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四年级英语上教学设计 主备人： 审核：
Unit 1 Helping at home
（Part B Let’s learn & Listen and chant）第4课时
课型： 单词课 授课老师： 时间： 第 周 星期 第 节
导学目标 1.学生能够在看、听、说、读的活动中掌握和家庭活动相关的词汇look after、sweep the floor、cook together。 2.能够掌握并运用句型“I have a happy family. we often … ”介绍家庭活动。 3.学生能够完成跟唱并创编歌谣的活动，运用并巩固核心语言。 4.学生能够将所学知识迁移到新的情境中，在真实的任务中运用所学语言询问和介绍自己的家庭活动 。
教材分析及处理 教学重点 能够听、说、认读 look after 、sweep the floor 、cook together等核心词汇；能够运用句型“I have a happy family. We often … ”介绍家庭活动。
教学难点 能够在真实或模拟的情景中灵活运用核心词汇和句型介绍家庭活动。
教法与学法分析 讨论法、活动教学法、任务型教学法、合作探究法、自然法、三位一体教学法、情景教学法、交际法、游戏教学法和动作教学法。
课前准备 教师 教学课件、教学卡片、微视频
学生 课本
导 学 过 程
合作探究 教师活动 学生活动 时间 设计说明
Step1 Warm up&Lead in： 1.教师播放歌曲视频《Clean up song》。 2.课件出示之前学习过的关于做家务的内容，引出关于做家务的新单词。 3.课件出示相关图片。(课件出示打扫卫生及做饭的图片) （教师也可制作一些“家庭爱心卡片” ，记录下能为家人做的事情 。 1.学生跟唱。 2.请学生根据图片内容完成句子。 3.学生两人一组上台抽取卡片，并使用句型“—What can you do for your family —I can … ” 进行交流。） 3min 歌曲导入，激发学生的学习兴趣，为 新课的学习作好铺垫。
Step2 Presentation： 1.承接上个环节的内容，引出新词组sweep the floor和look after。 T: What else can you do at home Look at the girl. What can she do (课件出示女孩打扫卫生的图片) T: What can she do (课件出示女孩照顾妹妹的图片) 2.通过自由讨论话题：Do you have a happy family How about Wu Binbin’s family 引入Let’s learn部分内容的学习。 3.教师利用课件呈现Let’s talk的插图(无文本)并提问“Who are they Where are they ”。4.教师追问“What does Wu Binbin and his family do ” 5.教师利用课件呈现 Let’s learn 的四幅插图（无文字），提问 “What do they do Are they happy ” 6.教师根据学生回答，教授生词together 。 7.教师播放 Let’s learn 的录音。 1.学生看图片回答问题。 2.引导学生描述图片中的人物、场景等。 3.请学生预测对话内容。 4.引导学生观察图中的人物活动及表情。 学生可用中文回答人物活动。 5.学生模仿跟读。 6.教师请学生复述Let’s learn版块的内容，其中课件给出基本框架。 Wu Binbin has a happy family. He _______________. (looks after his sister) He ____________ with his sister. (sweeps the floor) They often ____________. (cook together) They ___________. (are happy together) 20min 本阶段学习活动旨在培养学生通过观察图片、听录音、做游戏和跟读等活动，听 、说 、读Let’s learn 中的词汇并理解其含义，建立词汇音 、形 、义之间的联系。
Step3 Practice： 1.教师播放该部分的歌谣录音。 2.教师替换歌谣中家庭活动 ，示范改编的新歌谣。 3.教师鼓励学生联系自身实际进行创编。 1.教师请学生先自读歌谣，完成歌谣中主人的相关信息（家庭成员、各自的工作及所做的家务）。 2.引导学生学唱歌谣。 3.并请学生在全班展示。 9min 本阶段学习活动旨在引导学生通过跟唱和创编歌谣的活动巩固和运用所学语言知识，从 学习理解过渡到应用实践 , 并为后面的迁移创新活动作准备。
Step4 Consolidation： 1.教师讲解句型“What do Chen Jie’s parents do ”“What is the job of Chen Jie’s father/ mother ”，然后播放该部分录音两遍。 2.教师展示该部分调查表。 3.教师请学生完成关于自己家庭的海报。 1.学生根据录音完成选择和连线，全班一起核对答案。 2.学生四人一组， 一人根据调查表（调查表可增加其他活动），运用 句型“What do you do with your family ”对其他组员的家庭活动进行调查， 其他组员运用句型“I often …”进行回答。教师请几组学生展示他们的调查结果，介绍每人的家庭活动。 3.随后请几名学生进行展示，其他学生进行评价 7min 本阶段学习活动旨在引导学生将所学知识进行创造性运用，提升其语言运用能力和小组合作能力，同时让学生在活动中体验与家人共度时光的美好，增强家庭观念。
达标检测 Step5: 你说我讲 快乐课堂 你争我抢 放飞梦想
作 业 布 置 1.抄写单词，每个2行。 2.听录音，指读Let’s learn中的句子，注意模仿语音、语调。 3.写一篇小作文介绍自己的家人，内容包括家庭成员构成、你们一起做的事情等。
板书设计 Unit 1 Helping at home ( B. Let’s learn & Listen and chant ) look after sweep the floor cook together I have a happy family. We often cook together and ...
课后反思
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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