资源简介

（湘艺）版（2024）音乐（六）年级上册
《军队进行曲》教学设计
课题 《军队即兴曲》 单元 第4单元 学科 音乐 年级 6年级上册
教材分析 奥地利舒伯特《军队进行曲》（钢琴独奏），1=D 2/4 拍，进行曲速度。页面上方出示乐曲核心音乐主题简谱，乐谱标注 p、fp、f 力度记号与重音、跳音记号，铿锵规整；页面蜜蜂气泡设置两项核心课堂任务：一是随琴声用 “beng” 模唱主题旋律；二是聆听全曲，数出主题在乐曲中出现的次数；页面下方配有手绘插画，刻画军官骑马、士兵整齐列队行军的画面，直观呈现进行曲雄壮昂扬的氛围。 本课承接舒伯特系列作品赏析，属于西方进行曲专项美育课，融合进行曲节奏识读、力度记号学习、主题听辨模唱、行军情景体验四大内容，依托行军士兵手绘插画、完整主题乐谱、两道探究实践题分层教学。乐曲 2/4 拍节奏铿锵利落，重音、跳音模拟整齐踏步，力度强弱交替营造军队列队行进画面，让学生掌握进行曲规整有力的律动，看懂乐谱力度记号，精准听辨主题重复出现的段落，感受舒伯特进行曲豪迈昂扬的音乐风格。
核心素养 目标 审美感知：感受 2/4 拍进行曲铿锵规整的踏步律动，区分 p 弱、fp 突强、f 强三种力度带来的听觉变化；体会乐曲雄壮昂扬、整齐豪迈的进行曲美感，听懂旋律模拟军队列队行军的画面感。 艺术表现：能用 “beng” 短促有力地模唱完整主题，精准把控跳音、重音，配合力度强弱变化；节奏整齐不拖沓，模拟军人踏步的铿锵质感，完整表现军队行进的昂扬气势。 文化理解：知晓作品为奥地利作曲家舒伯特创作的经典钢琴独奏进行曲；读懂 2/4 拍进行曲节拍特征，看懂乐谱力度记号含义；理解乐曲以旋律模拟军队整齐行军、威武昂扬的创作思路。 创意实践：通过 2/4 拍踏步律动、力度记号专项练习、主题模唱、全曲分段听辨、行军肢体情景表演、小组答题分享、集体主题模唱展示等活动，开展进行曲音乐实践，用铿锵模唱、整齐踏步动作还原军队行进画面。
重点 难点 教学重点：用 “beng” 短促有力模唱乐曲主题；读懂课本两道气泡任务，听辨统计主题出现次数；认识 p、fp、f 三种力度记号，把握 2/4 拍铿锵规整的进行曲风格。 教学难点：跳音短促干脆、重音突出，模唱时精准配合强弱力度变化；完整聆听乐曲，不漏记主题每一次出现；理解力度变化如何烘托军队远近、队伍行进的层次感。
教学过程
一：行军进行曲情境导入，士兵列队手绘插画赏读 1.军队行军手绘插画观察品读 教师语言：同学们，我们看页面下方这幅画，军官骑马走在前方，士兵排着整齐队伍踏步前进，气势威武。今天我们赏析舒伯特钢琴独奏《军队进行曲》，感受整齐铿锵的行军旋律。 学生活动：观察行军士兵手绘插画，感受雄壮、整齐、昂扬的军队行进氛围。 设计意图：依托课本行军插画创设进行曲课堂情境，铺垫乐曲铿锵有力的基调。 2.全曲完整初听，初步感知律动 教师语言：我们完整聆听这首进行曲，2/4 拍节奏整齐利落，像无数士兵同步踏步，旋律时而轻柔、时而雄壮，对应队伍远近变化。 学生活动：完整聆听乐曲音频，说出乐曲节拍铿锵有力，充满威武昂扬的气势。 设计意图：整体感知进行曲律动、力度变化，建立完整听觉印象。 二：2/4 拍踏步律动训练，研读课本两项核心任务 1.2/4 拍铿锵踏步律动小游戏 教师语言：歌曲是 2/4 拍进行曲，强弱分明，重拍用力跺脚，轻拍轻点，我们原地整齐踏步，模仿士兵列队行军的步伐。 学生活动：跟随主题片段整齐踏步，重拍加重脚步力度，贴合进行曲规整硬朗的风格。 