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课题 1.5 小数的大小比较 导学单
学习目标
1.掌握小数大小比较的方法：先比较整数部分，整数部分大，小数就大；整数部分相同，依次比较十分位、百分位…… 从高位往低位比。 2.区分不同比赛情境，投掷项目数大获胜，赛跑时间数小获胜；避免学生误区：误认为小数位数越多，小数就越大。
课前学习任务
旧知链接： （1）看图比较下面各组数的大小。 （2）说说怎样比较一位小数的大小？
课上学习任务
探究1：铅球比赛排名，探究小数比较方法 （1）请给她们排出名次。 第一名 第二名 第三名 ______ ______ ______ ①想一想铅球比赛的规则是什么？ ②独立思考：这三位同学，谁投的最远？你是怎么看出来的？ ③刘畅和王欢的成绩都是4米多，整数部分都是4，又该怎么比出谁投得更远？ ④你能完整的说出三人的名次吗？并填一填。 （2）把三人的成绩填在括号里。 （ ）＞（ ）＞（ ） ①陈欣5.20米，为什么是第一名？ ②刘畅4.71米和王欢4.58米，整数部分都是 4，怎么比出谁更远？ ③试着排出完整名次，把三个成绩按从大到小排列。 探究2：短跑比赛，辨析实际情境 （1）想一想：短跑比赛，是用的时间越长跑得越快，还是时间越短跑得越快？ （2）怎么给这四名同学排出名次呢？ （3）给4名男同学排出名次，并说一说你是怎么比小数大小的。 ①张力15.90秒，整数部分是15，其他同学都是16，你发现了什么？ ②剩下三个人，李强16.28，王川16.82，刘明16.25，整数部分都是16，接下来比哪一位？ （4）同样是比较小数大小，铅球要找大数，短跑要找小数。说一说，做题的时候要注意什么？ （5）结合两道例题，完整说一说：怎样比较小数的大小？ （6）小数的位数越多，小数就越大，这个说法对不对？举个例子说一说。 探究3：试一试：在圈里填上＞，＜或=。 1○0.99 2.1○1.85 10.53○10.59 0.08○0.1 1.62○1.602 3.99○6.01 独立完成，并和同桌说一说每一题你比较的步骤。 尝试探究： （1）把下面各组数按大小排列。 ①3.42 3.39 3.401 ②7.08 6.99 7.1 （2）跳远比赛成绩：小明3.56米，小红3.6米，小丽3.48米，请排出名次。
课后练习
基础达标： 1.跷跷板。 2.连一连。 能力提升： 1.每4名同学一组进行100米跑步训练。下面是第一组4个人的成绩。给4名同学排名。 李强：16.28秒 王川：16.82秒 张力：15.9秒 刘明：16.25秒 小红、小青和小兰三人同时各买了一支同样的铅笔，三天后小红用去了2.35厘米，小青用去了2.41厘米，小兰用去了1.99厘米。她们三人中谁剩下的铅笔最长？ 拓展迁移：找一找生活中的小数，比如身高、体重、购物价格，自己尝试比一比大小。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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