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四年级英语上教学设计 主备人： 审核：
Unit 6 Changing for the seasons
（Part A Let’s learn& Do a survey）第4课时
课型： 新授课 授课老师： 时间： 第 周 星期 第 节
导学目标 1.学生 能 够 在 看 、 听 、读 、说的活动中掌握四季类的词汇：spring, summer, autumn, winter。 2.能够理解并运用句型“—Which season do you like —季节. I can ...”询问并回答自己喜欢的季节及原因 3.学生能够运用核心句型完成调查活动，并汇报统计结果。 4.能够描述不同季节的天气、人们的着装、饮食及活动等，巩固及内化语言；
教材分析及处理 教学重点 能够听、说 、认读与四季有关的词汇；能够运用句型“—Which season do you like —季节. I can ...”询问并回答自己喜欢的季节及原因 。
教学难点 能够熟练运用所学词汇和句型谈论自己喜欢的季节及原因
教法与学法分析 讲授法 问答法 讨论法
课前准备 教师 课件 多媒体 单词卡片
学生 书 笔
导 学 过 程
合作探究 教师活动 学生活动 时间 设计说明
Step1 （Warm up&Lead in） 1.Sing and do 教师播放歌曲Four seasons的视频 2.教师提问：How many seasons are there in a year 1.学生观看视频，边唱边做动作。 2.学生回答：There are_______season in a year. (four) 4mins 利用音乐的魔力，旋律和押韵能极大地辅助记忆，将歌词刻在脑海里。
Step2 （Presentation） 1.学习单词spring。 PPT出示一个树干，随后长出绿色的小叶子，地上出现草和花朵。 T: What can you see Ss: Green leaves, flowers, grass... T: What season is it now Can you guess 2.学习单词summer。 PPT出示一个树干，随后长出更多的绿色的叶子 T: Look at the picture. What can you see Ss: ... T: What season is it now Can you act it out 3.学习单词autumn。 PPT出示树干上的绿色叶子由绿变黄，接着利用动画展示几片黄色叶子飘落。 T: Look at the picture. What can you see Ss: ... T: What season is it now 4.学习单词winter。 PPT出示光秃秃的树干，上面有积雪，接着利用动画展示雪花飘落的场景。 T: What can you see in the picture What season is it now 1.学生在老师的指导下学习单词spring 2.学生在老师的指导下学习单词summer 3.学生在老师的指导下学习单词autumn 4.学生在老师的指导下学习单词winter 18mins 本阶段学习活动旨在通过真实情境创设 、趣味游戏等课堂活动，帮助学生在语境中学习和掌握 Let’s learn 中的核心词汇和句型，为后续语言的应用实践作准备。
Step3 （Practice） 1.转盘游戏。教师请学生快速读出看到的单词 2.Let’s say PPT再次出示本节课开头的四张风景图，教师请学生看风景图说单词 3.Game time 游戏规则：全班分为spring、summer、autumn、winter四组。当老师读spring时，spring的那个组就立刻起立并朗读单词两遍，其余相同；读season时，全班起立朗读season两遍。 4.Let’s learn PPT出示 B. Let’s learn版块的插图（无文字），教师请学生看图说单词，然后提问：Which season does John like why 播放音频，出示对话文本核对答 案。同时板书并教学核心句型“—Which season do you like —季节. I can ...”。 5.Guessing game 课件随机出示和四个季节相关的图片。 6.Group work 学生四人一组，讨论彼此喜欢的季节，并说明理由 1.学生快速读出看到的单词。 2.学生看风景图说单词。 3.学生在老师的指导下玩单词游戏。 4.学生跟读录音 5.学生快速反应并说出对应的季节的英文名称。 6.学生四人一组，讨论彼此喜欢的季节，并说明理由 12mins 通过调查活动，帮助学生内化语言知识，培养学生的句型运用能力和数据收集技能。
Step4 （Consolidation&Extension） 1.Describe your favourite season PPT出示思维导图，教师请大家在小组内从天气、颜色、服饰、活动等多方面描述自己最喜欢的颜色，然后邀请几名同学上台展示。 2.Let’s know more 拓展关于季节的谚语: A good start in spring is a good start in a year. （一年之计在于春。） Fall is the season of harvest. （秋天是收获的季节。） If winter comes, can spring be far behind （冬天来了，春天还会远吗？） Every season brings its joy. （春有百花秋有月 , 夏有凉风冬有雪） 1.学生在组内从天气、颜色、服饰、活动等多方面描述自己最喜欢的颜色 2.学生在老师的指导下学习关于季节的谚语 6mins 本阶段学习活动旨在灵活运用所学语言进行交流，激活学生的创造性思维，让学生感受语言的关联性，结合语言知识学习与文化内涵探究，做到活学活用，同时提升英语学习与运用的兴趣。
达标检测 Step5: 你说我讲 快乐课堂 你争我抢 放飞梦想
作 业 布 置 1.听录音，指读 Let’s learn 的单词和对话。 2.完成课本练习 Do a survey。 3.画一幅自己喜欢的季节的画，向父母展示，并说说喜欢的原因。
板书设计 Unit 6 Changing for seasons (B. Let’s learn & Do a survey） spring summer autumn winter —which season do you like —季节. I can ...
课后反思
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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