资源简介

（湘艺）版（2024）音乐（五）年级上册
《军队和老百姓》教学设计
课题 《军队和老百姓》 单元 第7单元 学科 音乐 年级 5年级上册
教材分析 本课红色抗战民歌《军队和老百姓》，张达观编词曲，1=C 2/4 拍、小快板；页面顶部配有军民握手、红旗行军的红色主题油画，直观展现军民鱼水相依的画面；完整单声部简谱节奏短促有力，口语化衬词 “嗨哟” 充满乡土民歌风味；页面底部蜜蜂气泡明确本课核心任务：学唱这首表现 “军民一家亲” 的历史革命歌曲。本课属于抗战红色民歌教学课，融合革命歌曲演唱、抗战军民红色历史美育、民间劳动节奏律动三大内容，依托军民主题油画、完整歌曲简谱、课本学唱任务分层教学。歌曲 2/4 拍小快板铿锵明快，直白唱出军民同心抗击侵略者的革命主题，兼具北方乡土民歌质朴爽朗的特点，让学生在歌唱中读懂军民团结保家乡的红色历史内涵，掌握短促跳跃的民歌演唱方式。
核心素养目标 审美感知：感受 2/4 拍小快板铿锵跳跃、爽朗质朴的民间革命舞曲律动，体会衬词带来的乡土民歌趣味，区分歌曲明快有力、昂扬团结的红色音乐气质，感受军民同心热血坚定的情感。艺术表现：完整流畅、有力欢快演唱全曲，精准把握短促附点、重音记号的节奏处理；衬词 “嗨哟” 唱得明亮有弹性，整体演唱铿锵利落，贴合小快板明快热烈的风格。文化理解：知晓歌曲是抗战时期红色历史民歌，读懂油画画面与歌词 “军队和老百姓，咱们是一家人” 的军民鱼水内涵，明白军民同心才能保卫家乡、击退侵略者的革命历史道理。创意实践：通过 2/4 拍快板律动、分句模唱、重音节奏专项练习、军民情景肢体表演、小组合唱展示等活动，主动开展红色民歌实践，用歌声、有力肢体动作表现军民团结昂扬热烈的氛围。
重点难点 教学重点：铿锵完整演唱《军队和老百姓》；读懂课本气泡任务，把握 2/4 拍小快板跳跃明快的节奏，理解军民一家亲的红色歌曲主题。教学难点：重音记号短促有力不拖沓，密集八分音符节奏整齐清晰；衬词 “嗨哟” 高亢有弹性；演唱兼具乡土民歌质朴感与革命歌曲昂扬坚定的情绪。
教学过程
一：红色军民油画导入，革命主题画作赏读1.军民红色油画观察品读教师语言：同学们，我们看页面顶部这幅油画，红旗之下战士和老百姓亲切握手，军民紧紧依靠在一起，今天我们学习抗战时期红色民歌《军队和老百姓》。学生活动：观察课本军民行军握手主题油画，说一说画面团结、热血、万众一心的军民氛围。设计意图：依托课本红色油画创设抗战革命课堂情境，铺垫 2/4 拍小快板明快铿锵的歌曲基调。2.乐曲完整初听辨快板律动教师语言：我们完整聆听这首革命民歌， 2/4 拍小快板节奏短促有力，衬词 “嗨哟” 爽朗活泼，整首歌充满军民团结、斗志昂扬的热烈气息。学生活动：完整聆听歌曲音频，说出乐曲节奏轻快铿锵，口语化歌词质朴直白，充满乡土革命民歌味道。设计意图：整体感知 2/4 拍节拍、歌曲爽朗昂扬的情绪，建立完整旋律听觉印象。二：2/4 拍小快板律动训练，研读课本学唱任务1.2/4 拍铿锵快板律动小游戏教师语言：歌曲是 2/4 拍小快板，强弱分明、短促跳跃，我们原地跺脚拍手，重拍用力跺脚，模拟军民齐心踏步的有力节奏，口念强弱、强弱。学生活动：跟随歌曲片段跺脚拍手律动，贴合革命民歌铿锵明快的风格。设计意图：夯实 2/4 拍快板节拍基础，为短促节奏演唱做好律动铺垫。2.课堂任务集体朗读教师语言：本节课核心学习任务，我们完整朗读文字，明确目标：学唱这首表现 “军民一家亲” 的历史革命歌曲。学生活动：集体完整朗读课本学唱提示文字，梳理本课红色民歌演唱、军民主题感悟双重学习目标。设计意图：清晰点明课堂核心实践任务，紧扣课本要求分层开展歌唱教学。3.歌词分层朗读体会红色内涵教师语言：我们分段朗读歌词，语气铿锵有力，读出军民团结、共同打鬼子保家乡的坚定信念，感受 “咱们是一家人” 的鱼水深情。学生活动：分句朗读全段歌词，结合油画画面体会军民同心、共御外敌的革命情怀。设计意图：借助直白的歌词文本，提前感知歌曲红色情感内核。4.歌曲分句慢速模唱练习教师语言：我们分句模唱完整旋律，八分音符唱得短促利落，遇到重音记号加重音量，衬词 “嗨哟” 明亮上扬，分句跟琴慢速模唱。