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课题 1.4 商是一位数（“五入”法调商） 导学单
学习目标
1.掌握五入试商后初商偏小，主动调大商的笔算方法。 2.理解为什么“五入法试商容易让初商偏小”，理清调商内在道理。
课前学习任务
旧知链接： （1）说说下面各数分别接近几十。 （2）先说说可以把除数看作几十来试商，再用竖式计算。 312÷52 151÷31
课上学习任务
探究1：感知初商偏小，学习调商 （1）如果17名学生去做，平均每人要做几个？怎样列式？ （2）把17看作多少试商？想一想应该商几，列竖式计算。 （3）用初商乘原除数，观察余数和除数，你发现了什么？ （4）初商偏小，应该怎样调整？用调整后的商重新计算。 （5）思考：为什么五入法试商，容易出现初商偏小的情况？ 探究2：巩固五入调商流程 （1）如果28名学生去做，平均每人要做几个？怎样列式？ （2）把28看作多少试商？ （3）独立列竖式计算，先试商，发现余数不合适就主动调商，完整完成计算。 （4）对比两道算式168÷17、168÷28，试商、调商步骤有什么相同点？ 探究3：巩固练习，落实调商 独立笔算，完成之后和同桌完整交流：你如何试商？有没有需要调商？怎样调商？ 尝试探究： （1）笔算竖式 156÷18 234÷27 312÷39 246÷48 （2）一共192面小国旗，24名同学手工制作，平均每人制作多少面？
课后练习
基础达标： 1.先想出把除数看作几十来试商，再算出来。 2.跷跷板。 能力提升： 1.张阿姨的养鸡场收鸡蛋时，都要先将鸡蛋放在托盘上再装箱。一个托盘能放28个鸡蛋，今天收的鸡蛋需要多少个托盘？ 2.小明计算一道除法算式□÷37，用五入法把37看成40试商，先试商6，发现余数比37大，于是调商为7刚好除尽。被除数是多少？ 拓展迁移：对比思考：252÷34（四舍试商）和252÷36（五入试商），独立计算，说一说两道题调商方式有什么不一样？
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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