资源简介

(共28张PPT)
小学语文统编版五年级上册
习作：我的心爱之物
第一章节
话题激趣 审题明意
话题导入
电话手表
吉他
抱枕
帽子
篮球
闹钟
每个人都有自己喜爱的东西，比如，琦君爱故乡的桂花，冯骥才喜欢可爱的珍珠鸟……你喜欢什么？说说你的心爱之物。
油纸伞
小雏菊
多肉
小狗
鹦鹉
太阳眼镜
滑板
审题明意
习作任务
具体内容
写法提示
3.成为你心爱之物的原因。
2.来历；
1.样子；
借鉴本单元课文的写法。
介绍自己的心爱之物。
限制：一件事物
（状物叙事；借助具体的事例抒发情感；
运用拟人等修辞手法；运用昵称表达情感。）
习作话题：我的心爱之物
用第一人称写
第二章节
自主选材 交流分享
选材参考
物品
动物
玫瑰、吊兰、百日草、竹子、小槐树……
玩具/工艺品：航模飞机、迷你兵器、摆件……
乐器：吉他、架子鼓、笛子……
服饰：衣服、帽子、围巾、手套、鞋子……
生活/学习用品：杯子、笔袋、钢笔……
体育器材：篮球、滑板、跑步机……
其他：贝壳、风筝、电脑、书本……
兔子、小猫、仓鼠、乌龟、画眉鸟……
植物
我的
心爱之物
激活情感
1.回忆：你是怎么得到的？（来历）
提示：时间、地点、人物、事情（主要情节）
2.为什么它是你的喜爱之物？（理由）
如：给生活带来了乐趣、具有特殊的意义、
具有观赏价值、使用价值、文化内涵、
情感寄托、独特性……
范例展示
同学A：我爱滑板车，因为特别好玩。
同学B：我喜欢我家院子里的荷花，它长得很美，
而且还具有高洁的品质。
同学C：这条围巾是我的宝贝，因为它是奶奶亲手织的。
同学D：姑姑送我一支毛笔，她希望我能成为书法家。
同学E：跑步机是我的最爱，因为它可以让我锻炼身体。
同学F：我喜欢这把弓箭，这是我射击比赛得了一等奖后，
老师送给我的礼物。
。
（生活乐趣）
（观赏价值、精神品质）
（亲情的象征）
（使用价值）
（成长、进步的象征）
（寄托期望）
交流：我喜欢我的_____，因为_____。
交流讨论
怎么观察
整体——局部、上下、远近、内外……
（观察角度）
观察/了解什么
物品
动物
植物
外形（大小、毛色、高矮……）、生活习性、叫声、性格特点……
形状、颜色、气味、花期、生长环境……
形状、质地、颜色、结构、功能……
命题技巧
1.直接拟题：《墨镜》《绿毛龟》《风筝》……
2.特点+名称：《有趣的魔方》《多功能铅笔盒》……
5.……
3.以来历拟题：《妈妈送我的球鞋》《我收留的仓鼠》……
4.加入情感：《我最喜欢的一本书》《心爱的迷你兵器》……
除了用“我的心爱之物”为题目外，你还有哪些拟题金点子？
交流分享
我的心爱之物：____________________
来历：____________________________
样子：____________________________
特点：____________________________
喜爱的原因：______________________
我们的故事：_______________________
习作写法（一）
举例：
来历→样子→主要特点→故事
注意：
详略得当，重点写心爱之物的特点和它成为心爱之物的原因。
按观察顺序：如：整体→局部
课文《白鹭》：
外形美→不同场景中的美
（钓鱼、望哨、低飞）
1.以不同方面为序。
课文《珍珠鸟》以时间为序，写出了珍珠鸟从怕人到信赖人的情感
变化过程。
例如：
小猫：白天喜欢……，夜晚喜欢……
昙花：花开前→花开时→花开后
2.以时间为序。
有序介绍 条理清晰
习作写法（二）
“红嘴红脚，灰蓝色毛……
整个身子好像一个蓬松的球儿。”
课文《珍珠鸟》：
从色彩到形体的描写，给珍珠鸟画了一幅憨态可掬的肖像画。
我书桌上的“圣诞老人”，他留着长长的白胡须，像一位智者，那炯炯有神的双眼，也闪耀着智慧的光芒。眉眼弯弯，嘴角上扬，看起来非常慈祥。他胖乎乎的，穿着鲜红色的衣服，搭配着黑亮的皮带和靴子，显得特别醒目、特别喜庆。他左肩上扛着一大袋子礼物，一手抓着袋子口，一手拎着铃铛，好像正摇着铃铛向我们走来，边走边说：“孩子们，快来领圣诞礼物啦！”
课外举例：
细致描写 突出特点
运用拟人手法，活灵活现。
特点鲜明
详细具体
习作写法（三）
这只玻璃蜻蜓是在我即将转校时，一个好朋友送给我的。她希望我能够像这只小蜻蜓一样，每天都无忧无虑、自由自在的。同时，也希望我能拥有玻璃般纯洁的心灵。它是好朋友对我的美好祝愿，也是我们友谊的象征。
