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四年级英语上教学设计 主备人： 审核：
Unit 4 Helping in the community
（Part B Let's learn & Make fun sentences）第4课时
课型： 新授课 授课老师： 时间： 第 周 星期 第 节
导学目标 1.能听、说、读、写短语making the bed，singing old songs，telling a funny story， cleaning the room； 2.掌握及运用句型“I’m making the bed.”“He is singing old songs.”“They are cleaning the room.”能运用所学句型。 3.引导学生学会用现在进行时描述自己或他人正在进行的活动。 4.通过社区服务的情境，培养学生的社会责任感，感悟帮助他人和参与社区服务的乐趣。
教材分析及处理 教学重点 能够听、说、认读词汇：making the bed，singing old songs，telling a funny story，cleaning the room；能够运用现在进行时描述正在进行的事情/活动。
教学难点 能够掌握动词-ing的变化规则；能够在真实或模拟的情景中灵活运用所学词汇和句型描述正在进行的活动。
教法与学法分析 情景创设法、多媒体教学法、游戏法、小组合作法
课前准备 教师 PPT、单词卡片。
学生 复习上几节课单词，预习本课时的相关内容。
导 学 过 程
合作探究 教师活动 学生活动 时间 设计说明
Step1 Warm up&Lead in： 1.Look and talk. 课件呈现B Look and say部分图片，教师提问 “ What are the students doing for their community ” 2.Choose and say. 以电视机的形式展示多个活动，学生需要用现在进行时“... be doing ...”来描述电视机中学生正在进行的事情。 1.学生则运用现在进行时来描述图中人物正在进行的志愿活动。Look! The students are ... in an ... Some students are ... 2. 5min 1.学生能够在看、听、读、说的活动中掌握和 社区志愿活动相关的词汇。
Step2 Presentation： 1.课件呈现B Let’s learn教材图片，教师提出问题，让学生观察图片并回答。 T: Look! There are some pictures. Who can you see in the pictures .T: Yes! And guess where they are. T: Yes, they are in an old people’s home. What are they doing today Let’s learn with me! 2. Look and complete the sentences. T: Look at the photos and complete the sentences. Who wants to say 教师可板书：Chen Jie is making the bed. 现在进行时：主语 + be + v.ing (+其他). 3.由B Let’s learn文本中的现在分词过渡到复习常见的动词现在分词。以礼物方式进行呈现，出现动词原形。 教师可板书：动词现在分词的变化规则： watch-watching use-using swim-swimming tie-tying 4.Let’s learn. 课件呈现B Let’s learn教材图片以及交谈的情景。教师播放文本音频。 1.Ss: Chen Jie, Zhang Peng, Wu Binbin, Mike and some old people. Ss: 敬老院！ 2.学生根据图片和所学知识点来补充完成句子。学生跟读。学生模仿图片动作，并造句完整独立句子。 S1: She is making the bed. ... 3.学生说出learn的现在分词。 4.学生进行跟读练习。学生戴上头套扮演Chen Jie，继续 描述图片中学生正在进行的志愿活动。 15min 通过语音类比法，掌握新词的发音，利于学生记忆。 帮助学生更好地记忆新单词和句子。 引导学生运用单词造句帮助他们理解重点难点，为下面的教学做准备。 加深对词的形式和意义的理解。引导学生用动作记忆单词。加深对动作和词语形式的掌握。
Step3 Practice： 1.Listen and repeat. 2.Make fun sentences.课件呈现B Make fun sentences教材内容，教师讲解活动规则。 1..Let’s learn部分的内容，让学生先听录音，感知新知识。然后在图片的帮助下读懂短语和句子。 2. 10min 竞争模式让学生更加积极。也是检测学生学习进度。 练习巩固
Step4 Consolidation： 1.仿照Make fun sentences，教师准备多张多种类的词汇卡片，分别包含职业类词汇、动作类词汇和地点类词汇。 2.Self-check. 根据要求，自测本单元的学习情况。对于不足之处课后需再多加复习巩固。 1.学生书写几张，然后教师请三位学生分别抽取不同种 类的卡片，然后让学生造句并朗读。 2. 10min 小组合作探究，深入交流，有助于后进生学生，跟着小组长学习。互帮互助。
达标检测 Step5: 你说我讲 快乐课堂 你争我抢 放飞梦想
作 业 布 置 1.抄写本课单词 2.完成练习册对应课时。 3.仿照C Project Poster画出父母的职业，并进行介绍。
板书设计
课后反思
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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