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湖南省张家界市永定区2025-2026学年三年级下学期语文期末试卷
1．看拼音写词语。
清晨，xù rì　 　从海面上升起，远处的dǎo yǔ　 　渐渐清晰。一艘jūn jiàn　 　缓缓驶过，战士们站在甲板上liào wànɡ　 　，准备执行xún hánɡ　 　任务。
【答案】旭日；岛屿；军舰；瞭望；巡航
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】本题考查根据拼音正确书写词语的能力。
旭日：初升的太阳。
岛屿：海洋中大大小小的陆地。
军舰：国家所有用于战争目的的船舶。瞭望：登高远望，向远处佑望。
巡航：巡逻航行，在指定海域巡逻。
重难点为"旭""屿""舰""瞭""航"等易错字的书写。
故答案为：旭日；岛屿；军舰；瞭望；巡航
【点评】完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的生字。
2．下列词语中，加点字读音完全正确的一项是（　　）。
A．抱怨（yuàn） 撒娇（sǎ） 精致（zhì）
B．痕迹（hén） 耕地（ɡēn） 投掷（zhì）
C．挣脱（zhènɡ） 不禁（jīn） 折（zhē）腾
D．河豚（tún） 匀称（chèn） 电线杆（ɡǎn）
【答案】C
【知识点】字音
【解析】【分析】考查了汉字读音的辨析，辨析汉字读音要注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。
A.有误，“撒”是多音字，读“sā”时，有放开、张开等意思，如“撒手、撒娇”；读“sǎ”时，指把颗粒状的东西分散着扔出去、散布等，如“撒种、撒盐”。故“撒娇”的“撒”应读“sā”。
B.有误，“耕地”的“耕”应读“gēng"。
C.正确。
D.有误，“杆”是多音字，读“gān”时，指较长的棍，如“旗杆、电线杆”；读“gǎn"时，作量词，用于有杆的器物，也指器物上像棍子的细长部分。故“电线杆”的“杆”应读“gān"。
故答案为：C
【点评】掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。
3．下列词语中的加点字与“熟睡”的“熟”意思相同的一项是（　　）。
A．轻车熟路 B．深思熟虑 C．熟能生巧 D．瓜熟蒂落
【答案】D
【知识点】字义
【解析】【分析】本题考查多义字"熟"在不同词语中的含义辨析。"成熟的"熟"意为植物的果实等完全长成，需逐项比对各词语中"熟"的含义。
A选项："轻车熟路"意为赶着轻车走熟悉的路，比喻对事情熟悉、容易处理。此处"熟"意为因常见或常用而知追得清楚，与"成熟"含义不同。
B选项：“深思熟虑"意为反复深入地思考。此处"熟"意为程度深，强调思考的深入细致，与"成熟"含义不同。
C选项：“熟能生巧"意为熟练了就能产生巧妙的办法。此处"熟"意为熟练，因常做而有经验，与"成熟"含义不同。
D选项：“瓜熟蒂落"意为瓜长熟了，瓜蒂自然脱落。此处"熟"意为植物的果实等完全长成，与"成熟"的"熟"含义相同。
故答案为：D
【点评】理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵。
4．下列说法正确的一项是（　　）。
A．“兔不可复得，而身为宋国笑”中的“复”意思是“来回”。
B．《守株待兔》告诉我们：要主动等待机会，不要努力。
C．《元日》中“总把新桃换旧符”写出了春节贴春联的习俗。
D．“千门万户曈曈日”中的“曈曈”形容热闹的样子。
【答案】C
【知识点】字义；词语含义的理解；文章主旨理解
【解析】【分析】A．错误。句意：兔子不可能再次得到，自己也被宋国人耻笑。复：再次。
B.错误。《守株待兔》的寓言道理：不能心存侥幸、妄想不劳而获，要主动劳动。
C．正确。
D.错误。句意：初升的太阳照耀着干家万户。“瞳瞳”指太阳刚出来时光辉灿烂的样子。
故答案为：C
【点评】本题考查古诗文词义理解及课文寓意，重难点为关键字词的准确释义。
5．对下面这段话主要意思的概括，正确的一项是（　　）。
鄱阳湖不仅美丽多姿，物产也很丰富。这里的水产品名目繁多，有青鱼、鲤鱼、龙虾、螃蟹。秋冬捕鱼的季节，往来穿梭的渔船上鱼虾满舱，各种鱼儿乱跳乱撞，令人兴奋不已。
A．鄱阳湖美丽多姿。 B．鄱阳湖物产丰富。
C．鄱阳湖渔船穿梭。 D．鄱阳湖令人兴奋。
【答案】B
【知识点】文章大意理解
【解析】【分析】本题考查概括主要内容。A选项“鄱阳湖美丽多姿”，文段中虽然提到“鄱阳湖不仅美丽多姿”，但重点强调的是“物产也很丰富”，所以A选项不正确。
B选项“鄱阳湖物产丰富”，文段中明确提到“鄱阳湖不仅美丽多姿，物产也很丰富”，并且后面具体描述了水产品名目繁多，秋冬捕鱼季节鱼虾满舱，所以B选项正确。
C选项“鄱阳湖渔船穿梭”，文段中提到“往来穿梭的渔船上鱼虾满舱”，但这只是描述了捕鱼季节的一个场景，不能概括整个文段的主要意思，所以C选项不正确。
D选项“鄱阳湖令人兴奋”，文段中提到“各种鱼儿乱跳乱撞，令人兴奋不已”，但这只是描述了看到鱼儿时的感受，不能概括整个文段的主要意思，所以D选项不正确。
故答案为：B
【点评】解题的关键在于找出文段的关键句，然后结合后面内容，概括出文段的主要意思。
6．下列对捏泥人制作过程的概括，正确的一项是（　　）
捏泥人第一步是选择黏性强、少沙石的红色黏土；接着把黏土一晒二搅三过滤，制成细腻的黏土坯，然后反复摔打，直到黏土有了韧性；再用机器或者手工将泥人捏造成型；然后在阴凉处将制好的泥人阴干；最后用清漆给泥人固色。
A．制坯－选土－塑造－固色－阴干
B．选土－制坯－塑造－阴干－固色
C．制坯－选土－阴干－塑造－固色
D．选土－制坯－塑造－固色－阴干
【答案】B
【知识点】文章大意理解
【解析】【分析】题目要求根据语段中捏泥人的制作过程，选出概括正确的一项。需抓住语段中的时间顺序词，逐一匹配每一步操作。
A选项：将"制坯"排在"选土"之前。而原文"第一步是选择黏性强、少沙石的红色黏土"，明确说明第一步为选土，A项顺序颠倒，错误。
B选项：选土(“第一步是选择..….黏土")→制坯(“把黏土一晒二搅三过滤，制成......黏土坯”)→塑造(“将泥人捏造成型”)→阴干(“将制好的泥人阴干")→着色(“用清漆给泥人固色")，与原文顺序完全一致。
C选项：将"制坯“排在"选土"之前，且"阴干"排在"塑造"之前。原文中阴干是在捏造成型之后才进行的，C项顺序错误。
D选项：前三个步骤正确，但将"着色"排在"阴干"之前。原文写的是先"阴干"，最后才"用清漆给泥人固色"，D项末尾顺序颠倒，错误。
