资源简介

统编版小学语文五年级上册教学设计
口语交际：制定班级公约
【教材分析】
《口语交际：制定班级公约》以班级管理实际需求为导向，引导学生通过讨论、协商制定班级共同遵守的规则。教材通过列举课堂纪律、卫生值日、同学相处等常见场景，启发学生发现班级现存问题，并从责任意识、文明行为等角度提出解决方案。教学时需组织学生充分交流，倾听不同意见，学会有条理地表达观点，共同归纳出切实可行的公约内容，培养学生的规则意识与班级责任感。
【学情分析】
五年级学生已具备一定的集体生活经验，但在自主制定规则时，存在思考不全面、规则缺乏可操作性等问题。部分学生表达观点时逻辑不清，难以清晰阐述规则制定的理由；在讨论过程中，易受他人影响，缺乏独立思考，也不善于协调不同意见。此外，部分学生对班级事务参与积极性不高。教学中需通过引导学生观察班级问题、提供表达范例、组织小组合作等方式，帮助学生提升参与能力与协商能力。
【素养分析】
文化自信：体会班级公约中蕴含的集体主义精神，感受传统班级管理文化的传承，增强维护集体秩序的责任感。
语言运用：学习用准确、简洁的语言提出建议，在讨论中清晰表达观点，提升语言的逻辑性与说服力。
思维能力：分析班级管理问题，思考解决方案，培养问题意识与逻辑思维，学会权衡利弊制定规则。
审美创造：共同设计规范有序、积极向上的班级公约，体会规则之美，提升集体管理的创新与实践能力。
【学习目标】
1.学会合理控制发言时间。
2.能尊重不同见解，梳理、总结大家的意见，制定出切实可行的班级公约。
【学习重点】
讨论时，发言要有时间意识，能对班级存在的突出问题和同学提出的建议，简明扼要地发表自己的看法。
【学习难点】
学习尊重不同意见，团结合作，文明沟通。
【学习任务】
（一）图片交流 主题导入
1.图片激趣：出示“创建文明城市道德公约”等各行业的公约，引导学生讨论：
（1）制定这些公约的目的？
（2）从哪些方面定制的？
2.“公约”意义：
教师列举：森林公约、卫生公约……明确这些“公约”的意义：给我们的生活制定规则，让我们的行动更加规范，生活更加的美好，人际关系更加和谐。
3.交际主题：
制定班级公约，即同学们共同制定、认可的规则，从而营造良好的学习环境，建设团结友爱的集体。
4.交际步骤：
（1）交流问题，提出班级建设目标。
（2）分组讨论，形成小组意见。
（3）全班表决，形成公约。
（4）版面设计，张贴上墙，自觉遵守。
（二）交际指导 问题讨论
1.交际指导：出示同学交际过程中的要求：
（1）发言时要控制时间，类似问题不重述；
（2）清晰地提出班级存在的问题；
（3）简明扼要地发表自己的意见；
（4）要认真倾听大家提出的问题及意见；
（5）尊重不同意见，团结合作，文明交流。
2.聚焦问题：
教师引导学生讨论：班级内现阶段存在的问题。（从学习、纪律、卫生、素养等方面归类）
同学间自由发言、认真倾听，安排好人员记录问题，最后进行问题的归类总结。
3.建设目标：
班级交流：依据问题，提出目标。
如，要建设一个优秀的班级，需要从“学习、纪律、卫生等方面去解决问题，才能建设成一个学风端正、文明守纪、整洁有序……的优秀班级。
4.小贴士：
（1）立足于班内普遍存在的、亟待解决的问题；
（2）个别问题，个别解决；
（3）合并类似问题、删除不合理问题、保留重要问题；
（4）次要问题，另行解决。
5.制定公约：
（1）交际讨论：
①出示交际的具体要求，让学生更好地开展交际。
②制定的公约需短小精悍，具体可行。如课间不嬉戏、不打闹；待人要真心，做事要细心。
（2）小组合作：
①小组之间要相互合作，分工要合理，如确定好组长、记录员、发言时间等；
②每位同学写出两三条自己认为比较重要的公约内容。
③分组建议：按不同讨论内容划分小组。
（3）教师点拨：
①态度大方，表述清晰；
②认真倾听，把握要点，逐条表决；
③意见不同时，先耐心倾听，再说明理由；
④尊重不同意见，全面分类记录。
（4）范例展示：
组员之间讨论的方向，如：学习方面的，要记录好每个人的发言内容，整理一致的意见，去除不合理、重复部分，形成公约意见。另外，备注好个别意见。
（5）班级讨论：
教师指导步骤：小组派代表汇报小组公约意见，然后在班内逐条表决，达成一致的列入公约，意见有分歧的暂时搁置保留，然后汇总各小组意见，最后开成公约。
（6）实施《公约》
①设计班级公约的版面；
②张贴公约至墙上；
③监督实施：个人要自觉遵守、同学间相互监督，制定好奖惩措施等。
6.形成公约：
公约展示：展示出各种班级公约，让学生了解。
（三）师生总结 课堂归纳
我的收获：
（1）关注班级问题，激发制定公约兴趣；
（2）表达个人观点，建设团结优秀集体；
（3）合作互动交流，求同存异文明沟通。
【课堂评价】
1.自我评价
2.小组评价
【布置作业】
1.跟进《班级公约》实施，提出调整意见。
2.和家人一起制定一份《家庭公约》。
【板书设计】
口语交际：制定班级公约
【课后反思】
本次口语交际引导学生关注班级当下存在的突出问题，表达个人观点，承担有实际意义的交际任务，在交际中达成共识，形成大家共同认可和遵守的班级公约。教学时，首先通过视频导入，唤起学生对建设美好班级的向往，提出班级建设的目标，激发学生制定公约的兴趣；然后针对班级存在的突出问题，分组讨论，充分发表见解，同时引导学生梳理总结意见，去除重复和不合理的部分，形成小组意见；最后全班交流，表决，汇总，使公约内容被大家认可和遵守。这三个环节既是对学生制定班级公约的步骤、方法的具体指导，也落实了教材对口语交际的要求。

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