设计意图：夯实 2/4 拍进行曲节拍基础，为模唱、声势表演铺垫律动。 2.明确课堂任务 教师语言：有两项课堂任务：第一，随琴声用 “beng” 模唱音乐主题；第二，聆听全曲，留意主题一共出现几次。 学生活动：齐读实践提示文字，梳理主题模唱、主题次数听辨两大学习目标。 设计意图：清晰点明课堂核心实践任务，分层推进教学。 3.乐谱力度记号 p、fp、f 讲解认知 教师语言：乐谱上 p 代表弱，fp 是突强，f 代表强。弱音模拟远处队伍，强音是队伍走到眼前，突强用来凸显整齐踏步冲击力。 学生活动：在乐谱上圈出三种力度记号，记住三种记号对应的音量变化。 设计意图：攻克乐谱乐理知识点，为模唱力度处理打下基础。 4.主题分句慢速模唱准备练习 教师语言：我们先用 “beng” 朗读主题节奏，跳音短促断开，重音加重，力度跟着乐谱强弱变化，分句慢速熟悉节奏框架。 学生活动：分句朗读节奏，做到跳音干脆、重音突出，分清强弱层次。 设计意图：分层熟悉主题节奏，落实课本 “beng 模唱” 前置练习。 三：专项模唱训练，精准把控跳音与力度 1.跳音、重音节奏拆分练习 教师语言：乐谱里带点的跳音要短促断开，上方尖角重音要加重，我们空手拆分节奏，速度稳定不抢拍。 学生活动：空手拆分主题节奏，均匀处理跳音与重音，节奏规整统一。 设计意图：拆分节奏难点，降低模唱难度，还原进行曲铿锵质感。 2.配合力度记号分段模唱主题 教师语言：跟着钢琴，用 “beng” 模唱主题，p 轻柔、fp 突然加重、f 洪亮，跳音短促利落，完整演唱全部主题乐句。 学生活动：随琴声完整模唱主题，精准配合力度变化，铿锵有层次。 设计意图：完整落实课本第一项模唱核心任务，掌握主题完整表现力。 3.分段聆听，标记主题第一次、第二次出现 教师语言：我们分段聆听乐曲，听到熟悉的主题旋律就举手标记，记录每一次主题出现的段落。 学生活动：分段听赏，举手示意主题出现，简单记录次数。 设计意图：分步完成主题次数统计，降低听辨难度。 4.小组汇总，统计主题出现总次数 教师语言：听完分段片段，小组交流核对，数一数主题在全曲中一共出现多少次。 学生活动：小组汇总记录，统一答案：主题在全曲中完整出现四次。 设计意图：完整解答课本第二项听辨思考题，落实听辨任务。 四：完整乐曲听赏，整合力度与主题知识点 1.力度变化音乐作用探究问答 教师语言：结合行军插画、乐谱力度记号说一说，乐曲设置 p、fp、f 强弱变化有什么表达作用？ 学生活动：小组讨论作答，标准答案：强弱力度交替，模拟军队队伍由远及近、整齐踏步走来的画面；fp 突强凸显士兵同步踏步的铿锵冲击力，让进行曲画面感更生动。 设计意图：深挖乐曲审美内涵，理解力度记号的艺术表达。 2.全曲连贯完整聆听，同步默唱主题 教师语言：我们完整聆听整首《军队进行曲》，听到主题就在心里用 “beng” 默唱，同步感受强弱力度变化。 学生活动：完整听赏全曲，默唱主题，清晰分辨四次主题段落。 设计意图：整合主题、力度、进行曲律动全部知识点。 3.无伴奏全员 “beng” 完整模唱展示 教师语言：关掉钢琴伴奏，全班完整用 “beng” 模唱主题，跳音短促、力度层次分明，气势整齐铿锵。 学生活动：独立模唱主题，同桌互相点评跳音拖沓、力度无变化问题。 设计意图：脱离伴奏检验模唱熟练度与力度表现力。 4.带钢琴伴奏集体模唱综合展示 教师语言：跟随原版钢琴伴奏，全班统一用 “beng” 模唱主题，力度层次清晰、节奏铿锵利落，完整完成课本两项核心任务。 