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小学语文统编版五年级上册
语文园地一
第一章节
梳理与交流
梳理交流
本单元的课文中，作者借助具体事物抒发了真挚的情感或表达了深刻的思考。联系读过的同类文章，如《牛和鹅》，说一说你是怎样体会这类文章表达的思想感情的。
《落花生》
《桂花雨》
《珍珠鸟》
梳理交流
可以通过与具体事物相关的事情，体会文章表达的思想感情。如《桂花雨》中的“揺花乐”这件事，让我体会到作者对故乡和亲人的思念之情。
梳理交流
可以抓住描述事物特点的关键语句，体会文章表达的思想感情。如，通过《落花生》中“它虽然不好看，可是很有用”这句话，我体会到了课文传达的做人的道理。
梳理交流
从与具体事物相关的事情中体会。
抓住描写事物特点的关键语句。
梳理人与事物的相处变化。
……
借助具体事物表达思想感情的方法
第二章节
词句段运用
词句段运用
读下面的句子，说说它们在描写事物的方法上有什么相似之处，这样写有什么好处。
它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。
对比
词句段运用
读下面的句子，说说它们在描写事物的方法上有什么相似之处，这样写有什么好处。
别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。它们的隐蔽所得来不费功夫，弃去毫不可惜。蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。它尝尝慎重地选择住址，一定要排水通畅，并且有温和的阳光。
对比
词句段运用
读下面的句子，说说它们在描写事物的方法上有什么相似之处，这样写有什么好处。
这两组句子都是先写事物本身的特点，再写与之相比较的事物的特点。可将句子中对比的部分去掉，体会对比的作用：采用对比可以突出事物的特别之处，使得事物的特点更加鲜明，更便于读者理解。
词句段运用
1.花生长在地下，不像苹果那样高挂枝头。
2.妹妹很乖巧，不像弟弟 。
3.爸爸很懒惰，不像妈妈 。
用对比的手法写一写。
那么顽皮
那样勤劳
词句段运用
比较每组句子中加点词语的意思，根据要求写句子。
◇桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。
◇大家以全新的姿态迎接新年的到来。
姿态
姿势、样子
态度、气度
词句段运用
比较每组句子中加点词语的意思，根据要求写句子。
◇让它荒着怪可惜的,你们那么爱吃花生,就开辟出来种花生吧。
◇人工智能的出现为人类的生活开辟了一片新天地。
开辟
开垦
开创、创立
词句段运用
比较每组句子中加点词语的意思，根据要求写句子。
◇（形容气候）__________________
◇（形容性格）__________________________
温和
家乡的气候很温和。
姐姐的脾气很温和，性格很好。
气候不冷不热
性格不严厉，不粗暴，使人感到亲切
词句段运用
比较每组句子中加点词语的意思，根据要求写句子。
◇（形容食物）________________________
◇（形容新奇、稀罕）____________________
______________
新鲜
这个菜市场的蔬菜很新鲜。
人工智能已经不算什么新鲜的东西了。
刚生产或收获，没有变质，没有经过加工等.
出现时间不长，因少见让人感到新奇，勾起好奇心和探索欲.
词句段运用
说一说上面四组句子的规律和特点。
同一个词语，在不同语境中，意思也不一样。
解答这种题型的关键在于“语境”，把握好了语境，难点就迎刃而解了。
词句段运用
试着在不同语境中运用这些词语。
练一练:
（形容事情）__ ________________________
（形容头脑）______________________
简单
弟弟很简单，从不说谎。
不复杂，头绪少
平凡
画画对我来说是一件很简单的事情。
词句段运用
试着在不同语境中运用这些词语。
练一练:
（形容人）______________
（形容植物）_______________________________
_________。
精神
小明今天看起来特别有精神。
活跃，有生气
数十株红梅，如胭脂一般，映着雪
色，显得分外精神
形容人或物有生气
词句段运用
试着在不同语境中运用这些词语。
练一练:
（表示自豪）_______________________________________
（表示自大）__________________________
骄傲
虚心使人进步,骄傲使人落后。
能为班级贡献一份力量，我们感到无比
骄傲。
第三章节
日积月累
日积月累
卧虎藏龙 龙马精神 龙飞凤舞 凤毛麟角
如虎添翼 如鱼得水 鹤立鸡群 一马当先
鼠目寸光 抱头鼠窜 狼心狗肺 狼狈为奸
狡兔三窟 呆若木鸡 虾兵蟹将 黔驴技穷
这些词语中都含有动物名称。
日积月累
卧虎藏龙 龙马精神 龙飞凤舞 凤毛麟角
如虎添翼 如鱼得水 鹤立鸡群 一马当先
鼠目寸光 抱头鼠窜 狼心狗肺 狼狈为奸
狡兔三窟 呆若木鸡 虾兵蟹将 黔驴技穷
带动物名称的褒义词。
带动物名称的贬义词。
日积月累
卧虎藏龙：指没被发现的人才。
龙马精神：比喻精力旺盛，精力充沛。
龙飞凤舞：多形容抒发笔势舒展活跃。
凤毛麟角：比喻稀少而可贵的人或事物。
日积月累
如虎添翼：形容强大的得到援助后更加强大。
如鱼得水：形容遇到跟自己投合的人或适合的环境。
鹤立鸡群：比喻人的才能或仪表在一群人里非常突出。
一马当先：作战时策马冲锋在前，形容领先或带头。
日积月累
鼠目寸光：形容眼光短，见识浅。
抱头鼠窜：形容急忙逃走的狼狈相。
狼心狗肺：形容心肠狠毒或忘恩负义。
狼狈为奸：比喻互相勾结做坏事。
日积月累
狡兔三窟：形容人狡猾，藏身之处多。
呆若木鸡：形容因恐惧或惊讶而发愣的样子。
虾兵蟹将：比喻不中用的兵将或帮凶、爪牙。
黔驴技穷：借指仅有的一点儿本领也用完了。
日积月累
下列句子中，红色词语使用有误的一项是（ ）
A.爷爷虽然年近七十，依旧龙马精神，每天坚持晨练。
B.她写的毛笔字龙飞凤舞，潇洒大气，得到了大家的一致好评。
C.我们不能鼠目寸光，只看眼前利益，要为长远发展考虑。
D.敌人的主力部队十分勇猛，在战场上一马当先，节节胜利。
D
第四章节
总结评价
课堂总结
同学们,这节课我们梳理了文章借助具体事物表达思想感情的方法,体会了对比手法在描写事物中的作用,理解了同一词语在不同语境中的不同意思,积累了含有动物名称的成语。希望同学们能在今后的阅读和写作中灵活运用.
课堂评价
自我评价
小组互评
课后作业
1.熟读梳理与交流板块内容，抄写三组多义词两组例句，熟记每层词义；
2.完整背诵并默写所有动物成语，摘抄三组对比例句.
谢谢欣赏，再见

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