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四年级英语下教学设计 主备人： 审核：
Unit 5 Farms and us
（Part A Let's spell）第3课时
课型： 新授课 授课老师： 时间： 第 周 星期 第 节
导学目标 1.能听、说、认读含字母组合“air”的单词，如 “air”“chair”“fair”“hair”“pair”，掌握其发音规则，听懂相关韵文和练习指令。 2.在听、读和写的活动中，正确认读词汇的发音与意义，准确圈出含目标发音的单词。借助图片和上下文，完成补全句子的书写练习，巩固含有字母组合“air”的词汇在语境中的运用。 3.学生能够根据所学发音规则，拼读更多含字母组合“air”的单词；能够在实际书写中，正确运用该规则拼写相关单词。 4.能够理解故事大意，再次思考开篇页问题，学会保护动物之情。
教材分析及处理 教学重点 掌握含字母组合“air”的单词发音规则，能准确认读“air”“chair”“fair”“hair”“pair”等单词，完成相关语音练习。
教学难点 能够根据字母组合“air”的发音规则，准确拼读和拼写未学过的含该字母组合的单词。
教法与学法分析 情景创设法、多媒体教学法、游戏法、小组合作法
课前准备 教师 PPT、单词卡片
学生 复习a，i，r的发音，预习本课时的相关内容。
导 学 过 程
合作探究 教师活动 学生活动 时间 设计说明
Step1 Warm up&Lead in： 1.Watch and sing 播放含有 “air” 发音的简单英文歌曲片段，学生欣赏，初步感受发音。 2.展示一些包含字母组合“air”的单词卡片（如提前准备的简单单词），让学生尝试认读，激发学习兴趣。 热身 1.学生观看并且小声跟读单词。 2.学生尝试认读这些单词，可以先想想a，i，r的发音。 5min 教师观察学生能否参与互动和交流，主动分享个人的已有知识、经验，并根据需要进行指导或给予鼓励。且从多方面考核学生们对知识点的掌握程度，教师可根据学生的情况调整后续的授课方向。
Step2 Presentation： 1.Listen and read 教师播放 “Listen, repeat and chant” 的录音，让学生先听一遍韵文，感受 “air” 的发音。将chant中含有 /e / 音的单词（fair, hair, chair, air）呈现在黑板或屏幕上。让学生跟着老师读，并问：“这些单词中，哪个共同的字母组合发出了相似的声音？”引导学生圈出 air。 2.再次播放录音，教师讲解韵文中含字母组合“air”的单词发音，引导学生发现发音规则。 3.老师讲解新词。 4.Spell aloud 教师书上发音单词列出阿里，教师领读单词（air, chair, fair, hair, pair），采用“拖长音-组合”法（如：ch-aiiiir → chair），重点感受 /e / 的音效。玩“大小声”、“爬音阶”游戏反复练习。 5.Listen and read aloud 采用多种形式让学生朗读单词，如小组读、个人读等，巩固发音。 1.学生听录音发现有啥不一样。发现有共同air，找出“air”的单词画出来。 2.学生跟着录音重复韵文。一句一句跟读。 根据图片理解含义。 3.文中画出重难点，写笔记。 4.学生跟着老师发音。 5.学生跟读，然后自己读，然后小组里一起读。举手发言加分。 15min 学生能够在图片 和文字的帮助下理 解歌谣的内容。 能够在看、听、读歌谣的活动中学习、感知并归纳字母组合“air”在单词中的发音规则。
Step3 Practice： 1.Look and say 再次拼读。根据图片视 2.Let's spell more 教师给出一些辅音或辅音组合（如：p, st, f, rep），让学生在前面或后面加上 air，尝试拼读出可能的单词（pair, stair, fair, repair），并判断是否是真实存在的单词。教师对真词给予中文释义。 3.Read , listen and number. 4.Look, listen and write. 1.根据图片和/e /的发音视频，再次跟读，可以拍手跟着旋律，洗脑式记住发音。 2.学生先自己自然拼读，再和同桌讨论发音，在发言。拼读惠华币一个。 3.学生尝试认读单词，然后播放录音，学生根据听到的顺序给单词编号。 4.学生根据听到的内容和图片提示，在横线上填写合适的单词。 10min 通过不同形式的语音练习，让学生巩固所学的发音规则和单词，提高听力和书写能力，检验学生对知识的掌握程度。
Step4 Consolidation： 1.创意编句 1.学生从本课所学单词中任选2-3个，尝试编造一个简单的、合理的句子。如：“The fair hair is on the chair.” 在小组内朗读分享。 10min 多机会让学生展示，学生能更加自信，对英语感兴趣
达标检测 Step5: 你说我讲 快乐课堂 你争我抢 放飞梦想
作 业 布 置 1.抄写单词air单词 2.完成练习册对应课时。 3.画思维导图，今天学习的air发音规律。
板书设计
课后反思
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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