学生活动：全班统一进行曲速度、力度处理，完整呈现进行曲主题模唱成果。 设计意图：完整达成课本全部基础课堂教学目标。 五：行军创意拓展与课堂收尾 1.军队列队情景创意表演 教师语言：小组搭配乐曲创编行军情景动作，弱音段落缓步轻走，强音段落大步重踏，主题出现同步握拳抬手，完整伴着乐曲完成行军情景展演。 学生活动：全员边模唱主题边整齐踏步，模拟军队列队行进的威武画面。 设计意图：创意融合肢体踏步，具象化军队整齐昂扬的进行曲内核。 2.课堂收获分享 + 完整模唱收尾 教师语言：今天我们赏析舒伯特《军队进行曲》，学会看懂 p、fp、f 三种力度记号，能用 “beng” 铿锵模唱主题，听辨出主题全曲出现四次，掌握 2/4 拍进行曲规整踏步律动，谁分享课堂收获？最后全班完整有力模唱主题结束本课。 学生活动：依次分享收获（进行曲 2/4 拍律动、力度记号含义、跳音重音模唱技巧、主题听辨次数、乐曲行军画面表现力），全班完整模唱主题。 设计意图：梳理审美、乐理、听辨、创意实践全部知识点，以主题模唱巩固学习成果。 3.教师结语 同学们，今天我们赏析了舒伯特经典钢琴进行曲《军队进行曲》。规整的 2/4 拍节奏、分明的强弱力度、短促利落的跳音，完美还原了军队整齐踏步、威武昂扬的行军画面。我们学会用 “beng” 铿锵模唱主题，也听辨出主题在乐曲里一共出现四次，读懂了 p、fp、f 三种力度记号带来的画面层次感。课后大家可以稳定速度、把控好强弱层次完整模唱主题，感受进行曲独有的铿锵豪迈力量.
军队进行曲（钢琴独奏）【奥】舒伯特 1=D 2/4 进行曲速度，铿锵整齐 一、乐谱乐理记号 力度记号：p（弱）、fp（突强）、f（强） 旋律要求：跳音短促断开，重音加重突出 二、课本两项核心任务 随琴声用 “beng” 短促有力模唱乐曲主题 全曲主题完整出现 4 次 三、音乐表达特点 2/4 拍规整踏步律动，强弱力度模拟军队由远到近列队行军；突强 fp 凸显士兵同步踏步的威武冲击力，整体雄壮昂扬、整齐豪迈。 四、体裁：进行曲 节奏铿锵利落、重拍清晰，适合集体踏步行进，营造威武整齐的氛围。(共25张PPT)
《军队进行曲》
湘艺版（新教材）小学音乐六年级上册
第四单元
核心素养目标
审美感知：感受 2/4 拍进行曲铿锵规整的踏步律动，区分 p 弱、fp 突强、f 强三种力度带来的听觉变化；体会乐曲雄壮昂扬、整齐豪迈的进行曲美感，听懂旋律模拟军队列队行军的画面感。
艺术表现：能用 “beng” 短促有力地模唱完整主题，精准把控跳音、重音，配合力度强弱变化；节奏整齐不拖沓，模拟军人踏步的铿锵质感，完整表现军队行进的昂扬气势。
文化理解：知晓作品为奥地利作曲家舒伯特创作的经典钢琴独奏进行曲；读懂 2/4 拍进行曲节拍特征，看懂乐谱力度记号含义；理解乐曲以旋律模拟军队整齐行军、威武昂扬的创作思路。
创意实践：通过 2/4 拍踏步律动、力度记号专项练习、主题模唱、全曲分段听辨、行军肢体情景表演、小组答题分享、集体主题模唱展示等活动，开展进行曲音乐实践，用铿锵模唱、整齐踏步动作还原军队行进画面。
行军进行曲情境导入，士兵列队手绘插画赏读
第1部分
军队行军手绘插画观察品读
同学们，我们看这幅画，军官骑马走在前方，士兵排着整齐队伍踏步前进，气势威武。今天我们赏析舒伯特钢琴独奏《军队进行曲》，感受整齐铿锵的行军旋律。
全曲完整初听，初步感知律动