我家的猫特别淘气，当我做作业的时候，它会跳上书桌来抱着我的笔，好像在说：“不许动，我是猫警察。”我就用指尖点点它的鼻子说：“我还是局长呢。”它也有安静的时候，当我看书时，它会静静躺在书旁，闭目养神，脸上仿佛写着两个字：乖巧。
借助事例 抒发情感
列举生活小事，
写出相处时的乐趣。
介绍来历，点明意义。
技巧点拨（一）
课文举例《珍珠鸟》：
“真好！朋友送我一对珍珠鸟。”
“哟，雏儿！正是这小家伙！”
这是我的铁哥们——变形金刚玩具。它可以变成威猛的大猩猩，也可以变成帅气的超人，还可以变身为酷酷的跑车呢！
表现“我”对珍珠鸟的爱惜。
真好
这样亲昵的称呼，充分表达了作者对珍珠鸟的喜爱之情。
小家伙
“铁哥们”的称呼及词语“威猛、帅气、酷酷的”体现了作者的喜爱之情。
巧妙用语，传达情感。
课文举例：
技巧点拨（二）
我亲爱的好友——笔记本。
当我不想学习的时候，它就严肃地看着我，仿佛在说：“不学习，你的梦想怎么办呢？”当我考试没有考好的时候，笔记本就用鼓励的眼神看着我，仿佛在对我说：“兄弟，不要气馁，总结自己的不足，然后努力学习，一定能取得好成绩。”当我做错事情的时候，它会用谅解的眼神看着我，仿佛在对我说：“我的好哥们，只要改正自己的错误就好了。”
融入想象，物我合一。
发挥想象，
化静为动。
融入自己
的思想，
升华情感。
开头方法
1.直入主题，交代来历，
为下文叙述故事作铺垫。
我有一个心爱的超人模型，那是我最好的朋友送给我的。它承载了我们一起成长的回忆……
根据需要，巧妙开篇。
我有一只可爱的兔子公仔，它额头前那一撮儿白毛是“画龙点睛”之笔，让它增添了几分神气。
2.开篇介绍样子，点出可爱
之处。
结尾方式
自然结尾，画龙点睛。
抒情式
1
提问式
2
总结式
3
我心爱的《现代汉语词典》啊，你是我无声的老师，伴随着我成长和进步！
我有这么威武的铠甲勇士，你们是不是很羡慕啊？
瞧，这就我的多功能笔盒，除了可以放置文具外，还可以当小黑板和闹钟，厉害吧！
第三章节
范文促写 初拟草稿
范例促写（一）
我心爱的风铃，它的形状是一只美丽的蝴蝶，还披着一件粉黄相间的连衣裙。在它的上方有两根海绵触角，轻轻触碰一下，它们便会“嗖”地弹回去，真有趣。在翅膀下面是用红色玻璃、黄色玻璃、
绿色玻璃组成的玻璃球。最下方是用红色和银灰色绸带包起来的三根金属管，一阵微风吹过，那串风铃便“叮叮当当”地唱起了交响曲，蝴蝶也随之忽上忽下，忽左忽右地跳起舞来。
拟人手法，语言表达生动
活泼。
按从上到下的顺序介绍，详细介绍了风铃的三个部分。
上方
下面
最下方
《我心爱的风铃》节选
范例促写（二）
冬日里的一天，它又要我带它出去散步，因为它有每天去公园散步的习惯。我望着窗外已经枯萎的小树、苍白的天空和被冻得瑟瑟发抖的行人，叹了一口气，皱着眉对它说：“哥们，天气那么冷，你还要出门散步，可我怕冷呀！”它听后，似乎明白了我是什么意思，接着就跑到我房间拖来一件厚衣服，看那表情，好像在说：“小主人，穿多些就不冷啦！我们出去散步嘛！”
哈哈，这么懂事可爱的小泰迪，我能不爱吗？
用具体事例
展现特点。说明“我”喜爱它的原因。
环境描写
互动对话
《我的好伙伴——泰迪》节选
范例促写（三）
我爱广玉兰的美丽，也爱它的纯洁、顽强。
你看，它那雪白的花朵，每一片花瓣都那么干净、洁白，柔嫩得就像婴儿的笑脸，甜美、惹人爱怜。它是那么美，那么纯洁。
你瞧，它富有光泽的绿叶，好像涂了层蜡，每一片叶子都透着生气。秋冬时节，许多树的叶子都凋零了，广玉兰却披着一身绿叶，与松柏为伍，装点着大地。它是那样地顽强！
我爱广玉兰的美丽，更爱它的品质！
点明喜爱的原因，抓住主要特点，从“花”和“叶”两方面进行介绍。
《最爱广玉兰》节选
中心句，直接抒情
照应开头
抒发情感
互评修改
1.内容是否具体、清楚？
2.在同学的习作中感受到喜爱之情了吗？
3.有没有灵活运用本单元课文的写作方法？
4.画出习作中打动你的语句。
（如：突出某方面的特点的句子）
5.找出不足之处。
第四章节
总结评价 课后作业
课堂总结
今天你学会了什么？你是怎么学会的？
课堂评价
自我评价
小组互评
课后作业
按要求完成习作。
作 业
要 求
1.互评修改。和家人、朋友交流分享。
2.办一期“我的心爱之物”习作专栏，
贴上习作和图片，欣赏、留言。
谢谢欣赏，再见

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