故答案为：B
【点评】本题考查信息提取与概括能力，重难点为按顺序梳理制作流程。
词句段运用。
7．这幅画有八九百年的历史，早已名扬中外，现在保存在北京故宫博物院里。（用加点的词语造句）
8．轩轩在动植物园发现了一个小昆虫，把它记录了下来。你也像他一样，写一写你喜欢的小动物的外形特点。
例：“土蚂蚱”，身体粗短，方头，色黑如泥土，翅上有黑斑。
9．品读下面语句，体会句子是如何围绕一个意思写的，再进行仿写。
这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。
花园里生长着各种各样的花儿，　 　
10．请运用规范的修改符号修改下面的语段。（4处错误）
今天早上，走到校门口，遇到了好朋友小明。他穿着一件蓝色上衣和黄色帽子。我们一起走进教室，开始朗读课文“美丽的小兴安岭”。下课了，我们一起玩得很开心很高兴。
【答案】7．中国的长城名扬中外，吸引着无数游客前来。
8．小白兔，浑身绒毛像蓬松的棉花，耳朵细长如两片白玉，红宝石似的眼睛闪闪发亮。
9．有的像害羞的小姑娘含苞待放，有的像活泼的孩子尽情闱放，有的像优雅的淑女微微颔首，有的像热情的舞者随风舞动。
10．我今天早上，走到校门口，遇到了好朋友小明。他穿着一件蓝色上衣和戴着一顶黄色帽子。我们一起走进教室，开始朗读课文《美丽的小兴安岭》。下课了，我们一起玩得很开心。
【知识点】修改病句；遣词造句；仿写
【解析】【点评】考查了句子仿写。句子仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。仿写句子要求我们弄清例句的句式特点、语气等，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。
7．题目要求用“名扬中外"造句，需要理解该词语的意思。“名扬中外”指名声传遍了国内外，形容名声极大。造句时要围绕一个事物，说明它在国内外都有很高的知名度。示例中“中国瓷器的名声早已名扬中外，享誉全球”，“中国瓷器”是主体，“名扬中外”准确体现了瓷器在国内外的知名度，“享誉全球”是对“名扬中外”的进一步补充，使句子表意更丰富。
故答案为：中国的长城名扬中外，吸引着无数游客前来。
8．轩轩在动植物园发现了一个小昆虫，把它记录了下来。你也像他一样，写一写你喜欢的小动物的外形特点。例：“土蚂蚌”，身体粗短，方头，色黑如泥土，翅上有黑斑。
例句的格式是：名称+整体外形+局部特征。运用了比喻的修辞，照样子写出句子即可。
故答案为：小白兔，浑身绒毛像蓬松的棉花，耳朵细长如两片白玉，红宝石似的眼睛闪闪发亮。
9．原句围绕“火烧云变化极多”，用“一会儿......一会儿.....一会儿.....一会儿....….”的排比句式列举不同颜色体现变化。仿写时需围绕“花园里花儿各种各样”，用“有的.…....有的......有的.…....有的......."的排比结构，结合花儿不同形态，运用比喻等修辞，展现花儿的多样。示例：有的像害羞的小姑娘含苞待放，有的像活泼的孩子尽情闱放，有的像优雅的淑女微微颔首，有的像热情的舞者随风舞动。
排比句式能增强语言气势，使表达更生动。如“天上的云形态万千，有的像奔腾的骏马，有的像温顺的绵羊，有的像威武的狮子，有的像可爱的兔子”，也是用排比展现云的形态多样。
故答案为：有的像害羞的小姑娘含苞待放，有的像活泼的孩子尽情闱放，有的像优雅的淑女微微颔首，有的像热情的舞者随风舞动。
10．本题考查病句修改及标点符号的正确使用，需要综合运用成分残缺、搭配不当、标点误用、语义重复等知识点进行辨析。
第一处错误在“今天早上，走到校门口”，句子缺少主语，不知道是谁走到校门口，应在“走到”前加上我，使用增添号。
第二处错误在“他穿着一件蓝色上衣和黄色帽子”，“穿着"与“帽子"搭配不当，帽子应该用“戴着”，且“帽子"前缺少量词，应把“和"改为”，“戴着一顶”，使用改正号。
第三处错误在“开始朗读课文‘美丽的小兴安岭”"。课文名称属于文章名。应使用书名号，将双引号改为《》，使用改正号。
第四处错误在“玩得很开心很高兴”，“开心"与“高兴"语义重复，保留其中一个即可，应删去“很高兴”，使用删除号。
故答案为：我今天早上，走到校门口，遇到了好朋友小明。他穿着一件蓝色上衣和戴着一顶黄色帽子。我们一起走进教室，开始朗读课文《美丽的小兴安岭》。下课了，我们一起玩得很开心。
日积月累巧运用。
11．环境对人的习惯养成有很大的影响，因为“　 　，　 　”。遇事不要发愁，“　 　，　 　”，我们一定会有应对的办法。（填写八字成语）
12．《石蜂》一文按照　 　——　 　——　 　的顺序，记录了作者为了检验　 　而做的一次实验，体现了作者　 　的科学态度和　 　的科学作风。
【答案】11．近朱者赤；近墨者黑；兵来将挡；水来土掩
12．实验目的；实验过程；实验结果；石蜂是否具有辨认方向的能力；严谨；求实
【知识点】成语运用；文章大意理解
【解析】【点评】这道题考查课内要求积累的八字成语的语境匹配运用，核心是结合题干给出的语义提示筛选对应成语。
11．“近朱者赤，近墨者黑"意思是靠近朱砂的东西会变红，靠近墨汁的东西会变黑。比喻环l境和身边的人会对人的品行、习惯产生很大的影响，强调“环境塑造人”。与题干意思相匹配.
“兵来将挡，水来土掩"意思是敌军来了，就派将领去抵挡；洪水来了、就用土去掩埋阳挡。比喻不管遇到什么困难或挑战，都有对应的办法去解决，体现了从容应对的态度。与题干意思相匹配。
故答案为：近朱者赤，近墨者黑；兵来将挡，水来土掩
12．《石蜂》这篇文章按照清晰的逻辑顺序展开。首先是实验目的，作者想要检验石蜂是否具有辨认方向的能力，这是整个实验的出发点。接着进入实验过程，作者会先小心地抓住一只石蜂，并在它身上做好不易脱落的记号，以便后续识别；再把这只做了记号的石蜂带到一二公里以外的地方，将其放飞；放飞之后，作者会持续观察，看这只被放飞的石蜂能否顺利飞回原处。通过这一系列严谨的实验步骤，最终得出实验结果。
整个过程体现了作者善于观察生活中昆虫的现象，体现了作者严谨的科学态度和求实的科学作风。
故答案为：实验目的；实验过程；实验结果；石蜂是否具有辨认方向的能力；严谨；求实。
13．语文实践。
“迎六一”文艺展演活动结束后，2302班的小萱发现自己的蓝色外套遗落在学校大礼堂的观众席上。请你帮小萱写一则寻物启事。（要求：格式正确，信息完整，语言简洁。）
【答案】寻物启事 “迎六一"文艺展演活动结束后，我不慎将一件蓝色外套遗失在学校大礼堂观众席上，如有捡到的同学，请与2302班小菅联系，万分感谢!
