧
句式学习
仿写反问句：
画线句是什么句式？说明了什么？
三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？
反问句
说明了只要用心了，眼和口自然会到。
看到那美丽的景色，谁能不为之赞叹呢？
梳理答疑
读书有哪三到？你是如何理解的？最重要的是哪一方面？原因是什么？（用原文回答）
心到
三到
用心思考，深入理解文章的含义。
认真地去看。
多读，熟读。
心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。
眼到
口到
阅读指导
曾国藩读书论——《读书三有》
盖/士人读书，第一/要有志，第二/要有识，第三/要有恒。有志/则断不甘为下流；有识/则知学问无尽，不敢/以一得自足，如/河伯之观海，如/井蛙之窥天，皆无识者也；有恒者/则断无不成之事。此三者缺一不可。
朗读指导：
古文中，“盖”在句首，后面一般需要断句。
思考交流
想一想：《读书有三到》和《读书三有》各点明了读书需要
哪几种态度？重点各是什么？
心到
眼到
口到
心到
最重要
志向
见识
恒心
缺一不可
阅读链接
不动笔墨不读书
《读书五到》——鲁迅
心到
五到
精力集中，专心致志。
目光专注，善于观察、发现。
读出声来（大声有感情地朗读）。
眼到
口到
手到
边读边做笔记。
脑到
善于动脑筋，勤思考，多分析。
第三章节
随堂练习 自我检测
随堂练习
教导人特别耐心，从不厌倦。
不以向地位比自己低、学问较自己少的人请教为可耻。形容谦虚好学。
一、说说下面成语的意思。
不耻下问：
诲人不倦：
随堂练习
1.敏而好学____________
2.学而不厌____________
3.却只漫浪诵读_________
4.心到最急____________
5.是知也_______________
6.敏以求之者也________
二、解释加点字的意思。
同“智”，智慧
聪敏
勤勉
满足
要紧，重要
随意
随堂练习
1.
《论语》是记录________和他的__________________言行的书。我能写出其中一句谈学习方法和学习态度的句子：_______________________________。
2.
读书有三到，“三到”是_____、_____、____；三到之中， 最重要，因为“心既到矣， ？”
三、根据课文内容填空。
孔子
默而识之，学而不厌，诲人不倦
弟子及再传弟子
心到
眼到
口到
心到
眼口岂不到乎
第四章节
总结评价 课后作业
知识梳理
余尝谓读书有三到，谓 、 、 。心不在此， ，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记， 。三到之中， 最急。心既到矣，眼口岂不到乎
心到
心到
眼到
口到
《读书有三到》——朱熹
则眼不看仔细
记亦不能久也
知识梳理
这两则古文告诉了我们一个共同的道理，就是在学习上要有良好的 ，只有态度端正，运用__________________________就能学有所成。
学习态度
合理的方法，持之以恒
课堂评价
自我评价
小组互评
课后作业
1.背诵课文，完成课后练习第三题。
2.了解关于勤奋读书的名人典故，与同学交流
分享。
谢谢欣赏，再见

展开更多......

收起↑