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(共56张PPT)
小学语文统编版五年级上册
8. 猎人海力布
——第一课时
第一章节
故事激趣 新课导入
体裁介绍
表现机智勇敢：《司马光砸缸》《阿诗玛》
歌颂善良美好：《牛郎织女》《田螺姑娘》
感人至深：《盘古开天辟地》《孟姜女哭长城》
民间故事
始于：远古时代
流传方式：口头流传
形式：以奇特的语言讲述
题材：广泛、充满幻想
揭示课题
猎人海力布
特点：
1.故事传奇，充满想象力
2.语言通俗，情节引人入胜
3.塑造形象，表达美好愿望
……
体裁：
民间故事
阅读主题：
为什么要赞扬海力布？
人物身份
（故事的主线）
人物命题
选文说明
本文故事在我国北方一带，特别是内蒙古一带广为流传。
课文选自民俗学家贾芝、孙剑冰主编的《中国民间故事选》（作家出版社，1958年）。
编者在这本书的前言写道：“各族人民在各个历史时期的劳动、斗争和理想，在民间传说故事里面有着生动的反映……”
民间故事的收集、整理和出版，凝聚着民间文学工作者的心血。
第二章节
检查预习 故事初知
预习检查
1
本课篇幅较长，你选择的阅读方式是什么？
2
海力布明明是猎人，为什么最后变成了石头？
3
故事为什么能流传至今？
4
预习时有疑问的地方，提出来交流。
故事概述
故事一：
海力布救白蛇得宝石
默读课文，说说讲了哪两个故事？
故事二：
海力布救乡亲变作石头
字词认读
给生字组词并造句。
酬谢
飞禽走兽
崩塌
多音字积累
biàn
pián
简便 方便
大腹便便
tǔ
tù
吐气 吐故纳新
吐血 上吐下泻
dào
dǎo
倒水 倒掉
倒下 摔倒
háo
hào
奔走呼号
发号施令
倒
吐
便
号
交流：生活中运用的范围。
随文识词
读一读，联系上下文识记词语。
搬家
复活
焦急
议论
崩塌
叮嘱
酬谢
珍宝
悲痛
猎物
发誓
谎话
迟延
镇定
后悔
千真万确
震天动地
词语理解
迟 延
酬 谢
千真万确
震天动地
耽搁；拖延
震动了天和地。形容声音很大，气势宏伟。
在文中找出难理解的词，并联系上下文或查字典理解词义。
形容非常真实，不容置疑。
用金钱、礼物等表示谢意。
生字展示
朗读字词，在文中找到相应句子。
酬
chóu
叮
dīng
嘱
zhǔ
禽
qín
焦
jiāo
催
cuī
延
yán
灾
zāi
避
bì
倾
qīng
涌
yǒng
酬谢
叮嘱
飞禽
焦急
延迟
灾难
避难
倾盆大雨
涌出
悔
huǐ
后悔
催促
重点字指导
chóu
酬
组 词：应酬 报酬
部 首：酉
结 构：左右结构
笔 画: 13
音 序：C
我们这里没有性别歧视，同工同酬。
造句：
巧记：
“酉”时的“州”府。
篆书
隶书
重点字指导
延
组 词：蔓延 延长
yán
部 首：廴
结 构：半包围结构
笔 画: 6
音 序：Y
名言积累：
懂得生命真谛的人，可以使短促的生命延长。
——西塞罗
延年益寿
延绵不绝
成语积累：
识字延伸：
延：廷、诞。
阅读提示
默读提示：集中精力，做到不出声、不指读、不回读。
1
梳理故事的起因、经过、结果。
2
找出课文中海力布劝说乡亲搬家的自然段。
3
课文讲了两个小故事，思考故事间的联系。
4
说说文中让你感动的地方。
故事脉络
救龙女，得宝石。
乡亲们得救，人们纪念海力布。
思考：故事的起因、经过、结果分别是什么？
听鸟语，劝搬家
救乡亲，变石头
起因
经过
结果
结构划分
第一部分（1、2自然段）：猎人海力布是一个热心助人的人。
第二部分（3-10自然段）：
第三部分（11自然段）：人们世世代代纪念海力布。
思考：说说课文每个部分讲了什么？
听鸟语，劝搬家
救乡亲，变石头
救龙女，得宝石
重点内容
阅读故事过程（3-10），依据故事情节提炼小标题，并在文中批注。
过程一：
“救龙女得宝石”
过程二：
“听鸟语劝乡亲”
过程三：
“说秘密变石头”
感知人物
交流讨论:在文中找出相关段落并批注。
猎人海力布
