资源简介

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课题 综合实践1 中国人的奥运梦 导学单
学习目标
1.读懂奥运历史中的各类数据，围绕奥运主题从数学角度提出可研究的问题。 2.确定探究主题，小组合作规划实践研究任务。
课前学习任务
情境链接： （1）提到奥运会，大家脑海里会浮现什么画面？ （2）关于奥运会，你了解哪些信息？
课上学习任务
探究1：回望百年奥运追梦路 阅读第3页的文字材料，找一找材料里面出现的关键时间、人物、比赛数据。 （1）1932年，中国奥运第一人是谁？发生了什么故事？ （2）1984年，同样是洛杉矶奥运会，什么历史性时刻诞生了？ （3）2008年北京夏季奥运会，我们交出怎样的答卷？ （4）2022北京冬奥会呢？ （5）这里的年份、参赛人数、金银铜牌数量，全部都是数据。大家想一想，这些数字仅仅是冰冷数字吗？数字背后代表什么？ 探究2：讨论与交流 （1）你了解我国运动员在国际体育比赛中的哪些故事 （2）关于中国人的奥运梦，你有哪些感想和希望 （3）你对奥运会比赛中的哪些项目或问题感兴趣 （4）如果我们要做一次奥运主题数学实践研究，该怎么做？分几步完成？ 探究3：主题辨析，规划实践探究任务 （1）下面几个候选主题，哪些适合做数学角度的研究？ ①奥运运动员刻苦训练的感人故事； ②我国历届奥运会金牌数量变化； ③跳水比赛打分计算方法； ④奥运会比赛精彩瞬间观后感。 （2）想一想，你个人想要研究什么主题？简单写下你的研究主题，简单说一说打算收集哪些数据。 尝试探究： 回顾本节课课本材料，梳理中国奥运关键时间节点，把刘长春、许海峰、2008夏奥、2022冬奥关键信息简单整理出来。
课后练习
基础达标： 1.奥运纪念品商店，一套奥运五环纪念徽章45元。班级购买14套作为奖品，一共需要花多少元？ 2.学校组织观看奥运纪录片，每张观影票28元，四年级一共204名同学，6000元买票够吗？ 能力提升： 1.一名短跑运动员，跑400米用时80秒。按照这个速度，跑1200米需要多少秒？ 2.奥运奖牌陈列柜，每层摆放35枚奖牌，一共放满14层，还多出12枚。一共有多少枚奖牌？ 拓展迁移： 1.确定自己的奥运数学研究主题，可以独立完成，也可以2~4人自由组队。 2.初步搜集主题相关数据资料（可以查阅书籍、网络搜集奖牌、得分、参赛人数等数据）。 3.简单写下：我的研究主题、我要收集哪些数据、我想解决什么数学问题。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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