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四年级英语下教学设计 主备人： 审核：
Unit 2 Family rules
（Part A Let’s talk & Think and say）第2课时
课型： 新授课 授课老师： 时间： 第 周 星期 第 节
导学目标 1.学生能够在看、听、说、读的活动中， 掌握watch、TV、wet、run、house、safe等与家庭规则有关的单词； 2.能够理解对话大意，掌握并运用句型“—Don’t run in the house. It’s not safe. 3.学生能够模仿对 话中的语音、语调 ，分角色朗读对话；能够在真实或模拟的情境中，运用并学会告知别人家庭规则的句子。 4.学生能够根据所学内容，完成创编新对话的活动，综合性、创造性地使用语言。
教材分析及处理 教学重点 能够理解并运用句型“—Don’t run in the house. It’s not safe.
教学难点 能够在真实或模拟的情景中灵活运用核心句型
教法与学法分析 讲授法 问答法 讨论法
课前准备 教师 课件 多媒体 单词卡片
学生 书 笔
导 学 过 程
合作探究 教师活动 学生活动 时间 设计说明
Step1 （Warm up&Lead in） 出示Mike 家人的照片，并问学生们：Who are they 学生回答：They are Matt and Matt’s family. 4mins 利用音乐的魔力，旋律和押韵能极大地辅助记忆，将歌词刻在脑海里。
Step2 （Presentation） Listen and tick. What will Matt do first Read and check 播放听力原文并核对答案。 Let’s learn 学习单词watch， TV 和homework。 4.课件呈现first单词并讲解first单词。 5.Look and say T:What is Mike doing S:He’s cleaning. T:Listen again and fill. What does Mike say 6:Read and check. 播放听力原文并核对答案。 Let’s learn 学习单词wet, living room, run, safe. Listen and read 播放听力原文，学生跟读。 1.学生根据听力回答所听到的问题。 2.学生听听力并核对答案。 3.学生跟着老师一起学习单词：watch, TV和homework. 4.学生根据first来进行造句。 5.学生根据老师的提问认真听听力并填空。 6.学生再次认真听听力并核对答案。 7.在老师的带领下学习单词wet, living room, run, safe. 8.学生们听并跟读原文。 18mins 本阶段学习活动旨在帮助学生在语境中理解对话内容，学习对话中的核心语言。学生在观察图片预测对话内容、听录音完成任务、模仿跟读的过程中逐步内化语言，为语言输出奠定基础。
Step3 （Practice） watch and follow 让学生先观看视频然后再跟着视频朗读句子。 遮住对话部分文本，请学生回忆对话内容，将对话补充完整。 3.Role-play 学生两人一组，分角色练习对话。 4.课件呈现A部分Look and say的内容。教师先带领学生理解图片含义 5.学生两人一组，根据课本图片进行问答练习 1.学生跟着视频朗读句子。 2.学生将对话补充完整。 3.学生扮演角色朗读课本对话。 4.学生理解句子及图片含义。 5.学生两人一组，进行问答练习。 12mins 本阶段学习活动旨在通过角色扮演和Look and say活动帮助学生运用核心语言进行交流，从学习理解过渡到应用实践，为后面的迁移创新活动作准备。
Step4 （Consolidation&Extension） 创编新对话：教师创设语言情景“Think and say, Family rules and class rules. 学生两人一组，创编Family rules and class rules. 6mins 本阶段学习活动旨在帮助学生通过创编新对话的活动，灵活运用所学语言进行交流。
达标检测 Step5: 你说我讲 快乐课堂 你争我抢 放飞梦想
作 业 布 置 1.听录音，熟读Let’s talk部分的对话。 2.背诵Let’s talk 3.了解更多的family rules
板书设计 Unit 2 Family rules （Part A Let’s talk & Think and say） Be careful! The floor is wet. Don’t run in the living room. It’s not safe.
课后反思
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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