学生活动：对照完整简谱分句模唱，把控短促跳跃的节奏音色，稳定音准与重音处理。设计意图：分层攻克歌曲旋律，掌握铿锵爽朗的民歌演唱底色。三：节奏难点专项打磨，衬词 “嗨哟” 专项练习1.密集音符节奏拍手拆解教师语言：歌曲大量连续八分、十六分音符，节奏紧凑轻快，我们先空手拍手读节奏，做到均匀不抢拍，再带入旋律演唱。学生活动：单独拍手拆解全曲密集节奏型，稳定 2/4 拍速度，节奏整齐统一。设计意图：分层拆解节奏难点，避免演唱拖沓、抢拍问题。2.重音记号乐句专项练习教师语言：乐谱里向上的重音记号，演唱时音量加重、气息短促有力，单独练习带重音的乐句，突出昂扬热烈的革命氛围。学生活动：反复模唱带重音记号的短句，对比普通乐句，突出力度强弱反差。设计意图：落实乐谱力度标记要求，让歌曲层次更鲜明。3.衬词 “嗨哟” 音色专项练习教师语言：衬词 “嗨哟” 是整首歌的点睛之处，演唱时气息上扬、音色明亮有弹性，唱出老百姓爽朗欢快的乡土味道，单独反复练习。学生活动：单独模唱衬词乐句，放开声音，做到高亢轻快，富有民歌趣味。设计意图：把握歌曲民间特色，区分衬词与叙事歌词的音色差异。4.短句完整带律动演唱配合练习教师语言：全班先练习前两段短句，一边铿锵演唱，一边同步跺脚拍手律动，歌声、踏步节奏完全对齐。学生活动：单人跟随短句边唱边做踏步律动，调整演唱速度贴合 2/4 拍小快板。设计意图：短句降低歌律动同步难度，建立声动结合的表现习惯。四：全曲连贯演唱打磨，深挖军民红色主题1.全曲连贯完整演唱练习教师语言：我们连贯完整演唱整首革命民歌，全程保持小快板铿锵跳跃的质感，重音清晰、衬词明亮，唱出军民万众一心的坚定情绪。学生活动：完整连贯演唱全曲，自主调整力度、音色，凸显团结昂扬的红色氛围。设计意图：整合全曲旋律、节奏、力度知识点，完整掌握歌曲独立演唱能力。2.军民主题内涵问答探究教师语言：结合油画、歌词说一说，这首歌曲为什么反复唱 “军队和老百姓，咱们是一家人”？学生活动：小组讨论作答，标准答案：抗战时期，老百姓掩护、支援八路军，军队守护百姓家园，军民互相依靠、同心协力抗击侵略者，只有团结一心，才能打退敌人、保卫家乡。设计意图：深挖红色歌曲育人内涵，让演唱饱含真情实感。3.无伴奏完整独唱律动展示教师语言：关掉钢琴伴奏，全班完整清唱全曲，同步跺脚拍手律动，节奏整齐、重音分明，情绪昂扬热烈。学生活动：无伴奏边唱边做踏步律动，同桌互相点评节奏拖沓、重音不突出问题。设计意图：脱离伴奏检验演唱熟练度与节奏表现力。4.带伴奏完整综合演唱展示教师语言：跟随完整民族民歌伴奏，全班完整合唱《军队和老百姓》，节奏铿锵、衬词明亮，完整落实课本学唱红色历史歌曲核心任务。学生活动：全班统一 2/4 拍快板速度、力度层次、民歌爽朗音色，完整呈现本课红色歌唱成果。设计意图：完整达成课本全部基础课堂教学目标。五：红色创意拓展与课堂收尾1.军民同心情景创意表演教师语言：小组搭配歌曲创编简易情景肢体动作，演唱时两两握手、整齐踏步，重音段落握拳抬手，完整边唱边配合律动表演，展现军民团结一心的画面。学生活动：小组全员合唱，搭配踏步、握手、抬手等肢体动作，完整红色情景歌舞展演。设计意图：创意融合肢体表现，具象化军民一家亲的红色情感内核。2.课堂收获分享完整合唱收尾教师语言：今天我们学唱抗战红色历史民歌《军队和老百姓》，掌握 2/4 拍小快板铿锵跳跃的节奏、重音与衬词演唱技巧，读懂军民同心共保家乡的红色内涵，谁分享课堂收获？最后全班完整铿锵合唱结束本课。学生活动：分享课堂收获（2/4 拍小快板民歌节奏、重音与衬词处理、抗战军民红色历史、军民一家亲歌曲主题），全班完整铿锵合唱全曲。设计意图：梳理本课审美、表现、红色文化、创意全部知识点，以完整合唱巩固学习成果。3.教师结语同学们，今天我们走进抗战年代，学唱了充满力量的红色民歌《军队和老百姓》。短促明快的 2/4 拍小快板节奏，配上质朴直白的歌词，生动描绘出战争年代军民紧紧相依、同心抗敌的动人画面。衬词 “嗨哟” 带着浓浓的乡土气息，也藏着老百姓乐观坚定的精神。这首简短的历史歌曲，让我们读懂团结的力量。课后大家可以完整、有力地演唱这首作品，带着昂扬热烈的情绪，感受军民同心、共护家园的红色精神。