2302班小萱
6月1日
【知识点】寻物启事
【解析】【分析】寻物启事一般包含标题、正文、落款三项内容，其中标题要写在第一行的正中间位置；正文部分要写清楚各项信息(丢失物的名称、特征、丢失的时间和地点、联系人及交还地点等)；落款要写在右下角，需写上个人班级姓名和发启事的日期。
标题：在正文上方中间写上“寻物启事”。
正文：写清楚各项信息。包括丢失物品、丢失时间，地点、交还方式等。
结尾：在右下方写清楚班级姓名及发布日期。本题丢失时间：“迎六一"文艺展演活动结束后；丢失者：2302班小管；丢失地点：学校大礼堂观众席；丢失物品：蓝色外套；捡到后交还地点：2302班。结合以上信息组织语言，把主要信息表达清楚，严格遵循格式要求。
【点评】此题主要考查写寻物启事的能力。掌握寻物启事的格式。
文言文阅读。
揠①苗助长
宋人有闵②其苗之不长③而揠之者，芒芒然④归，谓其人曰：“今日病⑤矣！予助苗长矣！”其子趋⑥而往视之，苗则槁⑦矣。
【注释】①揠（yà）：拔。②闵（mǐn）：同“悯”，担心，忧虑。③长：生长。④芒芒然：疲倦的样子。⑤病：筋疲力尽。⑥趋：快走。⑦槁（ɡǎo）：草木干枯。
14．按原文内容填空。
①宋人忧虑的是：　 　
②宋人做完事后很累地回家，还得意地说　 　
③宋人的儿子跑去一看，结果是：　 　
15．生活中哪些行为可被视为“揠苗助长”？请列举一例。
16．这个故事告诉我们（　　）。
A．做事不能心急，要慢慢来。
B．做事要速度快，不必在乎其他的。
C．做事不能违反客观规律、急于求成。
【答案】14．其苗之不长；今日病矣！予助苗长矣！；苗则槁矣
15．示例：很多家长为了让孩子提前赢在起跑线上，在孩子小学低年级阶段，就强行让孩子学习初中、高中的知识，违背了孩子循序渐进的认知发展规律，不仅让孩子压力过大失去学习兴趣，也没得到好的学习效果，这就是生活中的“揠苗助长”。
16．C
【知识点】课内文言文阅读
【解析】【点评】文言文的学习要多读、多背，多积累文言字词。只要理解了文章的意思，所有的题目也就和现代文的阅读相同了，所以平时学习中要背会课文，还要懂得文章的意思。
14．本题考查文言文内容理解与信息提取，需要结合原文语句梳理对应信息：原文开篇“宋人有闵其苗之不长而揠之者”，意思是宋国有个担心自己禾苗不长高的人，因此宋人忧虑的内容是其苗之不长；宋人拔完禾苗后疲倦地回家，对家人说的内容是原文的“今日病矣！予助苗长矣！”，意思是今天我累坏啦！我帮禾苗长高啦；原文结尾“其子趋而往视之，苗则槁矣”，意思是他的儿子快步跑到田里看，禾苗已经干枯了，因此结果是苗则槁矣。
故答案为：①其苗之不长；②今日病矣！予助苗长矣！③苗则槁矣
15．本题考查对寓言寓意的理解与生活联系。“揠苗助长”的核心是：违反事物自身发展的客观规律，急于求成，最终反而会把事情办坏。我们只需要结合生活举出符合这一特点的例子即可。
故答案为：示例：很多家长为了让孩子提前赢在起跑线上，在孩子小学低年级阶段，就强行让孩子学习初中、高中的知识，违背了孩子循序渐进的认知发展规律，不仅让孩子压力过大失去学习兴趣，也没得到好的学习效果，这就是生活中的“揠苗助长”。
16．本题考查对寓言寓意的概括。我们逐一分析选项：
- 选项A：“做事不能心急，要慢慢来”只说到了表层，没有点出“不能违背客观规律”这个核心，不准确。
- 选项B：“做事要速度快，不必在乎其他”完全和故事寓意相反，错误。
- 选项C：这个故事里，宋人违背禾苗自然生长的客观规律，人为强行拔高急于求成，最终导致禾苗全部枯死，告诉我们做事不能违反客观规律、急于求成，符合寓意。
因此本题选C。
故答案为：C
现代文阅读。
胖驴和瘦马
①棚里有一头驴和一匹马。
②驴，四条腿粗粗的，看起来胖胖的。马，四条腿细细的，看起来瘦瘦的。
③第一天，驴把一个套子套在身上，只顾着往前走，石磨不停地转着，忙得不得了；马飞快地奔跑着，跑到村庄送信，又跑到另一个县城送包裹，忙得不得了！
④到了晚上，胖驴和瘦马疲惫不堪，皱着眉头回到棚里。
⑤胖驴说：“我真羡慕你，只是跑跑腿，而我要干重活，真是太不公平了。”
⑥瘦马说：“我真羡慕你，只是在家里拉磨，而我要翻山越岭，真是太不公平了。”
⑦胖驴想了想，说：“要不我们明天换一换。”马点了点头，同意了。
⑧第二天，驴代替马出去送信，可是驴没有出过门，绕来绕去的，走了半天也没有送出一封信；马呢，没有拉过磨，总是使不上劲，弄得腰酸背痛的也没有磨出半口袋面粉。
⑨到了晚上，胖驴回来了。他饿坏了，拼命地嚼着干草，一边嚼一边说：“我这辈子从来没有走过这么远的路，真是把我累坏了！”马也饿坏了，他吃了几口饲料，就说：“我这辈子从来没有干过这么重的活，真是把我累坏了。”
⑩他们异口同声地说：“____。”
17．这个故事题目太有趣了，你发现它的特点了吗？请再补充两个类似的题目。
①《骄傲的公鸡和　 　的鸟》
②《勇敢的魔法师和　 　的巫婆》
18．运用多种方法理解难懂的词语、句子。
到了晚上，胖驴和瘦马疲惫不堪，皱着眉头回到棚里。
①查字典知道“堪”是“受得住”的意思，“疲惫不堪”的意思是（　　）
A.极度疲累但可以受得住。
B.极度疲累不能忍受。
C.极度疲累还要忍受。
②联系上下文理解句子的意思，他们此时的心情是（　　）
A．兴奋
B．期待
19．第二天交换工作后，驴和马都“累坏了”“饿坏了”。请联系上下文，想一想：驴为什么说“我这辈子从来没有走过这么远的路”？马为什么说“我这辈子从来没有干过这么重的活”？
20．联系上下文，想想故事的结尾，他们最有可能会说什么？请填写在文中的横线上。
21．读完故事，你想对胖驴和瘦马说什么？请分别写一句话。
我想对胖驴说：　 　
我想对瘦马说：　 　
22．假如第三天，驴和马不再交换工作，而是互相合作，驴在家里拉磨磨面粉，马把磨好的面粉驮到集市上去卖，傍晚再一起回棚里。请你展开想象，写一写它们这一天的心情和感受。（30字左右）
【答案】17．谦虚；凶狠
18．①B ②这道题题目选项不完整，结合文本，正确选项应为【抱怨/烦闷】类，原两个选项中无正确答案，若分析情绪：驴和马干完活疲惫不堪皱着眉，心情不可能是兴奋或期待，因此要结合题干正确选项判断，核心思路是：结合上下文，它们白天都忙碌干活十分劳累，皱着眉抱怨，情绪是烦闷不满的。
