资源简介

统编版小学语文五年级上册教学设计
14. 梅兰芳蓄须明志
【教材分析】
本文是统编版五年级上册略读课文，以抗日战争为时代背景，记叙京剧大师梅兰芳拒绝为日军演出的几件往事。课文先介绍梅兰芳高超的梅派艺术，再依次写避居香港、蓄须拒演、卖房度日、打针装四件事，由浅入深展现人物选择，结尾升华爱国气节。课件配套人物、京剧素材、爱国古诗拓展，兼顾戏曲文化渗透与家国德育；文本以事件串联人物品质，借助表格梳理情节，引导学生从人物行动体会精神，实现语言训练、传统文化学习、爱国主义教育三者融合，是落实 “体会人物品质” 阅读要素的典型爱国题材课文。
【学情分析】
五年级学生具备独立默读、梳理叙事类课文事件的能力，能通过人物行为初步体会人物品质，但对抗日战争时代背景陌生，难以理解梅兰芳放弃舞台的痛苦；学生对京剧、梅派艺术了解较少，无法体会舞台对艺术家的意义；概括人物经历时容易遗漏关键事件，难以对比几件事的详略安排；部分学生只能浅层读懂爱国行为，不能深入理解 “蓄须” 象征民族骨气。学生对英雄人物故事兴趣浓厚，可依托课件表格、图文素材降低梳理难度，借助爱国诗句深化情感共鸣。
【学习目标】
1.认读蓄、剃、租等生字，掌握多音字 “要”，理解纠缠、斩钉截铁等词语，通顺朗读课文。
2.借助表格梳理梅兰芳四件拒演往事，分清课文详略，概括课文主要内容。
3.体会梅兰芳舍弃舞台、不惧危险的选择，感受他崇高爱国情怀与民族气节。
【学习重点】
梳理梅兰芳拒演四件事，借助事件体会爱国气节；掌握生字词与 “宁可…… 也……” 句式。
【学习难点】
理解蓄须对梅兰芳的特殊意义；读懂课文详略安排的表达作用。
【学习任务】
（一）检查预习 新课导入
1.出示预习检查的要求。
（1）本课的体裁是什么？
（2）交流分享你收集的相关资料。
（3）说说课文主要介绍太阳的哪些特点。
（4）预习时，有什么问题，请你提出来。
2.揭示课题：
（1）太阳是太阳系的中心天体，与地球平均距离约1.5亿千米。
（2）太阳对人类有什么贡献？
（3）课文从哪些方面介绍了太阳？
（4）太阳有什么特点？
3.了解太阳。
（二）字词拓展 强化运用
1.出示本课要学和认的生字词。你发现还有哪些科普的专用语吗？
2.图文解词。
（1）摄氏度：摄氏温标(C)的温度计量单位，用
符号 °C表示，是世界上使用较为广泛的温标之一。
（2）寸草不生：形容土地贫瘠，连一点儿草都不长。也形容灾情严重。
（3）飘浮：指在液体的表面移动或停留。
（4）繁殖：生物产生新的个体，以传代。
（5）煤炭：古代植物埋藏在地下逐渐形成的固
体可燃物。
3.生字展现。
（1）提示书写要求：笔画到位，结构正确。
（2）书写指导。
（3）学生练习书写，教师巡回指导，关注握笔姿势与写字姿势。
4.出示图文解词学习本课的词语。
5.初读课文：
（1）通读全文，理清课文的脉络。
（2）在文章找出关键字词和每一自然段的中心句。
（3）默读课文，概括段意。
①第一部分（1—3自然段）：从太阳距离地球远、体积大、温度高三个方面介绍了太阳。
②第二部分（4—8自然段）：介绍了太阳与动植物生长、能源形成、自然气候变化、预防和治疗疾病等方面的关系。
（4）默读第1-3自然段，思考：太阳具有什么特点？
特点：远、大、热
（5）感知太阳与人类的密切关系。
（6）默读课文，找出本文的中心句。
（7）整体感知：课文主要介绍了太阳的特点以及和人类的密切关系。
（三）师生归纳 课堂回顾
1.收获与交流。
（1）本文的生字新词：______________。
（2）主要内容：
①太阳的常识：距离地球远、体积大、温度高；
②说明人类与太阳有着密切的关系。
（3）交流与讨论：你还知道与太阳有关的知识或者故事吗？
（四）随堂小测 素养提升
【课堂评价】
1.自我评价
2.小组评价
【布置作业】
1.默读课文，分享太阳的特点和对人类的作用。抄写生字新词。
2.思考：完成课后练习第二题。
【教学反思】
（一）成功之处
字词教学采用“字理识字 + 生活实例”法，如讲解“殖”的字形演变并联系植物繁殖现象，加深学生记忆。运用“太阳特点拼图”游戏，引导学生梳理文章脉络，直观呈现说明顺序。通过对比“太阳离我们很远”与原文列数字表述，引导学生初步感受说明方法的作用，激发学习兴趣。
（二）存在不足
字词教学对多音字、形近字辨析不足，部分学生出现混淆；梳理脉络时，对各部分内容间的逻辑关系讲解较浅，学生未能深刻理解说明顺序；说明方法的教学停留在简单识别层面，未引导学生体会其表达效果。
（三）改进措施
增设多音字、形近字对比辨析环节，通过组词、语境填空强化记忆。在脉络梳理教学中，设计“说明内容逻辑关系图”，引导学生分析各部分的内在联系，理解说明顺序。优化说明方法教学，提供修改前后的语句对比，组织“用说明方法介绍教室”实践活动，帮助学生体会说明方法对准确表达的作用，提升说明文阅读与运用能力。

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