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课题 1.1 认识小数 导学单
学习目标
1.认识小数、小数点，理解以“米”为单位的小数每一位代表的实际长度。 2.把厘米、分米的复名数改写成用米作单位的小数，理解小数每一位的现实意义。
课前学习任务
旧知链接： （1）读出下面商品的价格。 文具盒：15.50元 读作（ ） 笔记本：5.99元 读作（ ） 书 包：65.50元 读作（ ） （2）下面小数中的6分别表示什么？连一连。
课上学习任务
探究1：结合信天翁数据，理解小数的意义 （1）从图里，你找到了哪些记录鸟类大小的数据？ （2）小数点把数字分成左右两部分，小数点左边的数字代表什么？小数点右边第一位、第二位，又分别代表什么？ （3）信天翁的身长和两翼张开的长度还可以怎样表述 （把小数改写成几米几分米几厘米） 探究2：试一试，把身高改写成以米作单位的小数 （1）想一想，145厘米为什么可以写成1.45米？ （2）141厘米写成1.41米，小数点后面的“4”和“1”分别代表什么？ （3）说一说自己的身高是多少厘米，并试着写成用“米”作单位的小数。 探究3：鸟中之最数据再读，辨析小数 （1）2.75米等于几米几分米几厘米？ （2）148.418千克，小数点左边代表什么？ 尝试探究： （1）填一填。 5.14 米 =( ) 米 ( ) 分米 ( ) 厘米 1.2 米 =( ) 米 ( ) 分米 126厘米 =( ) 米 ( ) 分米 ( ) 厘米=( ) 米 （2）写出自己家人的身高，全部改写成以“米”为单位的小数。
课后练习
基础达标： 1.填一填。 （1）2米5分米3厘米，写成小数是（ ）米。 （2）3 分米写成小数是（ ）米；8 厘米写成小数是（ ）米。 （3）在 1.34 米这个小数里，小数点左边的 1 表示 1（ ），小数点右边第一位 3 表示 3（ ），第二位 4 表示 4（ ）。 （4）像 0、5、12 这样的数叫（ ）；像 1.34、3.6、1.45 这样的数叫（ ）。 2.连一连。（一只蜜蜂采一朵花） 能力提升： 1.一棵小树高2米3分米，写成小数是多少米？ 2.一根绳子长4.5米，另一根绳子长3米8分米，哪根绳子更长？长多少米？ 拓展迁移：找一找生活里的小数，至少记录3个，比如商品价格、物体的长度，写清楚它代表的含义。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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