19．原来驴一直在家拉磨，从来没有出过远门走这么远的路，换工作后它翻山越岭送信，走的路程远超平时，所以觉得累；原来马一直在外奔跑送信，从来没有在家干拉磨的重活，换工作后拉磨发力不顺利，干了超出平时承受的重活，所以觉得累。
20．还是原来的工作好啊，我们都换回去吧！
21．我想对胖驴说：你拉磨又快又好，你的工作也很重要，不用羡慕瘦马呀。；我想对瘦马说：你跑得快能送信送包裹，大家都很需要你，不用羡慕胖驴呀。
22． 示例：这一天它们配合得十分顺利，早早忙完了活儿，才知道合适的分工合作比互相羡慕舒服多啦。
【知识点】寓言故事阅读
【解析】【点评】做阅读理解题时，要做到以下几点：①通读全篇，大致了解。第一遍先整体粗略阅读全文，大致了解文章大意即可，做到心中有数。②审清题意，回读原文。在对文章有了整体把握后，我们再仔细阅读题干，找出每一题的出题点，回读原文，将题干和文章对应起来。③理清要点，认真答题。抓住对应的关键词句，组织好语言作答。
17．本文题目《胖驴和瘦马》的特点是，用一对意思相反的形容词分别形容两个事物，因此我们按照这个规律填空即可：“骄傲”的反义词是“谦虚”，和“骄傲的公鸡”形成对举；“勇敢”的反义词可以是“凶狠/怯懦”，这里和勇敢的魔法师形成对应，填“凶狠”更符合故事常用的人物设定。
故答案为： ①谦虚；②凶狠
18．①题干已经说明“堪”的意思是“受得住”，“疲惫不堪”拆词理解就是：疲惫到不能承受，因此选B。
②“疲惫不堪”“皱着眉头”都是负面情绪的描写，结合后文二者互相羡慕抱怨对方的工作，可知它们此时心情是疲惫又不满的，排除兴奋、期待这两个正向情绪。
故答案为：①B；②这道题题目选项不完整，结合文本，正确选项应为【抱怨/烦闷】类，原两个选项中无正确答案，若分析情绪：驴和马干完活疲惫不堪皱着眉，心情不可能是兴奋或期待，因此要结合题干正确选项判断，核心思路是：结合上下文，它们白天都忙碌干活十分劳累，皱着眉抱怨，情绪是烦闷不满的。
19．结合原文内容：一开始胖驴一直在家里拉磨，从未出门远行了，瘦马一直在外赶路送信，从未拉过重磨。交换工作后，它们做了自己从来没做过、也不擅长的工作，因此都付出了更多力气，感到格外疲惫。
故答案为：原来驴一直在家拉磨，从来没有出过远门走这么远的路，换工作后它翻山越岭送信，走的路程远超平时，所以觉得累；原来马一直在外奔跑送信，从来没有在家干拉磨的重活，换工作后拉磨发力不顺利，干了超出平时承受的重活，所以觉得累。
20．二者交换工作后都体验了对方的生活，发现原来的工作更适合自己，结合前文二者都觉得现在的工作更累，因此它们会一致认同还是做回原来的工作更好，语义通顺符合故事逻辑即可。
故答案为：还是原来的工作好啊，我们都换回去吧！
21．故事告诉我们不要只看到别人的轻松，要看到自己工作的价值，每个人都有自己适合的位置。对胖驴和瘦马的话要结合它们原本的工作，肯定它们的价值即可，语义通顺即可得分。
故答案为：我想对胖驴说：你拉磨又快又好，你的工作也很重要，不用羡慕瘦马呀。
我想对瘦马说：你跑得快能送信送包裹，大家都很需要你，不用羡慕胖驴呀。
22．围绕“合作之后轻松愉快，体会到分工合作的快乐”展开，控制字数在30字左右，语义通顺即可。这个情节的核心是合作带来更好的结果，突出二者开心的心情和对合作的感悟即可。
故答案为：示例：这一天它们配合得十分顺利，早早忙完了活儿，才知道合适的分工合作比互相羡慕舒服多啦。
23．题目：夸夸
我们身边的人各有各的优点、长处，比如，有的人爱动脑筋，有的人乐于助人，有的人好学上进，还有的人在音乐、美术等方面有特长。请拿起你的笔，以“夸夸 ”为题，写一篇习作，用事例把他人的优点或长处写清楚。
【答案】夸夸我的同桌 我有一个特别值得夸赞的同桌，她叫林晓雨。圆圆的脸上总是挂着甜甜的笑容，一双眼睛亮晶晶的，看起来格外和善。她不仅性格温柔，身上还有很多闪光点，是我学习的好榜样，今天我就要好好夸夸她。
晓雨最让我佩服的，就是她特别乐于助人。记得有一次数学课堂练习，我翻遍了书包和笔袋，怎么也找不到我的直尺，急得手心都冒汗了。眼看同学们都开始做题，我坐在座位上手足无措，晓雨看到后，二话不说就把自己新买的直尺推到了我面前，轻声说：“你先用我的，我用另一把短的就好。”那一刻，我心里暖暖的，她总是这样，默默关心身边的同学，从不计较个人得失，谁有困难她都会主动伸出援手。
她还格外勤奋好学，对待学习一点也不马虎。每天早读课，她总是第一个拿出课本大声朗读，声音清脆又响亮；上课的时候，她坐得笔直，眼睛紧紧盯着老师，认真听讲、积极举手，笔记记得工工整整，从来不会走神。遇到不懂的题目，她不会轻易放弃，要么自己反复思考，要么虚心向老师和同学请教，直到彻底弄懂为止。靠着这份坚持，她的成绩一直名列前茅，却从不骄傲，还经常主动帮我讲解难题，耐心又细致。
这就是我的同桌，一个热心善良、勤奋上进的女孩。和她做同桌的日子里，我学到了很多，也慢慢变得更优秀。我真心为有这样的同桌感到开心，她身上的美好品质，值得我一直学习。
【知识点】写人类作文
【解析】【分析】本题为半命题的写人作文，要求以“ 夸夸 ”为题，写一篇作文。结合自己的生活实际，确定好要写的内容后，然后选取典型的事例来表现他(她）的特点或品质。无论写什么，都要通过典型的事例来表现优点、特长，注意记叙文六要素，想好开头、结尾，做到首尾呼应。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。
【点评】这是一篇写人的文章，作者描写了自己的同桌。作者对同桌的事进行叙述，一位一个热心善良、勤奋上进的女孩形象仿佛出现在读者眼前。文章语言流畅，情感真挚，表达作者对同桌的赞美之情。
1 / 1湖南省张家界市永定区2025-2026学年三年级下学期语文期末试卷
1．看拼音写词语。
清晨，xù rì　 　从海面上升起，远处的dǎo yǔ　 　渐渐清晰。一艘jūn jiàn　 　缓缓驶过，战士们站在甲板上liào wànɡ　 　，准备执行xún hánɡ　 　任务。
2．下列词语中，加点字读音完全正确的一项是（　　）。
A．抱怨（yuàn） 撒娇（sǎ） 精致（zhì）
B．痕迹（hén） 耕地（ɡēn） 投掷（zhì）