说一说：用自己的话概括主要内容。
1.海力布救下了龙王的女儿小白蛇，得到了一块能听懂动物说话的宝石。
2.海力布听到了洪灾降临的消息，劝说乡亲们搬家。
3.海力布说出秘密，救下了乡亲们，自己却变成了一块石头。
无私奉献
舍己为人
第三章节
随堂练习 自我检测
随堂练习
2.他们走在路上，忽然（ ）（ ）接着就是（ ）。
1.海力布急得掉下了眼泪：“我可以发誓，我说的话（ ）。”
3.半夜里，只听一声（ ）的巨响，大山崩塌了，洪水涌了出来，把他们住的村子淹没了。
千真万确
乌云密布
狂风怒号
倾盆大雨
震天动地
一、用下列词语补充句子。
倾盆大雨
千真万确
乌云密布
震天动地
狂风怒号
随堂练习
誓（ ）
哲（ ）
谎（ ）
慌（ ）
延（ ）
庭（ ）
嘱（ ）
瞩（ ）
塌（ ）
蹋（ ）
焦（ ）
蕉（ ）
二、比一比，再组词。
誓言
哲学
谎言
慌张
迟延
家庭
嘱咐
瞩目
坍塌
糟蹋
焦急
香蕉
随堂练习
1.这位老人得了重病，医生们正在全力（ ）。
2.李叔叔每月拿出一百元钱，（ ）一名失学儿童。
3.老麻雀不顾自己的危险，一心只想（ ）自己的幼儿。
4.医生正在与时间赛跑，极力（ ）病人的生命。
抢救
救助
拯救
挽救
三、选词填空。
拯 救
抢 救
挽 救
救 助
第四章节
总结评价 课后作业
知识梳理
1
找出文中能体现海力布无私奉献、舍己救人的情节，并体会人物精神。
2
积累四字词语并运用。
3
思考：两个故事之间的联系。
4
交流：初读课文，我的感受________。
课堂评价
自我评价
小组互评
课后作业
1.默读课文，掌握积累生字新词。
2.思考：完成课后练习第二题。
小学语文统编版五年级上册
8. 猎人海力布
——第二课时
第一章节
温故知新 梳理文意
随文识词
搬家
复活
焦急
议论
崩塌
叮嘱
酬谢
珍宝
悲痛
猎物
发誓
谎话
迟延
镇定
后悔
千真万确
震天动地
内容重温
课文主要分为三个部分，分别总结内容：
第一部分：________________________________________。
第二部分：________________________________________。
第三部分：________________________________________。
本文讲述了猎人_______救了龙王的女儿，得到了一颗______________的宝石，通过宝石得知_________的消息，为了____________,他说出了宝石的秘密，变成了____的故事。
猎人海布力是个热心助人的人
海力布
能听懂动物说话
灾难降临
劝乡亲们搬家
石头
海力布为了救乡亲们自己变成了石头
乡亲们得救，人们世世代代纪念海力布
第二章节
品读赏析 理解感悟
阅读提示
1
理解故事，体会海力布的形象特点。
2
探讨课文中两个故事内容之间的联系。
3
找出课文中描写海力布的句子，体会人物心理。
自主阅读
他热心帮助别人，每次打猎回来，总是把猎物分给大家，自己只留下很少的一份。
在文中找出表现海力布热心的部分。
“总”字说明了什么？
理解故事
思考：海力布为什么能听懂动物说话？
见义勇为、同情弱者、富有爱心……
他抬头一看，一只老鹰抓着一条小白蛇正从他头上方飞过。他急忙搭箭开弓，对准老鹰射去。
思考：海力布的人物特点。
海力布打猎时救了龙王的女儿小白蛇，得到了一颗可以听懂动物说话的宝石。
“救龙女得宝石”
理解感悟
海力布为什么不想要珍宝？
海力布想，珍宝我倒不在乎，能听懂动物的话，对一个猎人来说，实在是太好了。
拥有宝石
打更多的猎物
给乡亲们分更多猎物
运用了什么描写方法？
更加具体、形象地表现出海力布热心助人的形象特点。
心理描写
阅读交流
发挥想象，海力布得到宝石后会发生什么事情？
海力布临走的时候，小白蛇跟了出来，再三叮嘱他说：“敬爱的猎人，您要记住，无论动物说了什么话，都不要对别人说。如果说了，您马上就会变成石头，永远不
能复活了！”
1.强调把动物说的话告诉他人的严重后果。
