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统编版小学语文五年级上册作业设计
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习作：故事新编
一、审题我有法
1.本次习作“故事新编”属于（ ）文章。
①想象叙事类 ②说明类 ③议论类
2.下面不适合作为“故事新编”选材的一项是（ ）
A.《龟兔赛跑》 B.《狐假虎威》 C.我的周末日记 D.《井底之蛙》
3.写故事新编，最重要的要求：保留原作主要人物，但是故事情节可以进行________。
二、选材有要求，判断对的打√，错的打×
1.故事新编必须完全照搬原来的故事情节，不能改动。（ ）
2.可以变换故事的结局，给老故事设计不一样的结果。（ ）
3.新编故事要抓住原作人物的性格特点，也可以赋予人物新的特点。（ ）
4.新编的故事不需要道理，只要情节热闹有趣就可以。（ ）
5.写之前可以大胆想象，但故事情节要合乎逻辑。（ ）
三、构思讲策略
1.确定原作：我准备改编的老故事是《 》，原作主要人物：________。
2.人物设定：原作中这个人物性格：________；新编里，我想让人物发生什么变化：________________。
3.设计情节（填空）
开头：简单交代故事背景，引出人物；
发展：________________________；
高潮：制造新矛盾，出现意想不到的转折；
结局：写出新编后的结果，点明。
4.判断，符合“故事新编”写法打√，不符合打×
①《龟兔赛跑》新编：兔子吸取教训，不再睡觉，认真完成比赛。（ ）
②《龟兔赛跑》新编：写我周末去公园看到乌龟和兔子。（ ）
③《狐假虎威》新编：狐狸不再借老虎威风，靠自己的本领帮助小动物。（ ）
④《井底之蛙》新编：青蛙跳出井口，周游世界之后又选择回到井底生活。（ ）
5.故事新编可以有不一样的结局，请你写出3种《龟兔赛跑》可以设计的不同结局。
①________________________________
②________________________________
③________________________________
四、片段修改题
下面是同学写的《龟兔赛跑》新编片段，请找出不合理的地方，简单修改。
比赛开始，兔子飞快冲出去，兔子跑到终点，直接睡觉。乌龟慢慢爬，很久才赶到。兔子一直睡到大天亮，乌龟拿了冠军。
不合理之处：________________________________
修改后的片段：________________________________
五、阅读理解（小故事阅读）
《新龟兔赛跑》
上次赛跑兔子输了，心里很不服气，约乌龟再比一次。比赛一开始，兔子撒腿就跑，可跑到半路，一条大河挡住赛道，终点就在河对岸。兔子不会游泳，急得在岸边团团转。慢慢爬来的乌龟看见了，主动说：“兔子，我驮着你过河吧！”于是乌龟背着兔子游过大河。上岸后，兔子背起乌龟，两个伙伴一起冲向终点。最后他俩共同拿到了胜利。
1.这个新编故事，和原版故事最大的不同是（ ）
A.人物变了 B.不再是单打独斗，选择互相合作 C.比赛地点没变
2.这篇新编故事告诉我们什么道理？
六、小练笔
选择熟悉的老故事，写一小段新编故事的开头，100字左右。
七、简答拓展题
写“故事新编”的时候，既要尊重老故事，又要大胆想象，请说一说要注意哪些要点？
参考答案
一、审题我有法
① C 大胆想象、重新创编（改写）
二、选材有要求
1.×解析：可以对故事情节进行重新创编。2.√3.√4.×解析：新编故事也可以蕴含一定道理。5.√
三、构思讲策略
1.示例：龟兔赛跑；乌龟、兔子
2.示例：兔子骄傲自大；兔子改掉骄傲，懂得团结互助
3.发展：设置新的困难、矛盾；结局：道理、启示
4.①√②×③√④√
5.示例：①兔子吸取教训，全程不偷懒，赢得比赛；②兔子和乌龟遇到困难，两人合作共同抵达终点；③兔子虽然跑得快，路上帮助小动物，耽误时间，乌龟再次夺冠。
四、片段修改题
不合理之处：兔子冲到终点才睡觉，逻辑不合理，原作兔子是中途睡觉。修改示例：比赛开始，兔子飞快冲出去，跑到半路，觉得遥遥领先，又躺在草地上呼呼大睡。乌龟一刻不停地慢慢向前爬，一步一步来到终点，拿到冠军。
五、阅读理解
1.B 2.示例：遇到困难的时候，互相帮助、团结合作，可以实现双赢。
六、小练笔（示例）
自从上次赛跑输给乌龟之后，兔子心里一直很惭愧。他再也不敢骄傲自大了。这天，兔子主动找到乌龟，诚恳地提出，想要再进行一场赛跑，乌龟欣然答应，森林里的小动物都赶来围观这场比赛。
七、简答拓展题
①保留原来故事里的主要人物；②可以大胆改写情节、变换结局，但是情节要合乎逻辑；③人物性格可以延续原作，也可以赋予新变化；④新编故事最好蕴含一定的道理。
答案第1页，共2页
答案第1页，共1页

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