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课题 1.3 商是一位数（“四舍”法调商） 导学单
学习目标
1.掌握四舍试商后初商偏大，主动调小商的笔算方法。 2.理解为什么“四舍法试商容易让初商偏大”，明白调商的算理。
课前学习任务
旧知链接： 1）括号里最大能填几？ 20×（ ）＜88 60×（ ）＜476 80×（ ）＜ 337 90×（ ）＜456 70×（ ）＜290 30×（ ）＜229 （2）先说说可以把除数看作几十来试商，再用竖式计算。 126÷21 246÷41
课上学习任务
探究1：感知初商偏大，学习调商 （1）求能装几包，实际是求什么？该用什么运算列式？ 列式：_____________ （2）把32看成几十，试着想一想应该商几，在练习本上列竖式计算。 （3）乘积比被除数大，说明什么？这个商合适吗？为什么？ （4）尝试用调整后的商用竖式计算，并写出答语。 （5）思考：为什么四舍法试商容易把商估大？ 探究2：巩固调商流程 （1）每34本包一包，能正好包完吗？ 列式：_____________ （2）说一说：把34看作几十试商？ （3）独立竖式计算，验证初商是否合适？再次计算。 （4）对比两道算式272÷32、272÷34，试商、调商步骤有什么相同点？ 探究3：巩固练习，落实调商 用竖式计算，并说说试商的过程和结果。 尝试探究： （1）笔算竖式 196÷32 247÷34 325÷43 418÷62 （2）一共252千克大米，每33千克装一袋，可以装几袋？还剩多少千克？
课后练习
基础达标： 1.判断。 （1）245÷4，把 43看作40试商，商6。 （2）272÷32，初商9偏大，要调成8。 （3）除数个位小于5，用“四舍”法试商，初商容易偏小。 2.用竖式计算。 252÷31 184÷23 能力提升： 1.长征源小学组织学生制作长征主题手抄报，共完成146份，每21份贴成一块展板，能装满几块展板？还剩多少份？ 2.育才小学老师带着学生去参观农博园，共229名学生，每一辆大巴限乘41人，按照这样的情况，至少需要几辆这样的大巴车？ 拓展迁移：想一想：如果我们把除数估大（五入法）试商，初商会偏大还是偏小？可以举一道算式尝试验证猜想。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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