2.为后文海力布的英勇行为做铺垫。
目的
试一试：
试着用小白蛇的口吻叮嘱海力布。
故事经过
海力布急得掉下了眼泪，说：“我可以发誓，我说的话千真万确。相信我的话吧，赶快搬走！再晚就来不及了！”
分角色朗读，体会人物心情。
海力布含着宝石听到村子要有灾难的消息，劝乡亲们搬家。
充分表明海力布心中装着乡亲们，为乡亲们的_____担忧，体会他既想_____，又希望自己_________的矛盾心理。
“听鸟语劝乡亲”
思考：海力布为什么急得掉眼泪？
_____描写
救人
能活下来
安危
语言
故事结果
海力布知道着急也没有用，不把为什么要搬家说清楚，大家是不会相信的。再一迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命。要救乡亲们，只有牺牲自己。
海力布讲明了原因，自己变成了石头。
思考：选段运用了什么描写方法？表现了人物怎样的精神？
选段是对海力布的____描写，在乡亲们的生命受到威胁时，做好了_________的准备，表现了他__________的精神。
“说秘密变石头”
舍己为人
牺牲自己
心理
回顾课文，思考故事的结果是什么？
体会交流
人们对海力布的怀念、尊敬、爱戴之情
思考：文中故事“救白蛇得宝石”和“救乡亲变石头”之间有什么联系？
不能，因为这个故事是一个传说。
人们世世代代纪念海力布。据说现在还能找到那块叫“海力布”的石头呢。
1.“世世代代”表现了：___________________________________。
2.文中的“据说”能否换成其他词？
交流：
方法回顾
还记得复述课文有哪些方法吗？
海力布急得掉下了眼泪，说：“我可以发誓，我说的话千真万确。”
间接引语：用自己的话转述别人的话。
海力布急得掉下了眼泪，他说他可以发誓，他说的话千真万确。
复述方法
1.可借助______、_______等梳理故事内容，按______复述，不遗漏重要情节。
2.遇到人物对话，可以把_________转化为___________。
表格
示意图
顺序
直接引语
间接引语
直接引语：直接引述别人的原话。
提示：
梳理内容
课文讲了几个故事？分别是什么？
猎人海力布__________
救_____得到__________
使用宝石的禁忌
海力布听到_________的消息
劝乡亲_____
救乡亲变作_________
热心助人
白蛇
宝石
灾难降临
搬家
石头
故事一： 。
故事二： 。
海力布救白蛇得到宝石
海力布救乡亲变作石头
思考：
故事之间是如何推进的？
角色复述
海力布 乡亲们 ______ 说____变____
劝说
复述思考：
海力布
乡亲们
选择人物角度，展开想象，体会面对洪水即将侵袭，不同人物之间的想法以及矛盾冲突。
搬家
实情
石头
1.在“焦急、急得掉眼泪”背后，海力布究竟怎么想的？
2.作为知情人海力布，你打算怎么劝说不知情的乡亲们？
3.看到乡亲们不愿离开，你的想法、语言还可能有什么具体的变化？
2.听到海力布说出实情，忽然看到他变成石头，又会有怎样的表现？
1.忽然听到要搬家，要离开世世代代居住的地方，会怎么想，怎么说？
范例引导
如果你是海力布，如何讲述劝乡亲们搬家的部分？
海力布
我劝乡亲们搬家，他们不听。我只好说出了实情：我救了一条小白蛇，她是龙王的女儿。龙王为了感谢我，给了我一颗能听懂动物讲话的宝石。今天，我听到鸟儿们在议论，今晚这里的大山要崩塌，洪水将淹没大地。所以，我们必须搬家。我说出了实情，我变成了石头。
讲述指导
怎样可以把故事讲好？
1.概括文章内容。
2.按照事情的发展顺序，把故事要素
（时间、地点、人物等）串联起来。
3.语句要通顺、完整和正确。
范文赏析
从前有一个猎人名叫海力布。有一次他从一只老鹰的手里救了一条小白蛇，为了感谢海力布，小白蛇的爸爸——龙王把嘴里含着的能让人听懂动物说的话的宝石给了海力布。小白蛇叮嘱他，动物说的话不能告诉别人，否则他会变成石头。
