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统编版小学语文五年级上册作业设计
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习作：介绍一种事物
1.审题我有法。
（1）先审体裁：本次习作属于（ ）文章。
①说明性 ②叙事性 ③议论性
（2）再审内容：文章可以介绍的事物不包括（ ）。
A.动植物 B.神话故事 C.生活物品 D.美食
（3）后审重点：介绍一种事物时，最重要的是要介绍清楚它的_____________。
2.选材有要求。判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。
（1）介绍的事物只能选择大家熟悉的事物。 （ ）
（2）对要介绍的事物有兴趣，并对这个事物有了解就可以介绍。 （ ）
（3）要介绍清楚事物，所有资料都必须是自己亲自观察到的。 （ ）
（4）介绍事物的时候，为了说得更清楚，需要搜集资料，合理利用。 （ ）
（5）可以先把要介绍的事物和同学交流，选择他们感兴趣的写。 （ ）
3.构思讲策略。
（1）抓特点。我要介绍的事物是__________，它的特点有____________________。在这些特点中，__________是主要特点，我准备详写。
（2）明顺序。细致观察要写的事物，可以按照观察的顺序具体写，也可以围绕特点来确定写作顺序。判断本单元课文的写作顺序，正确的打“√”，错误的打“×”，并完成练习。
①《太阳》：先写太阳远、大、热的特点，再写太阳与人类的关系密切。（ ）
②《松鼠》：围绕松鼠漂亮、乖巧、驯良这三个特点逐步展开。 （ ）
③《鲸》：从生活习性、种类、食物、呼吸、睡觉、胎生等几个方面分段叙述。（ ）
④《风向袋的制作》：按照风向袋的制作步骤进行描写。 （ ）
我的顺序很特别：______________________________________________________
（3）选方法。恰当的说明方法，能让陌生的事物变得具体鲜明，让说明的对象更加生动形象，让读者更容易理解。
我学过的说明方法有_______________。我可以运用___________的说明方法来说明____________的特点。
（4）定风格。说明性文章的语言风格多样，有的平实，有的活泼。《太阳》的语言风格是_______________，《松鼠》的语言风格是_______________。我们在习作时可以灵活运用。
4.课外阅读。
神秘的金星
金星是全天空中最亮的一颗星，我国古代称金星为“太白星”。金星和水星一样，位于地球轨道之内，只能黎明前出现在东方天空，或黄昏时出现在西方天空，所以金星又有“启明星”和“长庚星”之称。
金星是自东向西自转的，与我们地球的自转截然相反，所以金星上的太阳是西升东落。
金星离地球最近，金星的体积、质量、密度都和地球相近，因此，人们形象地称金星为地球的“孪生姐妺”，有人推测，金星上有着和地球上类似的环境，现代探测却表明，金星是个奇热、无水、无生命的世界。金星和地球只是一对“貌合神离”的姐妹。
金星表面有一层厚厚的大气，金星大气密度是地球大气密度的100倍，浓密的大气强烈地反射阳光，使金星变得格外明亮。金星大气中97%以上的成分是二氧化碳，整个金星像一个大温室，温室效应使金星各处温度都高达465-485℃，基本没有昼夜和四季的变化。据测定，金星上的气压很高，约为地球大气压的9倍，相当于潜到水下900米时所承受的压力，任凭你有铁骨，到了金星也会粉身碎骨。
（1）下列说法有错误的一项是（ ）
A. 金星被称作“太白星”“启明星”和“长庚星”。
B. 金星的自转与地球截然相反，金星上的太阳是西升东落。
C. 金星的体积、质量、密度都和地球相近，有着和地球上类似的环境。
D. 金星是个奇热、无水、无生命的世界。
（2）“貌合神离”的本意是 。
用“貌合神离”造句： 。
（3）为什么说金星是地球的“孪生姐妹”？
（4） 为什么说金星是地球的“孪生姐妹”，却是无生命的世界？
参考答案
1.（1）① （2）B （3）主要特点
2.（1）× （2）√ （3）× （4）√ （5）√
3.（1）示例：仓鼠 灵活、同类相残 灵活
（2）①√ ②× ③× ④√
示例：我从样子、习性、动作敏捷、同类相残等方面介绍仓鼠。
（3）列数字、作比较、打比方、举例子 示例：举例子、作比较
仓鼠动作敏捷
（4）平实 活泼
4.（1） C
（2）貌合神离： 表面上关系很密切,实际上是两条心。造句：原来合作很好的这两家公司现在却貌合神离,矛盾日趋尖锐。
（3）金星的体积、质量、密度都和地球相近。
（4）金星大气密度大，温度高，气压高，生物无法生存。
答案第1页，共2页
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