资源简介

(共22张PPT)
小学语文统编版五年级上册
口语交际：讲民间故事
第一章节
激趣导入 明确要求
激趣导入
民间故事语言平实，情节生动，深受人们的喜爱。除了本单元学习的《猎人海力布》和《牛郎织女》,还有许多动人的民间故事深受人们的喜爱，猜一猜，这些图片讲的分别是哪个故事呢
明确要求
你们还知道哪些民间故事呢 其中的哪些情节，你至今还耳熟能详呢 今天，我们就开一次“故事大会”，请大家都来说说自己喜欢的民间故事，一起学习口语交际:讲民间故事。
第三章节
选故事 学方法
选故事
民间故事语言平实，情节生动，深受人们的喜爱。除了《猎人海力布》《牛郎织女》，你还知道哪些民间故事？你想选择哪个和大家分享呢？
1.要选择自己熟悉的、印象深刻的故事
2.要选择积极健康、蕴含人民智慧的故事
学方法
选择了想讲述的故事，怎样记住故事内容呢？回忆一下，我们学过哪些复述的方法？
①借助表格、示意图等梳理主要情节。
②抓住故事的关键线索。
③按顺序复述，不遗漏重要情节。
了解特点
怎样把故事讲得生动、有吸引力呢？
丰富故事的细节。适当添加人物对话，如，织女第一次见到老牛时会说些什么；细致描绘人物形象，如，牛郎在地里是怎么耕种的。
了解特点
织女第一次见到老牛时可能会说：“你好啊老牛，我是织女，以后就要一起生活了。”
牛郎每天早出晚归,带着老牛去地里耕田，在老牛的配合下,很快就把地耕得平平整整。
了解特点
配上相应的动作和表情，让听众有身临其境的感觉，如，表演织女被王母娘娘带走时的情形。
我要用悲伤的表情来讲织女和孩子分离时的情景。
讲故事的时候,我要把王母娘娘凶恶的表情展现出来。
了解特点
适合展开想象，进行创造性地复述：
1.在故事比较简略的地方展开追问和想象。
2.在描述人物的想法时，可以试着把它变成内心独白的语言。
3.在介绍人物形象时，可以细致描绘人物的外形、动作等。
4.在情节比较紧张或轻松时，可以配上相应的动作和表情。
第三章节
讲故事 评优胜
明确要求
选择一个民间故事，讲清楚故事情节，并可以配上动作和表情。先分组轮流讲故事，然后推选代表在全班讲，评一评谁的故事讲得最吸引人、最有创意。
了解特点
评价标准
小组评价
最佳创意故事评价表
丰富故事情节和关键细节
动作、表情丰富
贴合故事情境
很棒 基本做到 还需努力
其他同学评价
了解特点
各小组推荐代表在全班讲故事，并说明推荐这个同学的原因；其他同学评价。
被推荐的同学要向大家介绍有没有进行创造性讲述，在哪里做了细节的丰富等。
其他同学从讲故事的人表达是否生动、吸引人的角度来评价。
投票评选
评选自己最喜欢的“故事大王”并说明理由，最后集体投票评选。
民间故事大王
课堂小结
这节课我们开了一个民间故事会，进一步感受了民间故事的魅力。我们在讲故事的时候，可以适当丰富故事的细节，还可以配上相应的动作和表情。
第四章节
总结评价 课后作业
课堂总结
今天你学会了什么？你是怎么学会的？
课堂评价
自我评价
小组互评
课后作业
1.积累与民间故事、传统节日有关的古诗词。
2.选自己最喜欢的民间故事，加上表情、动作讲给家人听一听吧!
谢谢欣赏，再见

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