我们完整聆听这首进行曲，2/4 拍节奏整齐利落，像无数士兵同步踏步，旋律时而轻柔、时而雄壮，对应队伍远近变化。
2/4 拍踏步律动训练，研读课本两项核心任务
第2部分
2/4 拍铿锵踏步律动小游戏
歌曲是 2/4 拍进行曲，强弱分明，重拍用力跺脚，轻拍轻点，我们原地整齐踏步，模仿士兵列队行军的步伐。
明确课堂任务
两项课堂任务：第一，随琴声用 “beng” 模唱音乐主题；第二，聆听全曲，留意主题一共出现几次。
乐谱力度记号 p、fp、f 讲解认知
乐谱上 p 代表弱，fp 是突强，f 代表强。弱音模拟远处队伍，强音是队伍走到眼前，突强用来凸显整齐踏步冲击力。
主题分句慢速模唱准备练习
我们先用 “beng” 朗读主题节奏，跳音短促断开，重音加重，力度跟着乐谱强弱变化，分句慢速熟悉节奏框架。
专项模唱训练，精准把控跳音与力度
第3部分
跳音、重音节奏拆分练习
乐谱里带点的跳音要短促断开，上方尖角重音要加重，我们空手拆分节奏，速度稳定不抢拍。
配合力度记号分段模唱主题
跟着钢琴，用 “beng” 模唱主题，p 轻柔、fp 突然加重、f 洪亮，跳音短促利落，完整演唱全部主题乐句。
分段聆听，标记主题第一次、第二次出现
我们分段聆听乐曲，听到熟悉的主题旋律就举手标记，记录每一次主题出现的段落。
小组汇总，统计主题出现总次数
听完分段片段，小组交流核对，数一数主题在全曲中一共出现多少次。
主题在全曲中完整出现四次。
完整乐曲听赏，整合力度与主题知识点
第4部分
力度变化音乐作用探究问答
结合行军插画、乐谱力度记号说一说，乐曲设置 p、fp、f 强弱变化有什么表达作用？
强弱力度交替，模拟军队队伍由远及近、整齐踏步走来的画面；fp 突强凸显士兵同步踏步的铿锵冲击力，让进行曲画面感更生动。
全曲连贯完整聆听，同步默唱主题
我们完整聆听整首《军队进行曲》，听到主题就在心里用 “beng” 默唱，同步感受强弱力度变化。
无伴奏全员 “beng” 完整模唱展示
关掉伴奏，全班完整用 “beng” 模唱主题，跳音短促、力度层次分明，气势整齐铿锵。
带钢琴伴奏 集体模唱综合展示
跟随钢琴伴奏，全班统一用 “beng” 模唱主题，力度层次清晰、节奏铿锵利落，完整完成课本两项核心任务。
行军创意拓展与课堂收尾
第5部分
军队列队情景创意表演
小组搭配乐曲创编行军情景动作，弱音段落缓步轻走，强音段落大步重踏，主题出现同步握拳抬手，完整伴着乐曲完成行军情景展演。
课堂收获分享 + 完整模唱收尾
今天我们赏析舒伯特《军队进行曲》，学会看懂 p、fp、f 三种力度记号，能用 “beng” 铿锵模唱主题，听辨出主题全曲出现四次，掌握 2/4 拍进行曲规整踏步律动，谁分享课堂收获？最后全班完整有力模唱主题结束本课。
教师结语
同学们，今天我们赏析了舒伯特经典钢琴进行曲《军队进行曲》。规整的 2/4 拍节奏、分明的强弱力度、短促利落的跳音，完美还原了军队整齐踏步、威武昂扬的行军画面。我们学会用 “beng” 铿锵模唱主题，也听辨出主题在乐曲里一共出现四次，读懂了 p、fp、f 三种力度记号带来的画面层次感。课后大家可以稳定速度、把控好强弱层次完整模唱主题，感受进行曲独有的铿锵豪迈力量。
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湘艺版（新教材）小学音乐六年级上册

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