资源简介

(共30张PPT)
小学语文统编版五年级上册
习作：故事新编
第一章节
话题激趣 审题明意
审题指导
你一定知道《龟兔赛跑》的故事吧 如果让你重新编一个龟兔赛跑的故事，你会怎么编呢
重新编——
重新编写一个和原来不同的故事。
可以新编《龟兔赛跑》，也可以另选一个熟悉的故事，如《狐假虎威》《漏》，创编新故事。
审题指导
想一想：什么是故事新编？
故事新编，是我们通过自己丰富的想象力，对已有的故事进行重新创编。
故事新编绝不等同于胡编乱造，缺少事实依据的想象是不合理的。
习作要求
以《龟兔赛跑》为例，先设想一下故事的结局:
⊙乌龟和兔子都赢了。
⊙乌龟和兔子都没有赢。
⊙兔子赢了。
⊙乌龟又赢了。
习作要求
新编《龟兔赛跑》或选择熟悉的故事创编一个新故事。
编写故事的记叙文
第二章节
自主选材 交流分享
了解故事
故事本来是什么样的
从前，有一只乌龟和一只兔子在互相争辩谁跑得快。于是他们决定进行一场比赛一决高下。兔子带头冲出，它奔驰了一会儿，就已遥遥领先。它心想:早着呢，还可以在树下歇一会儿，放松一下，然后再跑。兔子就在树下坐下，不一会儿就睡着了。而笨手慢脚的乌龟则一路不停地爬呀爬，终于到了终点，成为货真价实的冠军。等兔子一觉醒来，才发现它输了。
设计情节
根据新的结局编情节
⊙河流挡道 撞上树桩 掉进陷阱（路遇不测）
⊙跑反方向 误以为这回比谁跑得慢（急中出错）
⊙路过一片萝卜地，看到了水灵灵的萝卜（遇到诱惑）
假如我们选“乌龟又赢了”这个结局，可以想象新的故事情节，如：
设计情节
⊙新增了一段下坡路，乌龟头一缩迅速滚下（赛道变化）
⊙突然下起一场大雨，兔子怕淋雨躲了起来，乌龟冒雨前行（天气变化）
指导写法
仿照课文，请你大概写一写《新编<龟兔赛跑>》中故事的时间、地点、人物，以及事情的起因、经过、结果。
故事完整：时间、地点、人物、事情发生的原因、经过和结果等。
猎人海力布
得宝石
人们世世代代纪念海力布
变石头
救乡亲变石头
听到灾难的消息
救小白蛇得宝石
使用宝石的禁忌
海力布热心助人
劝乡亲们搬家
指导写法
时间：三年后
地点：赛场上
人物：兔子、乌龟、其他小动物
起因：兔子想要和乌龟再次比赛
经过：兔子路过一片萝卜地，看到了水灵灵的萝卜，没有忍住诱惑，在路边大吃特吃起来，耽误了时间
结果：乌龟又赢了
指导写法
比喻
拟人
语言描写
动作描写
把故事写得生动形象
外貌描写
描写方法
修辞手法
……
……
环境描写
想一想：怎样才能把这个故事写得生动、形象呢？
指导写法
除了《龟兔赛跑》，还有很多故事可以重新编一编，比如《狐假虎威》《漏》等。一起来试试吧！
故事本来是什么样的？
故事还可能是怎样的？
狐假虎威
指导写法
除了《龟兔赛跑》，还有很多故事可以重新编一编，比如《狐假虎威》《漏》等。一起来试试吧！
如果老虎和贼再次遇到“漏”或者他们不再害怕，会发生怎样的故事？
漏
第三章节
范文促写 初拟草稿
范例促写
兔子和乌龟的第二次比赛就要开始了！为了公平起见，乌龟要求大赛允许自己使用滑板。
《龟兔赛跑》新编
开头 交代故事的主角和起因
“预备——跑！”乌龟和兔子都全力以赴，一时不分伯仲。就在此时，前方赛道边的一棵大槐树轰然倒下，树叶乱飞，在树上安家的小松鼠被树干压住了腿，鸟窝里几只刚孵化的小鸟也被困在了交错的断枝下。
第2自然段 描写事情发展过程中的突发状况
增加道具
改变环境
增加配角
范例促写
