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小学语文统编版五年级上册
2. 落花生
——第一课时
第一章节
揭示课题 新课导入
话“花生”
你对“花生”了解多少？
题目解析
落花生
围绕“落花生”，作者写了哪些内容？
1.以写人记事为主的散文；
2.侧重于从叙述人物和事件的发展
变化过程中反映出事物的本质；
3.从一个角度选材，或表现作者的
思想情感，或揭示生活中的哲理。
作者：许地山
体裁：叙事散文
即花生，也叫长生果，是一种普通的农作物，被人们广泛种植。
走近作者
许地山
许地山（1893-1941），笔名落华生，现代小说家、散文家。文学研究会发起人之一。
1922年毕业于燕京大学，后留学美国、英国。回国后在燕京大学任教，抗日战争前后在香港大学任教，并从事进步文化活动。
生平简介
《空山灵雨》《缀网劳蛛》等。
主要作品
资料链接
作者许地山的父亲叫许南英，进士出身，是位爱国诗人，也是受百姓爱戴的好官。中日甲午战争爆发后，许南英毅然投笔从戎，统领兵丁扼守台南，抗击日寇入侵。台南沦陷前一天，他才由部下护送出城，后被迫离台，悲愤内渡福建。
许南英平日里公务繁忙，很少参与家事活动，所以在本文中作者说父亲的到来“实在很难得”，作者和哥哥姐姐都很尊敬父亲，珍惜和父亲在一起的时光。
第二章节
初读感知 字词积累
初读要求
课文的叙述顺序？叙事的形式特点_______
1
划分段落，说说本文主要讲了什么内容。
2
课文的详写和略写内容分别是________
3
有疑问的地方请提出来交流。
4
对话
结构展示
本文按事情的发展顺序叙述。
1
（第_______自然段）
2
（第_______自然段）
3
（第_______自然段）
在母亲的提议下，我们种花生、收花生。
母亲建议过一个收获节，并为收获节做了准备。
收获节上，家人一起尝花生、议花生。
1
2
3-15
详写
主要内容
本文围绕落花生写了种花生、收花生、尝花生、议花生的过程。着重写了一家人过花生收获节时“议花生”的情景，由花生的特点道出“人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人”这个道理。
合作识字
mǔ
fēn
zhà
liú
找出下列生字所在的句子，连词读句！
亩
半亩地
吩
吩 咐
榨
榨 油
榴
石 榴
说说你的识记小技巧。
图文识记
mǔ
一 亩
liú
石 榴
zhà
榨 油
1亩≈666.67平方米
理解词语
播种
浇水
吩咐
榨油
爱慕
体面
深夜
吩咐：口头指派或命令；嘱咐。
爱慕：由于喜欢或敬重而愿意接近。
体面：（样貌或样子）好看；美丽。
识记生字
播
浇
矮
左右结构，左窄右宽。
亩
荒
茅
上下结构，注意布局。
吩
咐
口字旁偏小，位置偏上。
亭
重点指导
运用
春播 夏长 秋收 冬藏
——农业生产的一般过程
播 种
播：_____
潘：_____
辨字组词
bō
笔画数：
部 首：
结 构：
音 序：
15
扌
左右结构
B
组 词：播放 播音
播
运用
好花不浇不盛开，小树不修不成材。
浇：_____
烧：_____
辨字组词
浇 水
jiāo
浇
笔画数：
部 首：
结 构：
音 序：
9
氵
左右结构
J
组 词：浇灌 浇铸
重点指导
亭：________
停：________
辨字组词
亭 台
tíng
亭
笔画数：
部 首：
结 构：
音 序：
9
亠
上下结构
T
组 词：凉亭 亭午
重点指导
辨字组词：
矮
萎
短
高 矮
运 用
人在矮檐下，怎敢不低头。
ǎi
矮
笔画数：
部 首：
结 构：
音 序：
13
矢
左右结构
A
组 词：矮小 低矮
重点指导
再读课文
分角色朗读课文，感知课文脉络。
1
了解文中人物角色。自由选择，合作朗读。
2
把握朗读基调：亲切朴实、语速适中。
3
根据人物身份，性格特点，把握对话的语气和语调。
脉络知悉
事情发展过程
略写
重点描写
线 索
落花生
种花生
收花生
尝花生
议花生
“特点”梳理
味道很美
可以榨油
价钱便宜
果实埋在地里
矮矮地长在地上
不好看
很有用
__________
__________
合作讨论：说说花生具有哪些“特点”。
“我们”的回答
“父亲”的回答
你的回答
第三章节
随堂练习 自我检测
随堂练习
一、看拼音，写词语。
bō zhǒng
jiāo shuǐ
播
种
浇
水
fēn fù
máo tíng
吩
咐
茅
亭
zhà yóu
ài mù
榨
油
爱
慕
tǐ miàn
shēn yè
体
面
深
夜
第一单元《落花生》
随堂练习
随堂练习
二、给下列文中的词语写近义词，并运用。
分辨—（ ） 爱慕—（ ）
开辟—（ ） 居然—（ ）
吩咐—（ ） 便宜—（ ）
辨别
羡慕
开垦
竟然
嘱咐
低廉
任选其中一组词语造句。
随堂练习
biàn yí
1.在“他那么凶神恶煞般地对待人民，你竟然就这样放过了他，
真是便宜了他”中，“便宜”的读音是_________，意思是
_____________。
2.在“院子的前后都有门，出入很便宜”中“便宜”的读音是
_________，意思是_________________。
3.在“他总是喜欢占便宜”中，“便宜”的读音是_________，
意思是________________。
pián yi
pián yi
使得到便宜
方便合适，便利
不应得的利益
三、根据“便宜”的读音和解释完成练习。
biàn yí：方便合适，便利。
pián yi ：①价格低；②不应得的利益；③使得到便宜。
第四章节
总结评价 课后作业
课堂总结
今天你学会了什么？你是怎么学会的？
课堂评价
自我评价
小组互评
课后作业
1 亲子交流“花生的内在美”；积累生字新词。
2 思考：完成课后练习第二题。
小学语文统编版五年级上册
2. 落花生
——第二课时
第一章节
温故知新 复习回顾
积累词语
播种
浇水
吩咐
榨油
爱慕
体面
深夜
内容回顾
发展顺序
落花生
种花生
收花生
尝花生
议花生
味道很美