C．挣脱（zhènɡ） 不禁（jīn） 折（zhē）腾
D．河豚（tún） 匀称（chèn） 电线杆（ɡǎn）
3．下列词语中的加点字与“熟睡”的“熟”意思相同的一项是（　　）。
A．轻车熟路 B．深思熟虑 C．熟能生巧 D．瓜熟蒂落
4．下列说法正确的一项是（　　）。
A．“兔不可复得，而身为宋国笑”中的“复”意思是“来回”。
B．《守株待兔》告诉我们：要主动等待机会，不要努力。
C．《元日》中“总把新桃换旧符”写出了春节贴春联的习俗。
D．“千门万户曈曈日”中的“曈曈”形容热闹的样子。
5．对下面这段话主要意思的概括，正确的一项是（　　）。
鄱阳湖不仅美丽多姿，物产也很丰富。这里的水产品名目繁多，有青鱼、鲤鱼、龙虾、螃蟹。秋冬捕鱼的季节，往来穿梭的渔船上鱼虾满舱，各种鱼儿乱跳乱撞，令人兴奋不已。
A．鄱阳湖美丽多姿。 B．鄱阳湖物产丰富。
C．鄱阳湖渔船穿梭。 D．鄱阳湖令人兴奋。
6．下列对捏泥人制作过程的概括，正确的一项是（　　）
捏泥人第一步是选择黏性强、少沙石的红色黏土；接着把黏土一晒二搅三过滤，制成细腻的黏土坯，然后反复摔打，直到黏土有了韧性；再用机器或者手工将泥人捏造成型；然后在阴凉处将制好的泥人阴干；最后用清漆给泥人固色。
A．制坯－选土－塑造－固色－阴干
B．选土－制坯－塑造－阴干－固色
C．制坯－选土－阴干－塑造－固色
D．选土－制坯－塑造－固色－阴干
词句段运用。
7．这幅画有八九百年的历史，早已名扬中外，现在保存在北京故宫博物院里。（用加点的词语造句）
8．轩轩在动植物园发现了一个小昆虫，把它记录了下来。你也像他一样，写一写你喜欢的小动物的外形特点。
例：“土蚂蚱”，身体粗短，方头，色黑如泥土，翅上有黑斑。
9．品读下面语句，体会句子是如何围绕一个意思写的，再进行仿写。
这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。
花园里生长着各种各样的花儿，　 　
10．请运用规范的修改符号修改下面的语段。（4处错误）
今天早上，走到校门口，遇到了好朋友小明。他穿着一件蓝色上衣和黄色帽子。我们一起走进教室，开始朗读课文“美丽的小兴安岭”。下课了，我们一起玩得很开心很高兴。
日积月累巧运用。
11．环境对人的习惯养成有很大的影响，因为“　 　，　 　”。遇事不要发愁，“　 　，　 　”，我们一定会有应对的办法。（填写八字成语）
12．《石蜂》一文按照　 　——　 　——　 　的顺序，记录了作者为了检验　 　而做的一次实验，体现了作者　 　的科学态度和　 　的科学作风。
13．语文实践。
“迎六一”文艺展演活动结束后，2302班的小萱发现自己的蓝色外套遗落在学校大礼堂的观众席上。请你帮小萱写一则寻物启事。（要求：格式正确，信息完整，语言简洁。）
文言文阅读。
揠①苗助长
宋人有闵②其苗之不长③而揠之者，芒芒然④归，谓其人曰：“今日病⑤矣！予助苗长矣！”其子趋⑥而往视之，苗则槁⑦矣。
【注释】①揠（yà）：拔。②闵（mǐn）：同“悯”，担心，忧虑。③长：生长。④芒芒然：疲倦的样子。⑤病：筋疲力尽。⑥趋：快走。⑦槁（ɡǎo）：草木干枯。
14．按原文内容填空。
①宋人忧虑的是：　 　
②宋人做完事后很累地回家，还得意地说　 　
③宋人的儿子跑去一看，结果是：　 　
15．生活中哪些行为可被视为“揠苗助长”？请列举一例。
16．这个故事告诉我们（　　）。
A．做事不能心急，要慢慢来。
B．做事要速度快，不必在乎其他的。
C．做事不能违反客观规律、急于求成。
现代文阅读。
胖驴和瘦马
①棚里有一头驴和一匹马。
②驴，四条腿粗粗的，看起来胖胖的。马，四条腿细细的，看起来瘦瘦的。
③第一天，驴把一个套子套在身上，只顾着往前走，石磨不停地转着，忙得不得了；马飞快地奔跑着，跑到村庄送信，又跑到另一个县城送包裹，忙得不得了！
④到了晚上，胖驴和瘦马疲惫不堪，皱着眉头回到棚里。
⑤胖驴说：“我真羡慕你，只是跑跑腿，而我要干重活，真是太不公平了。”
⑥瘦马说：“我真羡慕你，只是在家里拉磨，而我要翻山越岭，真是太不公平了。”
⑦胖驴想了想，说：“要不我们明天换一换。”马点了点头，同意了。
⑧第二天，驴代替马出去送信，可是驴没有出过门，绕来绕去的，走了半天也没有送出一封信；马呢，没有拉过磨，总是使不上劲，弄得腰酸背痛的也没有磨出半口袋面粉。
⑨到了晚上，胖驴回来了。他饿坏了，拼命地嚼着干草，一边嚼一边说：“我这辈子从来没有走过这么远的路，真是把我累坏了！”马也饿坏了，他吃了几口饲料，就说：“我这辈子从来没有干过这么重的活，真是把我累坏了。”
⑩他们异口同声地说：“____。”
17．这个故事题目太有趣了，你发现它的特点了吗？请再补充两个类似的题目。
①《骄傲的公鸡和　 　的鸟》
②《勇敢的魔法师和　 　的巫婆》
18．运用多种方法理解难懂的词语、句子。
到了晚上，胖驴和瘦马疲惫不堪，皱着眉头回到棚里。
①查字典知道“堪”是“受得住”的意思，“疲惫不堪”的意思是（　　）
A.极度疲累但可以受得住。
B.极度疲累不能忍受。
C.极度疲累还要忍受。
②联系上下文理解句子的意思，他们此时的心情是（　　）
A．兴奋
B．期待
19．第二天交换工作后，驴和马都“累坏了”“饿坏了”。请联系上下文，想一想：驴为什么说“我这辈子从来没有走过这么远的路”？马为什么说“我这辈子从来没有干过这么重的活”？
20．联系上下文，想想故事的结尾，他们最有可能会说什么？请填写在文中的横线上。
21．读完故事，你想对胖驴和瘦马说什么？请分别写一句话。
我想对胖驴说：　 　
我想对瘦马说：　 　
22．假如第三天，驴和马不再交换工作，而是互相合作，驴在家里拉磨磨面粉，马把磨好的面粉驮到集市上去卖，傍晚再一起回棚里。请你展开想象，写一写它们这一天的心情和感受。（30字左右）
23．题目：夸夸
我们身边的人各有各的优点、长处，比如，有的人爱动脑筋，有的人乐于助人，有的人好学上进，还有的人在音乐、美术等方面有特长。请拿起你的笔，以“夸夸 ”为题，写一篇习作，用事例把他人的优点或长处写清楚。
答案解析部分
1．【答案】旭日；岛屿；军舰；瞭望；巡航
