资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
四年级英语下教学设计 主备人： 审核：
Unit 4 Going shopping
（Part A Let’s learn & Choose and say）第1课时
课型： 词汇课 授课老师： 时间： 第 周 星期 第 节
导学目标 1.(1)能听、说、读、认4 个核心服装单词：trousers, shorts, skirt, jacket。(2)掌握短语a pair of，能正确表达：a pair of trousers, a pair of shorts。(3)掌握核心句型：— What clothes do you need — I need...(4)会用描述衣物的句型：My ... is/are too ... I need a new one /pair. 2.(1)能看图或实物快速说出衣物单词，发音准确。(2)能运用句型询问和表达自己需要的衣物。(3)能完成Choose and say情景对话，进行简单交流。(4)能在小组活动中用英语完成简单调查任务。 3.(1)通过分类、游戏，培养观察、归类、对比能力。(2)结合场景选择合适衣物，培养合理选择、逻辑表达能力。(3)在合作交流中提升任务意识与表达自信。 4.(1)了解英语国家日常购物与穿搭的常用表达。(2)树立整洁得体、按需购买、理性消费的意识。(3)感受英语在生活中的实用性，提升学习兴趣。
教材分析及处理 教学重点 掌握4个衣物单词；熟练运用What clothes do you need I need...进行问答。
教学难点 (1)trousers/shorts是复数名词，正确使用a pair of。(2)区分one（单数）和pair（复数一双/一条）的用法。
教法与学法分析 情境教学法、直观演示法、游戏教学法、任务型教学法。
课前准备 教师 PPT课件、单词卡片、衣物图片/实物。
学生 课本、预习本课时内容。
导 学 过 程
合作探究 教师活动 学生活动 时间 设计说明
Step1 热身导入（Warm up） 1.播放clothes主题动画视频，带领学生跟唱律动。 2.快速认读单词：clothes, pair, shop 等。 3.板书课题：Unit 4 Going shopping Part A Let’s learn。 4.出示句子带读并理解：Can I buy a new pair Let’s go to the clothes shop. 5.提问：What clothes do you know 引出：Today we learn new clothes and talk about what we need. 1.跟唱律动，活跃气氛。 2.快速认读单词，回忆旧知。 3.明确本节课学习主题。 4.跟读句子，理解情境。 5.自由说出已知衣物单词。 6.准备学习新知。 5mins 用律动视频激活旧知，快速进入主题，营造轻松课堂氛围。 用生活购物情境引出话题，自然过渡到新单词学习。
Step2 新知呈现（Presentation） 教授新单词 1.trousers：呈现图片→教读→强调复数→短语 a pair of→造句：I need a pair of trousers. 2.shorts：short + s 巧记→教读→a pair of shorts→例句：This pair of shorts is nice. 3.skirt：对比 shirt→教读→句型：My skirt is too small. I need a new one. 4.jacket：教读→句型：My jacket is too old. I need a new one. 5.整体带读单词，做动作巩固。 1.跟读单词，模仿发音。 2.理解a pair of /one 用法。 3.跟读例句，边读边做动作。 15mins 词图结合、音形义同步教学，讲练结合，突破 a pair of 难点。
Step3 操练巩固（Practice） 1.游戏：送单词回家（看图说词并归类）。 2.句型替换操练：My ... is/are too ... I need a new one /pair. 3.小组互读、全班齐读。 4.出示场景：School trip / Picnic。 5.示范对话：— What clothes do you need — I need a pair of shorts and a jacket. 6.组织Pair work，巡视指导。 7.邀请小组展示，评价鼓励。 1.参与游戏，巩固单词。 2.完成句型替换操练。 3.小组合作，互相问答。 4.观察场景，理解任务。 5.两人一组进行对话练习。 6.上台展示，倾听互评。 12mins 游戏巩固单词，句型替换由易到难，让学生敢说、会说。 教师活动 在真实校园场景中运用语言，实现学以致用。
Step4 拓展运用（Production） 1.发放调查表，说明任务：问：What clothes do you need 答：I need... 2.学生采访同伴并打勾。 3.简单汇报结果。 1.用英语采访同学。 2.完成调查表。 3.分享调查结果。 4mins 用真实任务提升语言实用性，强化交际。
达标检测 Step5: 你说我讲 快乐课堂 你争我抢 放飞梦想
作 业 布 置 1.熟读并背诵Let’s learn的单词。 2.完成相应练习。 3.练一练询问对方需要什么衣服的句型。
板书设计
课后反思
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