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四年级英语上教学设计 主备人： 审核：
Unit 3 Places we live in
（Part B Let's learn & Listen and do）第4课时
课型： 新授课 授课老师： 时间： 第 周 星期 第 节
导学目标 1.能听、说、读、写短语go shopping、take a walk、do sports、see a doctor； 2.掌握及运用句型“There is … in my community. I often …”；能运用所学句型。 3.通过语篇学习，帮助学生掌握常见的社区居民活动，同时增强学生对社区环境的认识，感受社区生活的便利和舒适，培养热爱生活的情感态度。 4.能够结合自己的生活实际，谈论理想社区中的场所、设施和人们的活动，并设计出理想社区模型。
教材分析及处理 教学重点 能够听、说、认读词汇go shopping、take a walk、do sports、see a doctor；能够运用句型 “There is … in my community. I often …”介绍社区场所及自己的社区活动。
教学难点 能够在真实或模拟的情景中灵活运用上述词汇和句型介绍社区场所及社区居民活动。
教法与学法分析 情景创设法、多媒体教学法、游戏法、小组合作法
课前准备 教师 PPT、单词卡片。
学生 复习上几节课单词，预习本课时的相关内容。
导 学 过 程
合作探究 教师活动 学生活动 时间 设计说明
Step1 Warm up&Lead in：1.Greetings. 2.课件呈现前面课时中出现过的一张社区地图。 T: There are different places in a community. What do we do in different places 1.Greetings. 2.Ss: 学生自由发言。 5min 歌曲导入，活跃课堂气氛，也使学生迅速进入到英语学习状态。
Step2 Presentation： 1.课件出示体育馆图片和两个女生。 Girl1: There is a gym. We often do sports there. Girl2: Where else can we do sports 2.接着出示操场图片。 T: There is a playground. I often do sports there. 3.课件出示女孩在商店购物的情景图，并呈现文本：There is a shop. I often _______ there. 教师引导学生说出短语go shopping，然后讲解短语并板书带读，再请几名学生正确流利地读出完整句子。 4.课件出示小女孩在医院看医生的情景图，并呈现文本： There is a hospital. I ______ there. 教师引导学生说出短语see a doctor，然后讲解短语并板书带读，再请几名学生正确流利地读出完整句子。 5.课件出示公园图片，教师提问：What do we do in the park 随后出示奶奶和孙女一起散步的图片，引出短语take a walk，教师讲解生词take和walk，并板书带读短语。 6.接着出示人们在公园散步的情景图并呈现文本：There is a park. I often take a walk there. 教师请几名学生朗读句子。 1.看图片并回答老师的问题。 看图回答老师问题，跟读短语。 小火车跟读纠音。 快速背诵 5.跟读句子。 15min 通过语音类比法，掌握新词的发音，利于学生记忆。 帮助学生更好地记忆新单词和句子。 引导学生运用单词造句帮助他们理解重点难点，为下面的教学做准备。 加深对词的形式和意义的理解。引导学生用动作记忆单词。加深对动作和词语形式的掌握。
Step3 Practice： 1.Listen and repeat. 2.Words game. 3.教师请学生模仿陈杰，使用核心句型描述插图中的其他三处场所及日常活动。如“There is a shop in my community. I often go shopping there.”。 1.Let’s learn部分的内容，让学生先听录音，感知新知识。然后在图片的帮助下读懂短语和句子。 2.根据PPT的单词短语读出加一分。 3. 10min 竞争模式让学生更加积极。也是检测学生学习进度。 练习巩固
Step4 Consolidation： 1.Let’s learn，chant (1)播放Let's learn，chant视频，跟读。 (2)播放Let's learn视频，看视频回答问题。 (2)呈现Let's learn图片，跟读单词。 (3)呈现Let's learn图片，操练对话 (4)两人小组练习并表演2.Listen and repeat. 老师纠音。 3. Let’s chant. 1.看视频 (1)跟读录音let's learn单词和句子，跟读两遍，给三分钟学生自己小组先齐读，后面小组竞争，整齐大声准确得一分。 全班学生齐读。 (2)小组派学生完成PPT两两组队进行上台展示。 2.全班齐读单词句子3遍。 10min 小组合作探究，深入交流，有助于后进生学生，跟着小组长学习。互帮互助。
达标检测 Step5: 你说我讲 快乐课堂 你争我抢 放飞梦想
作 业 布 置 1.抄写本课单词 2.完成练习册对应课时。 3.画画本节课活动。
板书设计
课后反思
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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