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】本题考查根据拼音正确书写词语的能力。
旭日：初升的太阳。
岛屿：海洋中大大小小的陆地。
军舰：国家所有用于战争目的的船舶。瞭望：登高远望，向远处佑望。
巡航：巡逻航行，在指定海域巡逻。
重难点为"旭""屿""舰""瞭""航"等易错字的书写。
故答案为：旭日；岛屿；军舰；瞭望；巡航
【点评】完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的生字。
2．【答案】C
【知识点】字音
【解析】【分析】考查了汉字读音的辨析，辨析汉字读音要注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。
A.有误，“撒”是多音字，读“sā”时，有放开、张开等意思，如“撒手、撒娇”；读“sǎ”时，指把颗粒状的东西分散着扔出去、散布等，如“撒种、撒盐”。故“撒娇”的“撒”应读“sā”。
B.有误，“耕地”的“耕”应读“gēng"。
C.正确。
D.有误，“杆”是多音字，读“gān”时，指较长的棍，如“旗杆、电线杆”；读“gǎn"时，作量词，用于有杆的器物，也指器物上像棍子的细长部分。故“电线杆”的“杆”应读“gān"。
故答案为：C
【点评】掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。
3．【答案】D
【知识点】字义
【解析】【分析】本题考查多义字"熟"在不同词语中的含义辨析。"成熟的"熟"意为植物的果实等完全长成，需逐项比对各词语中"熟"的含义。
A选项："轻车熟路"意为赶着轻车走熟悉的路，比喻对事情熟悉、容易处理。此处"熟"意为因常见或常用而知追得清楚，与"成熟"含义不同。
B选项：“深思熟虑"意为反复深入地思考。此处"熟"意为程度深，强调思考的深入细致，与"成熟"含义不同。
C选项：“熟能生巧"意为熟练了就能产生巧妙的办法。此处"熟"意为熟练，因常做而有经验，与"成熟"含义不同。
D选项：“瓜熟蒂落"意为瓜长熟了，瓜蒂自然脱落。此处"熟"意为植物的果实等完全长成，与"成熟"的"熟"含义相同。
故答案为：D
【点评】理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵。
4．【答案】C
【知识点】字义；词语含义的理解；文章主旨理解
【解析】【分析】A．错误。句意：兔子不可能再次得到，自己也被宋国人耻笑。复：再次。
B.错误。《守株待兔》的寓言道理：不能心存侥幸、妄想不劳而获，要主动劳动。
C．正确。
D.错误。句意：初升的太阳照耀着干家万户。“瞳瞳”指太阳刚出来时光辉灿烂的样子。
故答案为：C
【点评】本题考查古诗文词义理解及课文寓意，重难点为关键字词的准确释义。
5．【答案】B
【知识点】文章大意理解
【解析】【分析】本题考查概括主要内容。A选项“鄱阳湖美丽多姿”，文段中虽然提到“鄱阳湖不仅美丽多姿”，但重点强调的是“物产也很丰富”，所以A选项不正确。
B选项“鄱阳湖物产丰富”，文段中明确提到“鄱阳湖不仅美丽多姿，物产也很丰富”，并且后面具体描述了水产品名目繁多，秋冬捕鱼季节鱼虾满舱，所以B选项正确。
C选项“鄱阳湖渔船穿梭”，文段中提到“往来穿梭的渔船上鱼虾满舱”，但这只是描述了捕鱼季节的一个场景，不能概括整个文段的主要意思，所以C选项不正确。
D选项“鄱阳湖令人兴奋”，文段中提到“各种鱼儿乱跳乱撞，令人兴奋不已”，但这只是描述了看到鱼儿时的感受，不能概括整个文段的主要意思，所以D选项不正确。
故答案为：B
【点评】解题的关键在于找出文段的关键句，然后结合后面内容，概括出文段的主要意思。
6．【答案】B
【知识点】文章大意理解
【解析】【分析】题目要求根据语段中捏泥人的制作过程，选出概括正确的一项。需抓住语段中的时间顺序词，逐一匹配每一步操作。
A选项：将"制坯"排在"选土"之前。而原文"第一步是选择黏性强、少沙石的红色黏土"，明确说明第一步为选土，A项顺序颠倒，错误。
B选项：选土(“第一步是选择..….黏土")→制坯(“把黏土一晒二搅三过滤，制成......黏土坯”)→塑造(“将泥人捏造成型”)→阴干(“将制好的泥人阴干")→着色(“用清漆给泥人固色")，与原文顺序完全一致。
C选项：将"制坯“排在"选土"之前，且"阴干"排在"塑造"之前。原文中阴干是在捏造成型之后才进行的，C项顺序错误。
D选项：前三个步骤正确，但将"着色"排在"阴干"之前。原文写的是先"阴干"，最后才"用清漆给泥人固色"，D项末尾顺序颠倒，错误。
故答案为：B
【点评】本题考查信息提取与概括能力，重难点为按顺序梳理制作流程。
【答案】7．中国的长城名扬中外，吸引着无数游客前来。
8．小白兔，浑身绒毛像蓬松的棉花，耳朵细长如两片白玉，红宝石似的眼睛闪闪发亮。
9．有的像害羞的小姑娘含苞待放，有的像活泼的孩子尽情闱放，有的像优雅的淑女微微颔首，有的像热情的舞者随风舞动。
10．我今天早上，走到校门口，遇到了好朋友小明。他穿着一件蓝色上衣和戴着一顶黄色帽子。我们一起走进教室，开始朗读课文《美丽的小兴安岭》。下课了，我们一起玩得很开心。
【知识点】修改病句；遣词造句；仿写
【解析】【点评】考查了句子仿写。句子仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。仿写句子要求我们弄清例句的句式特点、语气等，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。
7．题目要求用“名扬中外"造句，需要理解该词语的意思。“名扬中外”指名声传遍了国内外，形容名声极大。造句时要围绕一个事物，说明它在国内外都有很高的知名度。示例中“中国瓷器的名声早已名扬中外，享誉全球”，“中国瓷器”是主体，“名扬中外”准确体现了瓷器在国内外的知名度，“享誉全球”是对“名扬中外”的进一步补充，使句子表意更丰富。
故答案为：中国的长城名扬中外，吸引着无数游客前来。
8．轩轩在动植物园发现了一个小昆虫，把它记录了下来。你也像他一样，写一写你喜欢的小动物的外形特点。例：“土蚂蚌”，身体粗短，方头，色黑如泥土，翅上有黑斑。
