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四年级英语上教学设计 主备人： 审核：
Unit 1 Helping at home
（Part C Read and write & Reading time）第6课时
课型： 阅读课 授课老师： 时间： 第 周 星期 第 节
导学目标 1.学生能够在看、听、读的活动中,学习并理解便条的内容，掌握核心词汇及句型，并获取其中的具体细节信息。 2.学生能够模仿语音、语调完成角色扮演；能够运用所学核心词汇和句型完成 相应的练习。 3.学生能够在图片和配图文字的帮助下提取语篇的主要信息，理解语篇内容。 4.引导学生发现并感恩家人的付出，在生活中帮助父母做些力所能及的事情。
教材分析及处理 教学重点 能够掌握核心词汇和句型，理解便条内容，并完成相关练习；能够读懂配图小故事的内容。
教学难点 能够灵活运用所学词汇和句型介绍自己的家庭，包括家人职业、家庭活动以及自己能为家人做的事情。
教法与学法分析 讨论法、活动教学法、任务型教学法、合作探究法、自然法、三位一体教学法、情景教学法、交际法、游戏教学法和动作教学法。
课前准备 教师 教学课件、教学卡片、微视频
学生 课本
导 学 过 程
合作探究 教师活动 学生活动 时间 设计说明
Step1 Warm up&Lead in： 1.教师播放关于职业的歌曲视频《Finger Family》。 2.课件出示相关职业的卡通图片。 3.课件出示本单元学过的重点短语。 1.学生跟唱。 2.学生看图片并说出对应的职业名称。 3.学生将其翻译成英文。 3min 歌曲导入，激发学生的学习兴趣，为 新课的学习作好铺垫。
Step2 Presentation： 1.课件通过出示志愿者的图片，引出生词people和child。 T: （课件出示志愿者的图片）Look at the two pictures. Who are they T: Yes, they are volunteers(志愿者). T: （课件出示志愿者帮助人们的图片）What can they do 2.教师教授生词people。 T: Yes, they are helpful. T: （课件出示志愿者帮助小孩的图片）Who is the boy 3.教师教授生词child及其复数形式children。 4.教师利用课件呈现Read and write中四幅小林的活动图片，并提问“What does Xiao Lin do in the pictures ”。 5.教师呈现完整的文本，首先讲解英语便条的格式。教师请学生阅读第一张便条并提问“What’s Xiao Lin’s mother’s job ”。 6.教师请学生阅读第二张便条并提问“What does Xiao Lin’s mother say to Xiao Lin ”。 7.教师请学生阅读第三张便条并提问“What can Xiao Lin do ”。 8.教师播放语篇的录音。 1.学生观察图片并回答。 2.学生回答“She is a nurse. She helps many people.”。 3.教师请学生圈画并理解句子“You are a great nurse. You help many people.”。 4.学生圈画并理解句子“You are still a child.”。 5.学生根据文本内容完成图片的勾选练习。 6.学生跟读模仿，注意语音、语调和节奏。 20min 本阶段学习活动旨在帮助学生复习和巩固核心词汇和句型，同时引导学生从文本中获取关键信息，理解便条的大意，培养学生的阅读理解能力，为后续的语言输出打下基础。
Step3 Practice： Choose and write. 教师引导学生根据便条内容和自己的实际情况，选择正确的词汇将句子补充完整，并将答案工整地书写在四线三格上。教师带领学生核对答案。 1.学生分角色扮演小林和妈妈，将便条内容转变为对话。可先两人结对练习，然后在班内展示。 9min 本阶段学习活动旨在引导学生通过分角色表演对话以及选择、书写等练习，进一步操练核心语言，提高学生的语言表达能力和书写能力，帮助学生实现语用能力螺旋式的上升。
Step4 Consolidation： 1.阅读Reading time配图小故事。 2.教师请学生先自由讨论几个关于妈妈的问题。 3.学习第1-2幅图片的内容。 4.完成相关任务后对这两张图片的关键点进行总结： My mum a good writer a great cook writes a lot of good books cook great food for us 5.分别学习第3幅、第4-5幅、及第6幅图片，教师设计一系列问题链。 6.教师播放录音。 7.教师引导学生运用句型自由谈论。 8.绘本故事阅读《My Mom》。 1.学生讨论问题：How is your mum What can she do What do you think of her 2.教师请学生看图片并思考，随后完成内容填空。 (1)What’s the mum’s job (2)What’s can she do 3.引导学生从整体到细节逐步理解语篇内容，并完成相应的任务。 4.学生跟着录音朗读故事，并尝试引导学生复述故事。 5.学生利用句型“—What can you do for your mum —I can ...”自由谈论自己能为自己的妈妈/爸爸做些什么。（从工作、能做什么及对她的评价等方面进行分析。） 7min 本阶段学习活动旨在通过阅读配图故事帮助学生巩固本单元的核心词汇和句型，并引导学生感受母爱的伟大，鼓励学生树立家庭责任感，在生活中帮助父母做力所能及的事情。
达标检测 Step5: 你说我讲 快乐课堂 你争我抢 放飞梦想
作 业 布 置 1.听录音，跟读Read and write版块。 2.复习本单元的重点词汇及句子。 3.给父母写一张便签，告诉他们你能为家庭做的事情。
板书设计 Unit 1 Helping at home (Part C Read and write & Reading time) You are a great nurse. You help many people. You are still a child. I can sweep the floor. I can cook. I can look after my baby sister too!
课后反思
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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