军队和老百姓（抗战红色历史民歌）张达观 编词曲 | 1=C 2/4 小快板，铿锵爽朗、乡土民歌风一、演唱节奏要点2/4 拍小快板：强弱分明，短促轻快，踏步式律动音符节奏：利落不拖沓，重音记号加重音量，突出昂扬气势衬词 “嗨哟”：音色上扬明亮，充满北方民歌爽朗趣味二、红色主题内涵军队与百姓互相依靠，军民一家亲；同心协力打鬼子、保卫家乡，团结才能击退侵略者。三、课本课堂任务完整学唱这首讲述军民鱼水情的抗战历史红色歌曲，唱出团结、坚定、热烈的革命情绪四、音乐风格抗战民间革命歌曲，口语化直白歌词，节奏铿锵有力，兼具乡土民歌质朴感与革命歌曲昂扬气质(共25张PPT)
《军队和老百姓》
湘艺版（新教材）小学音乐五年级上册
Music
第七课
审美感知：感受 2/4 拍小快板铿锵跳跃、爽朗质朴的民间革命舞曲律动，体会衬词带来的乡土民歌趣味，区分歌曲明快有力、昂扬团结的红色音乐气质，感受军民同心热血坚定的情感。
艺术表现：完整流畅、有力欢快演唱全曲，精准把握短促附点、重音记号的节奏处理；衬词 “嗨哟” 唱得明亮有弹性，整体演唱铿锵利落，贴合小快板明快热烈的风格。
文化理解：知晓歌曲是抗战时期红色历史民歌，读懂油画画面与歌词 “军队和老百姓，咱们是一家人” 的军民鱼水内涵，明白军民同心才能保卫家乡、击退侵略者的革命历史道理。
创意实践：通过 2/4 拍快板律动、分句模唱、重音节奏专项练习、军民情景肢体表演、小组合唱展示等活动，主动开展红色民歌实践，用歌声、有力肢体动作表现军民团结昂扬热烈的氛围。
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核心素养目标
红色军民油画导入，革命主题画作赏读
1
同学们，我们看这幅油画，红旗之下战士和老百姓亲切握手，军民紧紧依靠在一起，今天我们学习抗战时期红色民歌《军队和老百姓》。
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军民红色油画观察品读
我们完整聆听这首革命民歌， 2/4 拍小快板节奏短促有力，衬词 “嗨哟” 爽朗活泼，整首歌充满军民团结、斗志昂扬的热烈气息。
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乐曲完整初听辨快板律动
2/4 拍小快板律动训练，研读学唱任务
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歌曲是 2/4 拍小快板，强弱分明、短促跳跃，我们原地跺脚拍手，重拍用力跺脚，模拟军民齐心踏步的有力节奏，口念强弱、强弱。
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2/4 拍铿锵快板律动小游戏
本节课核心学习任务，我们完整朗读文字，明确目标：学唱这首表现 “军民一家亲” 的历史革命歌曲。
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课堂任务集体朗读
我们分段朗读歌词，语气铿锵有力，读出军民团结、共同打鬼子保家乡的坚定信念，感受 “咱们是一家人” 的鱼水深情。
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歌词分层朗读体会红色内涵
我们分句模唱完整旋律，八分音符唱得短促利落，遇到重音记号加重音量，衬词 “嗨哟” 明亮上扬，分句跟琴慢速模唱。
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歌曲分句慢速模唱练习
节奏难点专项打磨，衬词“嗨哟”专项练习
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歌曲大量连续八分、十六分音符，节奏紧凑轻快，我们先空手拍手读节奏，做到均匀不抢拍，再带入旋律演唱。