例句的格式是：名称+整体外形+局部特征。运用了比喻的修辞，照样子写出句子即可。
故答案为：小白兔，浑身绒毛像蓬松的棉花，耳朵细长如两片白玉，红宝石似的眼睛闪闪发亮。
9．原句围绕“火烧云变化极多”，用“一会儿......一会儿.....一会儿.....一会儿....….”的排比句式列举不同颜色体现变化。仿写时需围绕“花园里花儿各种各样”，用“有的.…....有的......有的.…....有的......."的排比结构，结合花儿不同形态，运用比喻等修辞，展现花儿的多样。示例：有的像害羞的小姑娘含苞待放，有的像活泼的孩子尽情闱放，有的像优雅的淑女微微颔首，有的像热情的舞者随风舞动。
排比句式能增强语言气势，使表达更生动。如“天上的云形态万千，有的像奔腾的骏马，有的像温顺的绵羊，有的像威武的狮子，有的像可爱的兔子”，也是用排比展现云的形态多样。
故答案为：有的像害羞的小姑娘含苞待放，有的像活泼的孩子尽情闱放，有的像优雅的淑女微微颔首，有的像热情的舞者随风舞动。
10．本题考查病句修改及标点符号的正确使用，需要综合运用成分残缺、搭配不当、标点误用、语义重复等知识点进行辨析。
第一处错误在“今天早上，走到校门口”，句子缺少主语，不知道是谁走到校门口，应在“走到”前加上我，使用增添号。
第二处错误在“他穿着一件蓝色上衣和黄色帽子”，“穿着"与“帽子"搭配不当，帽子应该用“戴着”，且“帽子"前缺少量词，应把“和"改为”，“戴着一顶”，使用改正号。
第三处错误在“开始朗读课文‘美丽的小兴安岭”"。课文名称属于文章名。应使用书名号，将双引号改为《》，使用改正号。
第四处错误在“玩得很开心很高兴”，“开心"与“高兴"语义重复，保留其中一个即可，应删去“很高兴”，使用删除号。
故答案为：我今天早上，走到校门口，遇到了好朋友小明。他穿着一件蓝色上衣和戴着一顶黄色帽子。我们一起走进教室，开始朗读课文《美丽的小兴安岭》。下课了，我们一起玩得很开心。
【答案】11．近朱者赤；近墨者黑；兵来将挡；水来土掩
12．实验目的；实验过程；实验结果；石蜂是否具有辨认方向的能力；严谨；求实
【知识点】成语运用；文章大意理解
【解析】【点评】这道题考查课内要求积累的八字成语的语境匹配运用，核心是结合题干给出的语义提示筛选对应成语。
11．“近朱者赤，近墨者黑"意思是靠近朱砂的东西会变红，靠近墨汁的东西会变黑。比喻环l境和身边的人会对人的品行、习惯产生很大的影响，强调“环境塑造人”。与题干意思相匹配.
“兵来将挡，水来土掩"意思是敌军来了，就派将领去抵挡；洪水来了、就用土去掩埋阳挡。比喻不管遇到什么困难或挑战，都有对应的办法去解决，体现了从容应对的态度。与题干意思相匹配。
故答案为：近朱者赤，近墨者黑；兵来将挡，水来土掩
12．《石蜂》这篇文章按照清晰的逻辑顺序展开。首先是实验目的，作者想要检验石蜂是否具有辨认方向的能力，这是整个实验的出发点。接着进入实验过程，作者会先小心地抓住一只石蜂，并在它身上做好不易脱落的记号，以便后续识别；再把这只做了记号的石蜂带到一二公里以外的地方，将其放飞；放飞之后，作者会持续观察，看这只被放飞的石蜂能否顺利飞回原处。通过这一系列严谨的实验步骤，最终得出实验结果。
整个过程体现了作者善于观察生活中昆虫的现象，体现了作者严谨的科学态度和求实的科学作风。
故答案为：实验目的；实验过程；实验结果；石蜂是否具有辨认方向的能力；严谨；求实。
13．【答案】寻物启事 “迎六一"文艺展演活动结束后，我不慎将一件蓝色外套遗失在学校大礼堂观众席上，如有捡到的同学，请与2302班小菅联系，万分感谢!
2302班小萱
6月1日
【知识点】寻物启事
【解析】【分析】寻物启事一般包含标题、正文、落款三项内容，其中标题要写在第一行的正中间位置；正文部分要写清楚各项信息(丢失物的名称、特征、丢失的时间和地点、联系人及交还地点等)；落款要写在右下角，需写上个人班级姓名和发启事的日期。
标题：在正文上方中间写上“寻物启事”。
正文：写清楚各项信息。包括丢失物品、丢失时间，地点、交还方式等。
结尾：在右下方写清楚班级姓名及发布日期。本题丢失时间：“迎六一"文艺展演活动结束后；丢失者：2302班小管；丢失地点：学校大礼堂观众席；丢失物品：蓝色外套；捡到后交还地点：2302班。结合以上信息组织语言，把主要信息表达清楚，严格遵循格式要求。
【点评】此题主要考查写寻物启事的能力。掌握寻物启事的格式。
【答案】14．其苗之不长；今日病矣！予助苗长矣！；苗则槁矣
15．示例：很多家长为了让孩子提前赢在起跑线上，在孩子小学低年级阶段，就强行让孩子学习初中、高中的知识，违背了孩子循序渐进的认知发展规律，不仅让孩子压力过大失去学习兴趣，也没得到好的学习效果，这就是生活中的“揠苗助长”。
16．C
【知识点】课内文言文阅读
【解析】【点评】文言文的学习要多读、多背，多积累文言字词。只要理解了文章的意思，所有的题目也就和现代文的阅读相同了，所以平时学习中要背会课文，还要懂得文章的意思。
14．本题考查文言文内容理解与信息提取，需要结合原文语句梳理对应信息：原文开篇“宋人有闵其苗之不长而揠之者”，意思是宋国有个担心自己禾苗不长高的人，因此宋人忧虑的内容是其苗之不长；宋人拔完禾苗后疲倦地回家，对家人说的内容是原文的“今日病矣！予助苗长矣！”，意思是今天我累坏啦！我帮禾苗长高啦；原文结尾“其子趋而往视之，苗则槁矣”，意思是他的儿子快步跑到田里看，禾苗已经干枯了，因此结果是苗则槁矣。
故答案为：①其苗之不长；②今日病矣！予助苗长矣！③苗则槁矣
15．本题考查对寓言寓意的理解与生活联系。“揠苗助长”的核心是：违反事物自身发展的客观规律，急于求成，最终反而会把事情办坏。我们只需要结合生活举出符合这一特点的例子即可。
故答案为：示例：很多家长为了让孩子提前赢在起跑线上，在孩子小学低年级阶段，就强行让孩子学习初中、高中的知识，违背了孩子循序渐进的认知发展规律，不仅让孩子压力过大失去学习兴趣，也没得到好的学习效果，这就是生活中的“揠苗助长”。
16．本题考查对寓言寓意的概括。我们逐一分析选项：
- 选项A：“做事不能心急，要慢慢来”只说到了表层，没有点出“不能违背客观规律”这个核心，不准确。