乌龟和兔子见此情景，对视了一秒钟，就向前冲去。兔子几个弹跳，绕过大树，撒开脚丫子跑没影儿了。乌龟跑到树干旁，心想：小松鼠的情况危急，我的龟壳坚硬，可以顶住树干，先把它救出来！乌龟蹬开滑板，把自己卡到树干断裂的地方，一厘米一厘米地往小松鼠被压的地方挪动着。沉重的树干被一点点撑起，乌龟喘着粗气喊：“快出去！” 被困的小松鼠吃力地爬了出来，可乌龟自己却被卡住了。“我没事，你快去救小鸟。”乌龟说着就把头和四肢都缩进了壳里。
第3、4自然段 描写主角面对突发状况的反应
加入描写，丰富内容
增加配角
范例促写
再看另一头。兔子心里火急火燎，飞一般往前冲去，终点线出现在眼前。动物们正翘首张望，看到远处蹦跳的身影，纷纷喊起了“加油”，看来这次是兔子获胜。谁知，那身影竟没有继续往前冲，老远就边挥手边高喊：“大家快来呀！大槐树倒了，有动物被困了！”大伙儿一听，都跟着兔子往事发地点跑去。
加入描写，丰富内容
范例促写
等大家赶到时，小松鼠正吃力地抬起压在鸟窝上的断枝。大象立刻走上前，用长长的鼻子卷起粗大的断枝，救出了被困的小鸟。其他小动物则齐心协力地抬起树干，救出了乌龟。 兔子焦急地扶起筋疲力尽的乌龟，问：“你没事吧？”乌龟回答：“不用担心，只是有点累。”说着，乌龟就要蹬滑板。兔子忙拦住它说：“还是去医院检查一下吧，我们下次再比！”
第5自然段 交代故事的结果
创新结局
夕阳西下，温暖的霞光洒在两个小伙伴的身上。
结尾 用环境描写烘托主角之间的氛围
增加配角
加入描写，丰富内容
写作提纲
你想对哪个故事进行新编呢？不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。
1.要对哪个故事进行新编？
2.故事的起因是什么
3.故事的经过是怎样的？
4.故事的结局是怎样的？
《 》新编
写作提纲
你想对哪个故事进行新编呢？不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。
故事的起因
乌龟又赢了
故事的经过
故事的结局
兔子不服，送挑战书
乌龟想办法，一招致胜
乌龟又赢了
兔子下决心要赢乌龟
写作提纲
你想对哪个故事进行新编呢？不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。
故事的起因
新《坐井观天》
故事的经过
故事的结局
一只往东一只往西
一只来到环境污染的城市
两只青蛙跳出井口
两只青蛙选择在乡村定居
另一只来到美丽的乡村
写作提纲
你想对哪个故事进行新编呢？不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。
故事的起因
《乌鸦喝水》新编
故事的经过
故事的结局
老方法没喝到水
小猴子帮忙喝到了水
乌鸦与小猴子对话明白道理
乌鸦再次找水喝
互评修改
1.内容是否具体、清楚？
2.在同学的习作中感受到喜爱之情了吗？
3.有没有灵活运用本单元课文的写作方法？
4.画出习作中打动你的语句。
（如：突出某方面的特点的句子）
5.找出不足之处。
第四章节
总结评价 课后作业
课堂总结
技巧总结
要选择贴近生活经验的故事，便于改编。
可以加入现代元素，让故事更有趣。
可以改变原有主题，用老故事表现新主题。
故事情节要写详细，体现趣味性和主题。
课堂评价
自我评价
小组互评
课后作业
按要求完成习作。
作 业
要 求
1.互评修改。和家人、朋友交流分享。
2.办一期“故事新编”习作专栏，
贴上习作和图片，欣赏、留言。
谢谢欣赏，再见

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