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密集音符节奏拍手拆解
乐谱里的重音记号，演唱时音量加重、气息短促有力，单独练习带重音的乐句，突出昂扬热烈的革命氛围。
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重音记号乐句专项练习
衬词 “嗨哟” 是整首歌的点睛之处，演唱时气息上扬、音色明亮有弹性，唱出老百姓爽朗欢快的乡土味道，单独反复练习。
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衬词“嗨哟”音色专项练习
全班先练习前两段短句，一边铿锵演唱，一边同步跺脚拍手律动，歌声、踏步节奏完全对齐。
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短句完整带律动演唱配合练习
全曲连贯演唱打磨，深挖军民红色主题
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我们连贯完整演唱整首革命民歌，全程保持小快板铿锵跳跃的质感，重音清晰、衬词明亮，唱出军民万众一心的坚定情绪。
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全曲连贯完整演唱练习
结合油画、歌词说一说，这首歌曲为什么反复唱 “军队和老百姓，咱们是一家人”？
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军民主题内涵问答探究
抗战时期，老百姓掩护、支援八路军，军队守护百姓家园，军民互相依靠、同心协力抗击侵略者，只有团结一心，才能打退敌人、保卫家乡。
全班完整清唱全曲，同步跺脚拍手律动，节奏整齐、重音分明，情绪昂扬热烈。
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无伴奏完整独唱律动展示
跟随完整民族民歌伴奏，全班完整合唱《军队和老百姓》，节奏铿锵、衬词明亮，完整落实课本学唱红色历史歌曲核心任务。
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带伴奏完整综合演唱展示
红色创意拓展与课堂收尾
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小组搭配歌曲创编简易情景肢体动作，演唱时两两握手、整齐踏步，重音段落握拳抬手，完整边唱边配合律动表演，展现军民团结一心的画面。
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军民同心情景创意表演
今天我们学唱抗战红色历史民歌《军队和老百姓》，掌握 2/4 拍小快板铿锵跳跃的节奏、重音与衬词演唱技巧，读懂军民同心共保家乡的红色内涵，谁分享课堂收获？最后全班完整铿锵合唱结束本课。
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课堂收获分享完整合唱收尾
同学们，今天我们走进抗战年代，学唱了充满力量的红色民歌《军队和老百姓》。短促明快的 2/4 拍小快板节奏，配上质朴直白的歌词，生动描绘出战争年代军民紧紧相依、同心抗敌的动人画面。衬词 “嗨哟” 带着浓浓的乡土气息，也藏着老百姓乐观坚定的精神。这首简短的历史歌曲，让我们读懂团结的力量。课后大家可以完整、有力地演唱这首作品，带着昂扬热烈的情绪，感受军民同心、共护家园的红色精神。
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教师结语
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湘艺版（新教材）小学音乐五年级上册
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