- 选项B：“做事要速度快，不必在乎其他”完全和故事寓意相反，错误。
- 选项C：这个故事里，宋人违背禾苗自然生长的客观规律，人为强行拔高急于求成，最终导致禾苗全部枯死，告诉我们做事不能违反客观规律、急于求成，符合寓意。
因此本题选C。
故答案为：C
【答案】17．谦虚；凶狠
18．①B ②这道题题目选项不完整，结合文本，正确选项应为【抱怨/烦闷】类，原两个选项中无正确答案，若分析情绪：驴和马干完活疲惫不堪皱着眉，心情不可能是兴奋或期待，因此要结合题干正确选项判断，核心思路是：结合上下文，它们白天都忙碌干活十分劳累，皱着眉抱怨，情绪是烦闷不满的。
19．原来驴一直在家拉磨，从来没有出过远门走这么远的路，换工作后它翻山越岭送信，走的路程远超平时，所以觉得累；原来马一直在外奔跑送信，从来没有在家干拉磨的重活，换工作后拉磨发力不顺利，干了超出平时承受的重活，所以觉得累。
20．还是原来的工作好啊，我们都换回去吧！
21．我想对胖驴说：你拉磨又快又好，你的工作也很重要，不用羡慕瘦马呀。；我想对瘦马说：你跑得快能送信送包裹，大家都很需要你，不用羡慕胖驴呀。
22． 示例：这一天它们配合得十分顺利，早早忙完了活儿，才知道合适的分工合作比互相羡慕舒服多啦。
【知识点】寓言故事阅读
【解析】【点评】做阅读理解题时，要做到以下几点：①通读全篇，大致了解。第一遍先整体粗略阅读全文，大致了解文章大意即可，做到心中有数。②审清题意，回读原文。在对文章有了整体把握后，我们再仔细阅读题干，找出每一题的出题点，回读原文，将题干和文章对应起来。③理清要点，认真答题。抓住对应的关键词句，组织好语言作答。
17．本文题目《胖驴和瘦马》的特点是，用一对意思相反的形容词分别形容两个事物，因此我们按照这个规律填空即可：“骄傲”的反义词是“谦虚”，和“骄傲的公鸡”形成对举；“勇敢”的反义词可以是“凶狠/怯懦”，这里和勇敢的魔法师形成对应，填“凶狠”更符合故事常用的人物设定。
故答案为： ①谦虚；②凶狠
18．①题干已经说明“堪”的意思是“受得住”，“疲惫不堪”拆词理解就是：疲惫到不能承受，因此选B。
②“疲惫不堪”“皱着眉头”都是负面情绪的描写，结合后文二者互相羡慕抱怨对方的工作，可知它们此时心情是疲惫又不满的，排除兴奋、期待这两个正向情绪。
故答案为：①B；②这道题题目选项不完整，结合文本，正确选项应为【抱怨/烦闷】类，原两个选项中无正确答案，若分析情绪：驴和马干完活疲惫不堪皱着眉，心情不可能是兴奋或期待，因此要结合题干正确选项判断，核心思路是：结合上下文，它们白天都忙碌干活十分劳累，皱着眉抱怨，情绪是烦闷不满的。
19．结合原文内容：一开始胖驴一直在家里拉磨，从未出门远行了，瘦马一直在外赶路送信，从未拉过重磨。交换工作后，它们做了自己从来没做过、也不擅长的工作，因此都付出了更多力气，感到格外疲惫。
故答案为：原来驴一直在家拉磨，从来没有出过远门走这么远的路，换工作后它翻山越岭送信，走的路程远超平时，所以觉得累；原来马一直在外奔跑送信，从来没有在家干拉磨的重活，换工作后拉磨发力不顺利，干了超出平时承受的重活，所以觉得累。
20．二者交换工作后都体验了对方的生活，发现原来的工作更适合自己，结合前文二者都觉得现在的工作更累，因此它们会一致认同还是做回原来的工作更好，语义通顺符合故事逻辑即可。
故答案为：还是原来的工作好啊，我们都换回去吧！
21．故事告诉我们不要只看到别人的轻松，要看到自己工作的价值，每个人都有自己适合的位置。对胖驴和瘦马的话要结合它们原本的工作，肯定它们的价值即可，语义通顺即可得分。
故答案为：我想对胖驴说：你拉磨又快又好，你的工作也很重要，不用羡慕瘦马呀。
我想对瘦马说：你跑得快能送信送包裹，大家都很需要你，不用羡慕胖驴呀。
22．围绕“合作之后轻松愉快，体会到分工合作的快乐”展开，控制字数在30字左右，语义通顺即可。这个情节的核心是合作带来更好的结果，突出二者开心的心情和对合作的感悟即可。
故答案为：示例：这一天它们配合得十分顺利，早早忙完了活儿，才知道合适的分工合作比互相羡慕舒服多啦。
23．【答案】夸夸我的同桌 我有一个特别值得夸赞的同桌，她叫林晓雨。圆圆的脸上总是挂着甜甜的笑容，一双眼睛亮晶晶的，看起来格外和善。她不仅性格温柔，身上还有很多闪光点，是我学习的好榜样，今天我就要好好夸夸她。
晓雨最让我佩服的，就是她特别乐于助人。记得有一次数学课堂练习，我翻遍了书包和笔袋，怎么也找不到我的直尺，急得手心都冒汗了。眼看同学们都开始做题，我坐在座位上手足无措，晓雨看到后，二话不说就把自己新买的直尺推到了我面前，轻声说：“你先用我的，我用另一把短的就好。”那一刻，我心里暖暖的，她总是这样，默默关心身边的同学，从不计较个人得失，谁有困难她都会主动伸出援手。
她还格外勤奋好学，对待学习一点也不马虎。每天早读课，她总是第一个拿出课本大声朗读，声音清脆又响亮；上课的时候，她坐得笔直，眼睛紧紧盯着老师，认真听讲、积极举手，笔记记得工工整整，从来不会走神。遇到不懂的题目，她不会轻易放弃，要么自己反复思考，要么虚心向老师和同学请教，直到彻底弄懂为止。靠着这份坚持，她的成绩一直名列前茅，却从不骄傲，还经常主动帮我讲解难题，耐心又细致。
这就是我的同桌，一个热心善良、勤奋上进的女孩。和她做同桌的日子里，我学到了很多，也慢慢变得更优秀。我真心为有这样的同桌感到开心，她身上的美好品质，值得我一直学习。
【知识点】写人类作文
【解析】【分析】本题为半命题的写人作文，要求以“ 夸夸 ”为题，写一篇作文。结合自己的生活实际，确定好要写的内容后，然后选取典型的事例来表现他(她）的特点或品质。无论写什么，都要通过典型的事例来表现优点、特长，注意记叙文六要素，想好开头、结尾，做到首尾呼应。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。
【点评】这是一篇写人的文章，作者描写了自己的同桌。作者对同桌的事进行叙述，一位一个热心善良、勤奋上进的女孩形象仿佛出现在读者眼前。文章语言流畅，情感真挚，表达作者对同桌的赞美之情。
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