可以榨油
价钱便宜
果实埋在地里
矮矮地长在地上
不好看 很有用
花生的特点
“我们”说
“父亲”说
人
物
对
话
第二章节
段落品析 感知道理
段落品读
1
“我们”为什么种花生？
2
种花生的过程中，“我们”做了哪些事情？
3
从“居然”一词，体会到了什么？
半亩空地、荒着可惜、爱吃花生。
买种、翻地、播种、浇水。
大家惊喜的心情。因为没有种花生的经验，又是在荒地上种的，结果“收获”了，很意外。
阅读第1自然段，找出关键词语。
收获节
为了庆祝“收花生”，“母亲”建议过一个收获节。
母亲把花生做成了好几样食品，还吩咐就在后园的茅亭里过这个节。
2.尊重劳动成果
1.有仪式感
母亲的教育
段落品读
分角色朗读第3-15自然段，读出你的理解和感受。
重点描写——尝花生、议花生
“味道很美”
“可以榨油”
“价钱便宜”
“果实埋在地里”
“矮矮地长在地上”
“不好看”“很有用”
花生好处
生长特点
中心句
议花生
父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”
第一次“议花生”
父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”
第二次“议花生”
对 比
借物喻人
父亲几次议花生？
是如何议花生的？
第三章节
写法指导 揭示主题
对比特点
果实鲜红嫩绿
高高地挂在枝头
果实埋在地里
矮矮地长在地上
必须挖起来才知道
可贵品质：
___________
使人一见就生爱慕之心
内在美
外在美
借物喻人
本 体：_________
喻 体：_________
父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”
我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”
父亲说：“对。这是我对你们的希望。”
明理
由物及人
相似点：_________________
联系：物的特点 人的品质
孩子们
花生
平凡但却有用
“我”的感悟
人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。
点明中心
阐明道理
体现作者不为名利、只求有益于社会的人生观与价值观。
1
父亲的话对“我”产生了什么影响？
2
说说你的感悟。
3
“花生”象征了生活中哪类人？
写法归纳
本文运用借物喻人的写作手法，借落花生抒发感悟。
父亲把花生与桃子、石榴、苹果作了对比，说明花生“虽然不好看，可是很有用”的特点。接着父亲以花生喻人，阐明了做人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人的道理。
借物喻人
1
借物是为了喻人；
2
借物是手段；
3
喻人是目的；
4
物的特点与人的品质要
密切相关，有相似之处。
迁移阅读
小小的争论打断了爸爸的思路，他微笑着，慢慢地抚摸孩子们的头，说：“这不是伞，是白杨树。”
哥哥还不满足：“为什么它这么直，长得这么大？”
爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。他想了一会儿，对儿子和小女儿说：“白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。”
爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。而这，孩子们现在还不能理解。
作者借大戈壁上生长的白杨树热情歌颂了边疆建设者们服从国家需要，扎根边疆、建设边疆的奉献精神和远大志向。
《白杨》节选
迁移阅读
《白杨》节选
作者借大戈壁上生长的白杨树热情歌颂了边疆建设者们服从国家需要，扎根边疆、建设边疆的奉献精神和远大志向。
小练笔
1
借物喻人的方法：比喻人的性格、气质、风度、品质。
竹 子
2
花生会让我们想到那些默默无闻做贡献的人。
3
看到下面的事物，你会想到哪些人？选择其中一个，
写清楚特点。
梅 花
蜜 蜂
路 灯
第四章节
随堂练习 自我检测
随堂练习
本文的作者是________。课文按照__________的顺序，围绕花生写了种花生、________、 ________、 ________四件事，表达了作者不为名利，只求益于社会的人生理想。这种写法叫___________。
许地山
事情发展
收花生
尝花生
议花生
借物喻人
一、按课文内容填空。
随堂练习
1.猎人们怎么也想不到，他们捕杀的恶狼，（ ）也是
森林的保护者。
2.我正在看电影，（ ）停电了。
3.生活的道路上不可能永远平坦，（ ）会遇到令人无
奈的困境。
4.春天的魅力（ ）无法阻挡，花坛里开满了漂亮的花！
居然
突然
必然
果然
二、选词填空。
居 然
必 然
果 然
突 然
随堂练习
父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”
我们都说是，母亲也点点头。
父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”
三、阅读课内片段，完成练习。
1 写出下列词语的近义词和反义词。
爱慕——（ ）（ ） 分辨——（ ）（ ）
喜爱
讨厌
辨别
混淆
随堂练习
2 文段中，父亲把________、 ________、 ________
同花生进行比较，突出了花生___________________
的品格。
3 你希望自己做一个怎样的人？说说你的理由。
_____________________________________________
桃子
石榴
苹果
不图虚名，默默奉献
第五章节
总结评价 课后作业
知识梳理
课堂评价
自我评价
小组互评
课后作业
1 结合生活体验，写读后感。
2 拓展阅读：名家散文。
谢谢欣赏，再见

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