有一天，海力布上山打猎，听见一群鸟议论着：“今晚大山崩塌，洪水冲毁大地，不知会淹死多少人！”海力布听到这个消息，就急忙叫大家赶快搬家。可是不管海力布怎么催促大家，大家还是不听，最后海力布把事情的经过都说了出来，说完之后就变成了一块石头。
第三章节
随堂练习 自我检测
随堂练习
（ ）从此以后，人们世世代代纪念海力布。
（ ）有一天，海力布利用宝石从鸟儿那里听到了洪灾的消息。
（ ）海力布是一个猎人，他无意中救了龙王的女儿小白蛇。
（ ）小白蛇为了报答海力布，请求爸爸把嘴里含的那颗神奇的
宝石送给海力布。拥有这颗宝石的人能听懂动物说的话。
（ ）不忍心看到乡亲们被淹死，于是他把这个消息原原本本地
告诉了乡亲们，结果自己变成了一块石头。
（ ）龙王把嘴里的宝石送给了海力布。小白蛇告诉他，如果他把自己听到的话告诉其他人，他就会变成石头。
1
2
3
4
5
6
一、根据课文内容，给下列句子排序。
随堂练习
1.海力布忽然听见天上有喊救命的声音。 （缩写句子）
_______________________________________________
2.嘴里含着那颗宝石。 能听懂各种动物说的话。
（用关联词组合句子）
_________________________________________________
3.海力布听到消息。（扩写句子）
_________________________________________________
海力布听见声音。
只要嘴里含着那颗宝石，就能听懂各种动物说的话。
海力布听到了灾难即将到来的消息。
二、按要求完成句子练习。
随堂练习
（1）这两段话是关于海力布______的描写。
（2）为什么海力布认为能听懂动物说的话实在太好了？________________________________________________________
（3）海力布明知把鸟儿的话告诉大家自己会变成石头，可还是说了，原因是_________________________________________________
_______________________________________________________
心理
他有了这个宝石，就可以打更多的猎物，也可以分更多给大家。
海力布为了救乡亲们的生命，宁愿牺牲自己，体现了他舍己为人的可贵品质。
三、课内阅读，完成练习。
海力布想，珍宝我倒不在乎，能听懂动物的话，对一个猎人来说，实在是太好了。
……
海力布知道着急也没有用，不把为什么要搬家说清楚，大家是不会相信的。再一迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命。要救乡亲们，只有牺牲自己。
第四章节
总结评价 课后作业
知识梳理
海力布
角色：_____
性格特征：__________
事件一：
救_____，得_____
_______________________
秘密一：
_______________________
秘密二：
______________________________________________
秘密三：
要含在嘴里才有效。
能听懂各种动物说的话。
动物说的话只能自己知道，
否则自己会变成石头。
事件二：
听_____，劝_____，变_____
练一练：抓住脉络
缩写课文
猎人
热心助人
白蛇
宝石
消息
乡亲
石头
设置悬念埋下伏笔
知识梳理
主要内容
写作目的
本文讲的是猎人海力布救了龙王的女儿，得到了一块使他能听懂动物的语言的宝石，他把听到的洪灾消息告诉了乡亲们，乡亲们得救了，而他却变成了石头的故事，赞美了海力布热心助人、舍己救人的高贵品质。
课堂评价
自我评价
小组互评
课后作业
1.假如你是小导游，要怎样给游客介绍“海力布”这块石头？
2.阅读分享更多民间故事。
谢谢欣赏，再见

展开更多......

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