资源简介

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小学语文统编版五年级上册
习作：介绍一种事物
第一章节
谈话导入 明确主题
交代内容
本次习作的内容是介绍一种事物，要求介绍一种自己了解并感兴趣的事物。下面表格中的提示和题目对你是否有启发？
讨论交流
有些题目新奇、有趣。比如《袋鼠的自述》,用的是第一人称，可以拉近和读者的距离;《种子的旅行》是把种子的传播方式比作旅行，这样很生动。
《恐龙》《菊花》《灯》，这些题目都能直接看出介绍的是什么事物，题目很明确、简洁。
讨论交流
有些题目不是介绍一种事物，而是在介绍一种事物的制作或使用方法，如《怎样泡酸菜》《溜溜球的玩法》。
习作意向
习作要求
选择一种你了解并感兴趣的事物介绍给别人，可以用教材中的题目，也可以自拟题目。
写之前,细致观察要写的事物，并搜集相关资料，进一步了解这个事物,想清楚从哪几方面来介绍
第二章节
习作指导 探究写法
习作指导
挑选自己熟悉的事物来介绍。在写之前，细致观察要写的事物，并搜集相关资料，进一步了解这个事物，抓住事物的突出特点来介绍。
审题
立意
让别人对自己介绍的事物产生兴趣，并获得相关知识。
写法指导
鲸
种类
3
1
形体特点
进化过程
2
4
生活习性
捕食
呼吸
睡觉
生长
写法指导
风向袋的作用
材料和工具
缝制口袋
系好绳结
缠铁丝圈
风向袋的制作
制作步骤
辨别风向的方法
写法指导
例文 说明内容 说明方式 说明方法
《鲸》
《风向袋的制作》
事物特点
分类介绍
作比较、列数字、打比方
制作过程
分条列出
列数字
这两篇习作例文各有侧重点。《鲸》通过多种说明方法的恰当运用介绍了鲸的相关特点；《风向袋的制作》按顺序、有条理地介绍了风向袋的制作过程。
写法指导
你准备介绍什么？你的习作是要像《鲸》那样从不同方面介绍事物特点，还是要像《风向袋的制作》那样按步骤说明事物的制作过程？
第三章节
拟写提纲 范文引路
方法归纳
习作提纲
我的题目：__________________
我准备从以下几个方面介绍/我准备分为以下四个步骤介绍：
第一，____________________________________
第二，____________________________________
第三，____________________________________
第四，____________________________________
我打算运用这些说明方法：__________________
范文引路
范文引路
范文引路
方法归纳
例文评价
为了将跳跳鼠这种新型的健身器介绍得清楚明白，让人们读了就像看到实物一样，小作者对它的作用、质地、构造功能、玩法等进行了描述，而且还综合运用多种说明方法。例如，描写它“一身骨”“看起来像一个‘干’字”，这是运用了打比方的说明方法;再如描写它的主杆“高约1米”,踏脚板固定在“下端22厘米高的地方”,踏脚板“长约25厘米、宽约8厘米”等，这是运用了列数字的说明方法。语言流畅，表达生动。
完成习作
请结合自己拟定的习作提纲，搜集相关资料，完成习作“介绍一种事物”。
写的时候注意以下几点：
写清楚事物的主要特点。
试着用上恰当的说明方法
可以分段介绍事物的不同方面。
拟定标准
介绍一种事物，怎样才算是说明白了
能抓住事物的特点；
能运用各种说明方法；
能有条理地介绍事物；
能用上搜集到的资料。
拟定标准
评价要求 自评 互评
能抓住事物特点 ☆☆☆ ☆☆☆
能分段介绍事物的不同方面 ☆☆☆ ☆☆☆
能恰当地使用说明方法 ☆☆☆ ☆☆☆
能用上搜集到的资料 ☆☆☆ ☆☆☆
读
默读自己的习作。
画
用红笔勾画出体现习作标准的句子。
评
你会给自己几颗☆。
第四章节
总结评价 课后作业
课堂总结
今天你学会了什么？你是怎么学会的？
课堂评价
自我评价
小组互评
课后作业
作业：尝试介绍某一物品或某一道菜的制作流程。
要求:写完后与同学分享互评。
谢谢欣赏，再见

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